五年级语文下册第一组4《把铁路修到拉萨去》教学设计2新人教版

五年级语文下册第一组4《把铁路修到拉萨去》教课方案2新人教版五年级语文下册第一组4《把铁路修到拉萨去》教课方案2新人教版五年级语文下册第一组4《把铁路修到拉萨去》教课方案2新人教版《把铁路修到拉萨去》授课方案学习目标：1、默读全文，认识青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修筑中遇到了哪些困难。2、有感情的朗读课文，感觉建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，采集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。学习重点：认识青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修筑中遇到了哪些困难，感觉新一代建设者遇到的困难以及战胜困难的艰巨与坚毅毅力。学习难点：理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土发射等术语的含义。课前准备：1、采集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2、西藏的风光图片。3、青藏铁路地图。4、青藏铁路全线贯串的庆祝场面。课时安排：1课时。授课过程：一、创立情境，引入课题1、播放西藏的风光图片，和学生一同感觉西藏的纯净、美丽和圣洁。2、师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”素来是西藏人民的期盼，也是全国人民的梦想。随着西部大开发军号的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去3、有感情地朗读课题。二、通读课文，整体感知1、自由读文，注意读准生字字音，思虑：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出相关的句子。2、课堂交流：⑴出示：“一条的‘’，从柴达木盆地深的工新城格木起步，跨宏伟的昆山⋯⋯就是造福广大人民的青藏路。”⑵察地，理解句子。⑶有感情地朗句子。3、了全文，你知道了什么？有什么感觉？学生能够依照自己的理解和感觉即可的某一方面表自己的看法，可能有：⑴青藏高原天气劣，天气就。⑵开火山地道面重视重困。⑶高原缺氧是施工的一个很大的阻挡。⑷科技人和建筑工人不断献困挑。⋯⋯4、依照大家的言，再次默文，想想文了一件什么事？概括成一句。在修筑青藏路的程中，筑路大战胜重重困，于使火山地道全通。三、精文，专心感觉1、“把路修到拉去！”句在文中屡次出了很多次，默文，在文中画出句。2、自由朗文，想想面着火山只路虎，筑路大会在什么候“把路修到拉去！”句？3、堂交流，教指：⑴在遇到困的候，他会“把路修到拉去！”。①他遇到了哪些困？在文中找出相关的句子，再用自己的一。Ａ、以控制地道施工温度：“由于温度太低，混凝土无法凝固。他拿来暖机，隧洞增温，洞壁的冰岩又遇融化，造成洞壁塌滑。”Ｂ、劣天气和极度缺氧：“火山一常狂大作⋯⋯眼之云，大大小小的冰雹劈盖地下来。”“尽管缺氧已有准，施工中出的情况是始料未及⋯⋯筑路大的生命面重威。”②有感情地朗第五、八自然段。③面着困，他会怎么句？有感情地朗“把路修到拉去！”要出怎的气？（定有力，示筑路大在困眼前不惧怕，不退后的信心。）⑵在困的候，他会“把路修到拉去！”①他是怎困的？在文中找出相关的句子，再用自己的一。Ａ、“科技人昼夜在隧洞里地察，冰岩温度化的律。屡次、分析和，他于找到了射混凝土的最正确温度，制服了逞凶一的土。”Ｂ、“指部的灯火夜透明。能不能够建一个大型制氧站？⋯⋯火山，只巨大的路虎一次次地下了骄横的！”②有感情地朗第六、九自然段。③困的刻，他会怎么句？要出怎的气？有感情地朗。（欢乐骄傲，充信心的气。）4、想象一下，筑路大会在什么候“把路修到拉去！”句？⑴火山地道全通的刻：有感情地朗文第十一自然段。⑵青藏路全通的刻：①若是你是