2019-2020学年小段第一学期业务学习(全)

业务学习记录表浅谈对幼儿园社会领域教学的认识集中学习学习时间2019.9.12X教师办公室参加人员全体小段老师育的培养与锻炼是这些学科实践性的表现，营造适宜谐发展的社会领域教育体系，是我们幼教人员追寻的终极目(1)教育内容要与时俱进，富有时代精神。(3)在活动中重视幼儿体验，在体验中完成活动目标。得:师、同伴等共同生活的乐趣，为每个幼儿提供表现自己长处和获得的劳动，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿教育是一个永远需相融合的学科，他的复杂性涉及到社会学科实践性的表现，营造适宜于幼儿健康和谐发展的社会领域教育X师：在活动中重视幼儿体验，在体验中完成活动目标。例如活动目局限在活动室孩子缺乏感性认识，难以激起幼儿运用各种感官认识事物的认识家乡的美丽，人们的劳与人之间的关系等等。如通过带孩子到真实的环境中去认识、观察察、售货员、清洁工的工作，让他们了解各行各业的人的劳动和辛X师：通过学习《幼儿园教育指导纲要》的社会领域让我明确了解了社会教育的目标：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，助，合作与分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母生活的乐趣，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，使幼儿早期发展中享受到的呵护和关照也越来越多,这对于幼儿的“自我中心”自(1)教育内容要与时俱进，富有时代精神。(2)角色游戏是幼儿喜爱的一社会领域教育的培养与锻炼则是这些学科实践性的表现，营造适宜于幼儿刻地体会到游戏是幼儿学习的基本活动形式，可以以多样化地形式开展社会领域教学，如创设不同的情景，扮演不同的角色，建立在幼儿已有的经验基础上，通过教师的长期一贯的坚持，将社会性教育目标借助于日常生X学习知道了与幼儿现实生活联系越紧密的内容越容易为幼常有限，主要涉及家庭、幼儿及常见的社会生活经验，因此，社会教育应以幼儿的发展为依据，应建在幼儿已有的经验基础上，通过教师的长期一贯的坚持，将社会性教育同生活的乐趣，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成业务学习记录表X教师办公室集中学习学习时间2019.9.25能使幼儿园社会教X：由于情绪和情感具有感染性的特点，教师在运用移情训练法时，这样才能带动幼儿进入情境；最后，教师对儿童进行移情训充分了解儿童的年龄差异和认知发展状况，制定合适的训练，推动其亲社会行为的发展X师：通过学习知道了教师在运用观察学习法时，应当注意如下几练法、观察学习法、价值澄清法，才能使幼儿园社会教育顺。我们可以运用不同的教育手段，教育方式进行多样化的社会领域教学。如常重要的作用。角色扮演法就是创设现实社会中的某些情境，让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感受角色间的关系，感知和理解他人的感受、行为X学习让我学习到了角色扮演法就是创设现实社会中的某些情境，让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感受角色间的关系，移情又称共情”，又叫感情移入。它是设身处地地站在别人的位置上，从别人的业务学习记录表幼儿园怎样有效开展社会领域活动集中学习学习时间2019.10.10X教师办公室一、学习目的:领域教学活动的特点、幼儿的年龄特点，合理、恰当地运用学，对激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿获得丰富经验和体验的三、学习心得:X在游戏中会遇到困难，但是由于对游戏的兴趣，他们会不因为，他们注重的是游戏的过程和游戏带来的快乐；幼儿活泼具体形象，游戏符合幼儿的心理和年龄特点。所以在社会教学渗透到社会活动的各个环节中，让幼儿在游戏中通过想象、探是身体和个性在欢乐和喜悦中发展起来，让游戏真正有效地实的积极性，使他们能积极主动地参与X让游戏真正有效地实现其独特的教育功能，促进幼儿社会性的X学习知道社会领域教育活动是根据社会领域教学活动的特戏进行教学，对激发幼儿的学运用游戏进行社会活动教学，充分调动幼儿的参与欲望，使游戏在教中真正发挥出活跃气氛、调节情绪、促进教学的功效，从而提高X师：幼儿为了参与游戏，就必须遵守规则；游戏中同伴的交流使孩游戏中孩子们在悄悄的变化着，形成了适应社会需要的社会性行为。