英语家教心得

英语家教心得开学的时候，经过学校的勤助中心我获取了一份家教的兼职。满怀激情的我对这份工作能给我带来什么样的变化特别希望。我向来认为从家教做起是正式踏入社会的第一步:它有一种半工作半学习的性质，一旦你接受了这份工作，你就应当担负起学生唤你一句“老师”的责任。作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进专家教活动从前，我主动和学生家进步行了沟通，经过家长我认识到学生是一名初二的学生，英语成绩不是很理想，更让她父亲母亲头痛的是，她对学习极其被动。认识到这样的情况今后，在第一堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的形式开始。在聊谈过程中，我逐渐意识到，学生对学习的态度其实不像家长说的那样，她不仔细学习大多数是由于恶性的循环：老师上课的时候由于时间有限不可以照想到所有学生，而我教的这位学生性格又是属于比较消极的那种，什么都顺着大流，第一天没懂的拖到次日，次日带着这种没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎么样的情况下又会产生新一轮的麻烦，问题忧如滚雪球一般，待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。得悉实质原因所在，我就知道该怎么因材施教了。于是刚开始，我并没有采用大强度的习题解说政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这一点找起来很困难，由于有好感的基础在于能有所回报，而回报又常常成立在有优秀的英语基础之上。这样一个怪圈如同一个迷宫，老是走不出去。为了找到打破口，我特地咨询了从前教我英语的老师和其余一些同学。在获取各样不一样样建议的时候，我做了比较分析，得出了一个比较特其余方法――互换英语日记。短时间内假如用成绩上的提高来恢复英语兴趣在实行上有很大困难，而且也不利于控制，但假如是互换英语日记的方式，就很简单。为了不让学生感觉有所限制或压力太大，我对内容没有任何限制和要求，即即是随时想到的话也可以记上去。有时，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是跟着时间的推移，当积累到必定量的时候，回过来看，定会吃惊于自己这样“雄伟”的创作。在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。我采集了一些比较常用和风趣的单词、短语、句子让学生记忆，自然不是死记，而是第一分析在什么场合下会用到这些话。诚然此刻计划还在实行，但是我明显感觉到，每一次学生交给我的日记内容都在不断变化，词汇的运用更为丰富，不再但是限制于脑子里的几个单词。一旦单词和短句逐渐丰富，可以创作的日记内容就扩大，这形成了一个良性的循环。自然，这个方法但是是其中的一种，平时我们也没有放弃正常的授课，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。自然，但是在她愿意接受这所有而且有兴趣的情况下但是会事半功倍的！英语家教心得（2）：在过去的一年里，我们国家发生了好多和外语直接或间接相关的大事：申奥成功，需要外语；中国入世，更需要外语学好外语，特别是学好英语，成了我们走向世界参加世界竞争的一张通行证。因此提高英语水平，也就几乎成了大众的一种激烈梦想。但是要学好英语，实在不是一件简单的事，而要会说一口纯正地道的英语，那就更是难上加难了。中国人学习英语，听闻能力向来是个难于打破的“瓶颈”，因此一些人学了好多年，还是“哑吧英语”“聋子英语”。市道上各样英语训练法层见迭出，可在这方面却向来未见有多么大的打破和见效。本文作者钟沛老师不相信这些，他在这方面作了好多有益的研究。作为一个一般的英语喜好者，他将一些想法在自己的孩子琬婷身上实践，结果却有了料想以外的收获：但是经过两年的实践，他9岁的女儿就经过了“全国公共英语二级”考试，近来又参加了“全国公共英语四级”的考试，英语水平达到研究生毕业的水平，特别是在英语听闻能力方面，更是与母语听闻能力伯仲之间短短两年的时间，一个一般的从未出过国门的中国父亲，就让9岁多的孩子达到研究生的英语水平，说来会让好多人难以相信，但是这所有倒是真切的！下面这些文章介绍的就是钟沛老师英语家庭教育的过程和经验。通观钟老师的教育思想和实践，有这样几点值得我们父亲母亲注意。钟老师之因此能在自己的女儿身上获取这样的成绩，第一在于他自己对英语感兴趣，在于他自己是一个英语喜好者，在于他具备了教孩子学英语这一个最最少的条件。但要教好孩子，但是具备对英语感兴趣这个最最少的条件还不可以，还要让自己成为教育的专家。因此在教育女儿时，钟老师努力学习，先后研究了所能采集到的余种英语授课法，真切让自己成为了一个有讲话权的教育者。不但这样，钟老师还是一位善于观察勇于实践的研究者。早在读大学时，钟老师教自己妹妹学习英语就曾获取过明显见效。及至教自己的女儿时，他又仔细观察，勤于考虑，在分析借鉴其余一些英语授课方法的同时，逐渐研究出了这一套适合自己孩子的卓有见效的方法。正由于这样，才有了他女儿今日这样出众的成绩。在对女儿进行英语授课的过程中，钟老师从不把英语学习作为一个孤立的事件来对待，即不像社会上开的那些英语培训班，纯粹是为英语而英语。这一点也是值得我们父亲母亲注意的。钟老师教女儿学英语，不是为了应试，因此，他能撇开应试而循着语言规律和孩子的个性，来研究相应的教育方法，把学英语同生活情境和阅读名著等有机地联合起来。这一方面是一种快乐学习法，另一方面也是一种实质上的英语学习法，即让孩子学会用英语去思惟。关于英语学习，学习方法自然重要，但更重要的是学习态度。钟老师频频重申学外语不可以靠什么“速成”，没有必定量的积累，就不可以能达到质的飞奔。假如不坚持每日都学习英语，三天打鱼，两天晒网，学的那点英语又怎能经得起长时间的忘掉呢？做任何事情都是要付出努力的，不努力是不可以能有收获的，就像一句歌词所写的那样“没有人能随随意便成功”。这可能是我们父亲母亲在读钟老师这篇心得时最要注意的。需要提示读者的是，钟老师反对为考试而学习英语，这无疑是正确的。但关于我们更多的父亲母亲来说，学英语就是为了应试，将外语视为一种人生必要的人还不多。目的不一样样，方式方法也就不一样样，但不论如何，关于更多的父亲母亲来说是可以参照、借鉴的，但