五年级下册语文教案-综合学习三照哈哈镜▎冀教版

五年级下册语文教学设计—综合学习三照哈哈镜▎冀教版五年级下册语文教学设计—综合学习三照哈哈镜▎冀教版五年级下册语文教学设计—综合学习三照哈哈镜▎冀教版授课方案方案课题名称《照哈哈镜》作文指导定州市席家庄中心小姓名王改欣工作单位学年级学科五年级语文教材版本冀教版一、授课内容解析（简要说明课题本源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）漫画作文《照哈哈镜》是冀教版五年级下册综合学习三的小笔头，这是小学阶段第一次学习写漫画作文，经过看漫画，讲故事，理解其中的蕴涵的启示、道理。从而学会漫画作文的写作方法。写漫画作文：1、看懂漫画。2、领悟启示。3、张开想象编故事。二、授课目的（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的详尽要求，目标要清楚、详尽、可操作，并说明本课题的重难点）1、认识漫画特点，学写漫画习作。、仔细看图，读懂漫画，领悟画家妄图，培养观察、思虑、感悟能力。、联系生活实质，张开合理想象，把所看、所想、所思、所感，详尽地说出来、写下来，注意表达真情实感和独到感觉。授课重点：看懂漫画，领悟画家妄图，联系生活实质，张开合理想象，把所看、所想、所思、所感记录下来，学写漫画习作。授课难点：试一试从不同样人物的角度解读漫画，自由表达真情实感，写出富饶个性的文章。三、学习者特点解析（学生对预备知识的掌握认识情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，怎样设计预习）学生在生活中见过漫画，能看懂漫画的故事性部分，但是对其中包括的道理其实不能够完满理解。课前收集关于哈哈镜的资料和一些漫画。四、授课过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、导入新课。明确漫画与故事性图画的差异。二、细品漫画。看懂漫画，能运用声动流畅的语言描述漫画内容。三、领悟寓意。领悟其中包括的道理。四、导写漫画作文。总结漫画作文的写作方法。五、授课策略选择与信息技术交融的设计（针对学习流程，设计教与学方式的改革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术交融点）教师活动预设学生活动一、导入新课、（出示视频）同学们，刚刚我看到大家都笑了，能说说原因吗那同学们照过哈哈镜吗在哈哈镜中，你都看到啊，完满都走样了！

设计妄图用照哈哈镜的视频导了怎样的自己啊

多幽默啊

入，吸引学生注意力，把学2、看到那样的形象，想笑。你的反应怎样3、今天我给大家带来

生一下子带入课堂。了一位动物朋友，它也照了哈哈镜，会发生了什么事情呢现在就让我们一起来看看吧！二、细品漫画。1、（课件出示漫画）瞧，就是这幅漫画，谁在照哈哈镜呢那你能不能够用精练的语言先来概括一下这幅漫画的内容啊你在概括漫

（小猫）看懂漫画，运用自己（小猫抵达凸镜眼前，平时积累的词他看见镜子里的自己高大威语来描述漫画猛，这个头都要高出老虎了，中的故事，并小猫左看看，右看看，眼睛且交流和积累笑得眯成了一条缝，连胡子词语。也神气实足的翘起来。他在画时还注意抓住了小猫的动作，观察的真仔细。用神气实足这个词语来描绘小猫的表情特别合适。2、刚刚大家用了好多生动的词语，有的甚至还是成语来描述漫画内容，那好，我们就来一个“词语大比拼”的游戏怎么样（出示要求：1、请同学们仔细观察这幅漫画，看一看小猫在镜中看到了怎样的自己；2、用合适、生动的词语来描述小猫照不同样哈哈镜的表情、动作，并写在

镜子眼前不由自主的手舞足运用词语蹈起来。）描述故事。培养语言表达能小猫表第一画第二画力。现面面容颜表情动作（找3人显现）他的心里必然乐开了花。不是他感觉自己谁都不如。同桌交流，说说漫画中的故事。作业纸上；3、交流时，看3人显现，其他同学议论。一看谁想到的词语最准确、最丰富。）4、学生填表5、显现的时间到了，相信同学们的词语必然很精彩。先来看第一个画面，同学们都用了哪些词语来形容小猫[1、挺形象，谁还有不同样的词语2、说了这么多词语呀，挺合适。老师也准备了一些词语，我们一起来看看。]6、依照这些表情、动作，你能领悟到他心里想些什么吗（板书：心理）这样做对吗不能够以大欺小啊。7、看到镜中高大的形象，他必然感觉自己很了不起。镜中的形象是真实的他自己吗看来他有些自高自傲了。8、是呀，此时的小猫可得意啦，心里都乐开了花，这时它发现旁边还有一面镜子，于是好奇的它抵达另一面镜子前，那接下来会发生什么事呢请大家看第二幅画面，你们又是用那些词语形容小猫的（填表）9、依照这样的表情动作，你能说说此时他又是怎么想的吗10、看，同学们用了这么多生动的词语来形容小猫，看来大家在词语大比拼的游戏中表现都很棒。但时，老师想说的是，光是词语还不能够完满表现漫画的内容，打个比方吧，把漫画的内容比作一条小鱼的话，那么这些词语只是其中的鱼骨头，要想让小鱼鲜活、丰满起来，所以请大家想象着当时的情景，把漫画内容完满的说一说。先和同桌同学练练，一会我们再来交流交流）（）三、领悟寓意。1、先是愉悦，接着沮丧，同学们，同样是照哈哈镜，为什么小猫的表情会有这么大的变化呢师小结：小猫照不同样的哈哈镜心情就不同样，看到自己高大魁梧时，就欣喜万分、翩翩起舞。相反，则垂头丧气，垂头丧气，在实质生活中，也有像小猫同样的人，你能举一个这样的例子吗2、就像同学们刚刚说的那样，生活中有一些人，当看到自己的长处是就沾沾自喜，甚至愉悦忘形，相反就会欣然若失，萎靡不振。忽而自责，感觉自己

小猫看到自己高大就快乐，看到自己矮小就沮丧。一次，我做出了一道难题，老师炫耀了我，我感觉我是班里最聪颖的人，有一次因为马虎碰到了老师的责怪，我就感觉自己谁都不如。不对。找三位同学说一说。

经过小猫照镜子的故事，领悟其中的寓意，并能联系生活中的事例谈领悟。高人一筹，忽而自卑，觉得谁都比自己好。3、这样做对不对呢那么应该怎样做呢也就是说，通过这幅漫画我们获取了什么启示呢师小结：同学样说得很有道理。而漫画自己就是一种独到的表达形式，经常不需要文字就可以表达出深刻的思想，让每一位读者在会心一笑中碰到启发，懂得生活的真谛。这则漫画就是要告诉我们必然要学会正确认识自己，不能够盲目自傲，也不能够过分自卑、气馁，只有这样，我们才能更好更快的成进步步。四、导写漫画作文。出示友情提示，提示写

《小猫照镜子》总结漫画《小猫照哈哈镜》作文的写作方作方法。法。1、为你的漫画起一个合适的题目.2、图画中的情况，把静的想成动的。3、想象图中未画的画面。4、想想学习和生活中近似的例子。5、思虑从故事中获取的启示。6、把句子写畅达、详尽。正确使用标点。六、授课议论设计（创办量规，向学生显现他们将被怎样议论（来自教师和小组其他成员的议论）。也能够创办一个自我议论表，这样学生能够用它对自己的学习进行议论）项目