以生合孩子的游戏，并充分利用各种游戏形式，调动孩子业务学习记录表主持人主持人X地点教师办公室集中学习学习时间2019.10.26一、学习目的:幼儿融入社会生活的第一步，幼儿园作为幼儿最初的长环境，从环境方面来看，幼儿园的日常学习生活就是幼儿参与社的主要途径，幼儿作为这项社会活动的主要参与者，因此幼儿阶段强对幼儿社会领域教育，让幼儿在日常学习环境中和其他学习生活(1)社会领域教育意识较差。(2)社会领域教育目标实践性较差。(3)社会领域教育内容形式化。(4)社会领域教育缺乏体系性。(1)加强对社会领域教育的重视程度。(2)提升社会领域教育的实践性(3)教学过程中注重突出社会领域教育内容的实质。(4)建立健全社会领域教育体系。X在教学过程中要通过不断调整教学策略，使幼儿能够适应学成果进行及时的巩固，促进幼儿社会实践技能的阶段性进中充分发挥主观能动性，教师在教学过程中要通过不断X师：教师在教学过程中要通过不断调整教学策略，使幼儿能够适应容和教学方式，并在规则、技能教学的基础上将其内化成为幼儿的为。同时，教师也要将教学融入到日常生活中，通过观察和实践练法对教学成果进行及时的巩固，促进幼儿社会实践技能的阶段性进X教育在幼儿园一日活动中的渗透主要有社会教育在各领域课程和主题活动中的渗透社会教育在健康领域中的渗透社会教育在语言领域中的渗透社会教育在科学领域中的渗透社会教育在艺术领域中的渗透社会教育在主题活动中的渗透幼儿园的主题活动，是从幼儿的实际出发，X师：教学过程中注重突出社会领域教育内容的实质。建立健全社会领域教育体系。社会领域的教学要结合幼儿日常的生活实际，在教学内容境进行教学的实践与锻炼，在提升幼儿对社会理性认识的同时更加感性地的是，在教学活动中，教师运用角色扮演法应当注意如下问题：首先，儿认知和理解，是幼儿熟悉和喜欢的；其次，角色扮演要有针对性。要根据教育目标和儿童社会性发展水平来确定目标；再次，教师运用角色扮演法时，要为幼儿提供自由轻松的气氛，幼儿不会感到压抑和约束，让角色扮演者具有安全感，有利于幼儿的体验；最后，尽量选择正面的角色，这业务学习记录表幼儿园渗透式社会领域教育的实施集中学习学习时间2019.11.7X教师办公室参加人员全体小段老师一、学习目的:三、学习心得:X师：学习了这篇文章，知道了社会教育在区域活动和游戏活动中的道了透式社会领域教育应注意的问题：深入挖掘社会教育内容、注重内容之间的关联性、合理安排渗透的方式、保持活动的X师：教师在实施渗透式社会教育时，一定要注意把握好渗透的“度”，要分清领域内容和目标的主次。在将社会教育内容渗透到其他领域教育活动中时，首先要搞清楚其他领域活动的类型和目标，渗透的目的是促进其他领域的活动目标更好地实现和完成，与此同时，也能实现社会到及时关闭水龙头，不浪费水资源，看到浪费水资源的行为能够及时制止。X园社会教育的合理渗透对幼儿的身心和社会发展具有重要和价值。一、社会教育在幼儿园一日活动中的渗透(一)社会教育在领域课程和主题活动中的渗透(二)社会教育在区域活动和游戏活动中的透(三)社会教育在日常生活中的渗透二、渗透式社会领域教育应注意的问题(一)深入挖掘社会教育内容(二)注重内容之间的关联性(三)合理安排。X师：幼儿社会认知、社会态度和社会情感的培养尤其应当渗透于一日生活的各个环节和各种活动之中。社会领域课程的内容常常与幼儿日常生活联系在一起，社会认知、社会情感与社会行为只有在日常的生活和游会教育的合理渗透对幼儿的身业务学习记录表主持人主持人X地点教师办公室集中学习学习时间2018.11.21一、学习目的:幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主内容的教育。其核心是做人的教育。它是由社会认知、社会情感及社会为技能三方面构成的有机整体，包括专门性社会领域教育和渗透性社会域教育两种形式。社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，在促(1)社会领域教育地位边缘化(2)社会领域教育目标大而空，不易操作(3)社会领域教育内容窄化(4)社会领域教育方法重说教、轻体验和实践(5)社会领域教育的随机性、整体性、持久性体现不够(1)明确并强化社会领域教育的重要价值(2)拓展社会领域教育的内容(3)改进社会领域教育的方法(4)注重发挥教师和环境的影响(5)共同作用、共同参与、共同影响得:X师：学习了这篇文章我们需要思考如何有效实施幼儿园社会领域教付诸实践。社会领域教育的特殊性决定了在开展幼儿园育时要做到三个“共同”：共同作用、共同参与、共同影响，教学活动与渗透在其他领域和一日生活中的社会教育共社会性发展水平和环境创设共同影响。只有做到这三点，才X儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的儿全面发展教育的重要组成部分，在促进性发展方面具有十分重要的意义。