八年级上册语文部编版课件背影8

朱自清慈父之爱子，非为报也。——淮南子作者简介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是纪实性散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二……”读准加横线字的字音差使交卸狼藉簌簌踌躇

迂

栅栏

蹒跚橘子举箸

赋闲拭琐屑

颓唐晶莹奔丧chāixièjísùsùchóuchú

yūzhàpánshānjúzhùfùshìsuǒxiètuíyíngsāng字词检测第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。3.重点字词芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）⼋年级语⽂上册知识点总结词语解释检测看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑阅读课文整体感知

请以“我从课文中感受到了一位___________的父亲”为话题，说说你的阅读发现。要求：根据课文中的“细节”来说话。例如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情的父亲。表现在第二自然段：“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，我“不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”整体感知本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？

本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。消息，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。3.重点字词颁发（bān）仲裁（zhòngcái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）⼋年级语⽂上册知识点总结整体感知

作者对父亲前后的心理是一样的吗？

不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。整体感知1、文章一共几次写到“背影”？表达了什么中心？2、找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并能说说作者动情的原因。点题的背影——开头设疑——惦记背影买橘子的背影——望父买橘——刻画背影惜别的背影——父子分手——惜别背影思念中的背影——结尾思念——再现背影这篇散文记叙了作者奔丧完毕，父子在浦口车站和父亲依依惜别的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的由衷的感激和深切怀念之情。第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。3.重点字词凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）⼋年级语⽂上册知识点总结徐州见父——这是为家庭的不幸而流泪是悲哀的泪。望父买橘——这是为父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪。父子分手——这是因父亲背影的消逝而流泪，是惜别的泪。北京思父——这是因为疼惜父亲而流泪，是伤心的泪。

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？质疑探究、品读赏析第二次我们下面学习第二次“背影”。

我看见他戴着

小帽，穿着

大马褂，

布棉袍，

地走到铁道边,慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上

面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

,显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。黑布黑布深青蹒跚探穿爬攀缩倾语言欣赏第4课《一着惊海天》1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。2.文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。3.重点字词着陆（zhuó））凛冽（lǐnliè）默契（qì）殚（dān））精竭（jié）虑镌刻（juān）桅杆（wéi）娴熟（xián）⼋年级语⽂上册知识点总结肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！沉重的背影作者是怎样描写刻画第二次背影的？动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！蹒跚的背影动作描写：爬月台

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流父亲爬月台是怎样描写的？动作描写运用了哪些动词？（攀、缩、倾）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。艰难努力的背影为什么第二次背影写得这样详细？

这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。请同学们齐读第6段，思考讨论作者是如何描写父亲爬月台的背影来突出父爱的？买橘子的背影一买橘子需要过铁道，“须跳下去又爬上去”,父亲行动不便。二则父亲是一个胖子，回来过程更有困难。先烘托父亲去买橘子的费事接着写父亲的穿着请齐读父亲外貌描写的句子，并思考作者为什么在此时要对父亲的外貌作细致的描写？因为外貌描写三次突出“布”字，呼应前文惨淡的家境，在这样的情况下，父亲还为我买橘子，突出父爱的崇高。接着写父亲穿过铁道的情况“蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，父亲不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚？——蹒跚、探因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。最后写父亲爬上月台的背影作者是怎样描写的，运用了什么描写方法？请圈出相关动词，并感受这几个动词。“攀”是写手的动作，显示了对父亲来说，月台的高、陡。“缩”是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。“向左微倾”是写身体的动作，一是因为右手支撑比较有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。作者为何要详细地描写父亲爬月台的动作？因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，烘托出父亲对儿子的深挚的爱。这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

父亲真的“很轻松”吗？这种“轻松”是我用自己的眼睛看出来的。这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父亲不肯让我去，一定要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。惜别的背影

请同学们读惜别时的背影，思考父亲与儿子此时内心涌动着什么样的感情？点题的背影作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？1、点题2、引出下文对背影的回忆3、为全文定下感情基调思念中的背影

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？

这个“背影”，呼应开头，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，同时也抒发了儿子对于父亲的理解与感激，深化文章主题。

开头设疑——点出背影

望父买橘——刻画背影

父子分手——惜别背影

结尾思念——再现背影

文章线索——背影（明线）小结请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。质疑探究、品读赏析这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、品读赏析②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。质疑探究、品读赏析③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。质疑探究、品读赏析体味文中“我”的变化“我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见”，

两个“怕”，各怕什么？怕父亲见了伤心；怕被车内人笑自己软弱，没有男子汉气概。心理变化的体现

1我再三劝他不必去2我心里暗笑他的迂3现在想想，那时真是太聪明了！阅读·感悟透过背影、送行时父亲对儿子的悉心关照、父亲的语言，我们感受到了父亲对儿子深挚的感情，那儿子理解了父亲的深情吗？从哪些句子可以看出儿子最初并不理解父亲？从哪可以看出他后来理解父亲了？三次流泪、两次自责总结全文艺术特点

这篇文章有一种感人的力量，这种力量从何而来？

1、入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度－－－父亲的背影“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映父爱的句子