然而，社会领域教育的特殊性决定了在开展幼儿园社会领域教育时要做到三个“共同”：共同作用、共、共同影响，即专门的社会领域教学活动与渗透在其他领域和一日的社会教育共同作用；幼儿园教师、家长和社会多方教育力量共同教师的榜样、教师自身的社会性发展水平和环境创设共同影响。只X惯、性都处在奠定时期，因此教师要充分利用游戏资源，扩大幼儿的道德认，培养他们丰富的、健康的道德情感，形成良好的道德行为，锻炼坚强和积极的个性品质；要关爱、接纳每一个幼儿，和他们建立起亲密的关系，X师：社会领域教育的特殊性决定了在开展幼儿园社会领域教育时要做到三个“共同”：共同作用、共同参与、共同影响，即专门的社会领域学活动与渗透在其他领域和一日生活中的社会教育共同作用；幼儿园教、家长和社会多方教育力量共同参与；教师的榜样、教师自身的社会性展水平和环境创设共同影响。只有做到这三点，才能实现社会领域教育X师：社会领域教育应密切结合幼儿的生活实际，不仅指所选择的教提供获得真情实感的情境和实际锻炼的机会。社会领域教育的大部分目标，如自尊、自信、责任感、积极的情绪、文明礼仪、社会交往能社会行为等，既不能单靠讲解说理实现，也不是靠组织几次有活动就能奏效的。只有在大自然、大社会这样的真实生活情境业务学习记录表学习内容浅谈游戏在幼儿园社会领域的应用主持人X学习形式集中学习学习时间2019.12.5地点教师办公室参加人员全体小段老师一、学习目的:社会领域教育活动是在一定教育目标指引下，运用一定的方法、采取形式作用于教育对象，使教育对象在社会性方面社会教学中，将游戏渗透到社会活动的各个环节中，让幼儿在游戏想象、探索和智慧，是身体和个性在欢乐和喜悦中发展起来，让游三、学习心得:X师：通过学习让我学习到了社会作为选择幼儿园社会领域课程内容的依据有两方面含义：一方面，社会现实是选择幼儿园社第一，幼儿情生活现实是使社会教育课程中的学科知识具有可接受性的重要条件。因智慧，是身体和个性在欢乐和喜悦中发展起，X师：根据社会领域教学活动的特点、幼儿的年龄特点，合理、恰当运用游戏进行教学，对激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿获得丰富经验和X通过学习知道社会领域教育活动是在一定教育目标指引下，运象，游戏符合幼儿的心理和年龄特点。所以在社会教学中，将游戏和个性在欢乐和喜悦中发展起来，让游戏真正有效地实现其独特的将游戏渗透到社会活动的各个环节中，让幼儿在游戏中通过想象、探索和智慧，是身体和个性在欢乐和喜悦中发展起来，让游戏真正有效地实现其业务学习记录表学习内容浅谈幼儿园社会领域教育内容的设置主持人X学习形式集中学习学习时间2018.12.21地点教师办公室参加人员全体小段老师一、学习目的:科学、适宜、可操作性强的社会领域教育内容，是有效开展幼儿园社教学活动的前提，也是完善幼儿园课程建设的重点。文章提出幼儿领域教育内容设置应以幼儿社会教育目标、社会、幼儿的发展为依三、学习心得:教育内容应域课程内容选择的首要依据。在选择课程内容的过程中，应努力避免对育目标的遗漏、偏倾及无效重复，而应力争使所选的课程内容能最有效儿园社会领域教育内容的策略，以期为幼儿教师组织社会教育活动提供参X师：幼儿教育是一个永远需要探索、追寻、提高的多项科学相融合的学科，它的复杂性涉及到社会学、教育学、行为科学等多门学科，但幼儿社会领域教育的培养与锻炼则是这些学科实践性的表现，幼儿教师要得以全面实现。社会教育内容的设置要与本区域的现实情况相结合，充分生活化和幼儿社会学习以体验为主的特点。在不同区域设置上，必然会出现南北差异、民族差异，因此，社会X师：社会教育内容的设置要与本区域的现实情况相结合，充分体现体验为主的特点。在不同区域的社业务学习记录表社会领域教学感悟集中学习学习时间2019.1.4X教师办公室一、学习目的:学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面发三、学习心得:X选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，又是活动评价的标准。在目标制定时要有系统性、针对性、可变性和具体操作。由于社会领域有自身的体系，因此我们制定活动目标时，尽量反映和遵循本年龄段幼儿身心发展规律，尤其是情感――社会性发展的规律，现象。X师：幼儿教学一定要明确教育对象，选材要符合幼儿的年龄特点和认知水平，能使幼儿在已有经验基础上得到发展并有所提高，而且注重个体差异。社会教学选材必须具有代表性，能充分锻炼幼儿的人际交往和社X师：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习