诗歌题材分类及主要情感

关于诗歌题材分类及主要情感第1页，课件共71页，创作于2023年2月"诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也"诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。第2页，课件共71页，创作于2023年2月诗歌发展历程《诗经》→《楚辞》→乐赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→近代诗、现代诗古诗分类按音律分类：诗词曲按表达方式分类：叙事诗、抒情诗、哲理诗按内容分类：写景（即景抒情诗）、咏物诗、送别诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、怀人思乡诗、闺怨诗、山水田园诗、忧国伤时诗、建功报国诗、人生际遇诗、闲适隐逸诗、生活杂感诗第3页，课件共71页，创作于2023年2月诗古体诗

四言古诗：出现最早五言古诗：成熟于汉代七言古诗：成熟于唐代近体诗（格律诗）

绝句

律诗

五言绝句：如王之涣《登颧鹊楼》七言绝句：如杜牧《泊秦淮》五言律诗：如杜甫《春望》七言律诗：如杜甫《登高》排律

词

曲乐府诗

（又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”）散曲：小令和套数杂居第4页，课件共71页，创作于2023年2月

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一、送别诗第5页，课件共71页，创作于2023年2月1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2.基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；永不褪色的深厚情谊；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

3.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。第6页，课件共71页，创作于2023年2月

送杜十四之江南

孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。情感1：友人离去后的茫然、怅然若失。第7页，课件共71页，创作于2023年2月别董大

高适

（情深意长的勉励）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

情感二：对朋友未来的美好祝愿和宽慰

第8页，课件共71页，创作于2023年2月送元二使安西

王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

情感3：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍

第9页，课件共71页，创作于2023年2月芙蓉楼送辛渐

王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

情感4：表明志节，坦陈心志的告白

第10页，课件共71页，创作于2023年2月如王昌龄的《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

情感5：别后情境的想象、担忧与对友人的思念第11页，课件共71页，创作于2023年2月赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

情感6：表明朋友间的友谊深厚。第12页，课件共71页，创作于2023年2月送席大孟浩然惜尔怀其宝，迷邦倦客游。江山历全楚，河洛越成周。道路疲千里，乡园老一丘。知君命不偶，同病亦同忧。情感7:诗人如在现实生活中遭逢坎坷，其送别诗常包含个人的身世之感。第13页，课件共71页，创作于2023年2月二、咏物诗咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。第14页，课件共71页，创作于2023年2月咏物诗特点归纳：1.既然咏物，要实写其特征，或写其所处环境，求其“形似”。2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求“神似”。3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理或抒发某种情感。4.写作技巧：象征；正面描写，侧面烘托；比喻、拟人、对比等。第15页，课件共71页，创作于2023年2月咏物诗常见的思想感情1、表现时代和社会状况.

官仓鼠

曹邺

官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口?

物的特点寄托的情感官仓鼠体形大、胆子大对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责第16页，课件共71页，创作于2023年2月2、抒发自身的愁情幽愤。

柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。

物的特点寄托的情感春柳繁盛、秋柳枯凋自伤迟暮、自叹身世咏物诗常见的思想感情第17页，课件共71页，创作于2023年2月3、表达志向的

早梅齐己万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。物的特点寄托的情感一支先开，幽香素艳希望他年应时而发，在京城独占鳌头咏物诗常见的思想感情第18页，课件共71页，创作于2023年2月4、写政治仕途及个人节操的

在狱咏蝉骆宾王西陆①蝉声唱,南冠②客思深。不堪玄鬓③影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉物的特点寄托的情感高唱、难飞高洁的品性、政治上不得意咏物诗常见的思想感情第19页，课件共71页，创作于2023年2月5、表达喜好和兴趣的。

菊花元稹

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。物的特点寄托的情感花中最后凋谢对菊花的喜爱咏物诗常见的思想感情第20页，课件共71页，创作于2023年2月6、借事物讽喻的

金钱花罗隐

占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。若教此物堪收贮,应被豪门尽劚①将。注：劚，zhú，掘、砍物的特点寄托的情感形如铜钱，娇美可爱戳穿了剥削者残酷无情、贪得无厌的本性咏物诗常见的思想感情第21页，课件共71页，创作于2023年2月咏物诗鉴赏要点：1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。2、挖掘物象内在品格和精神。3、抓住物与“志”的契合点。4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。5、体会表达技巧。第22页，课件共71页，创作于2023年2月鉴赏要点：1、抓住诗中所描绘的边塞风貌（景和人）。2、把握时代特征，理解所描写事物的特征。3、推敲作品中所蕴含的不同思想。

边塞诗是时代的产物，最能体现国运兴衰的作品。诗人从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精神风貌。三、边塞征战诗第23页，课件共71页，创作于2023年2月边塞诗中的自然意象边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走；第24页，课件共71页，创作于2023年2月边塞诗中常见的地名：（胡羌羯夷指少数民族）碛西轮台龟兹夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。第25页，课件共71页，创作于2023年2月边塞诗表现的思想感情分类一、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。

大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维《使至塞上》

大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

——岑参第26页，课件共71页，创作于2023年2月边塞诗表现的思想感情分类一、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。

大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维《使至塞上》

大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

——岑参第27页，课件共71页，创作于2023年2月二、描写艰苦激烈的戍边生活。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《塞下曲》卢纶黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行

》王昌龄第28页，课件共71页，创作于2023年2月三、对家乡亲人的思念。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益“碛里征人三十万，一时回首月中看”李益琵琶起舞换新声，总是关山离别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参第29页，课件共71页，创作于2023年2月四、愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！《南园》李贺黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《从军行》王昌龄晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白第30页，课件共71页，创作于2023年2月五、厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”曹松

“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”陈陶“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”王昌龄“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。”高适

第31页，课件共71页，创作于2023年2月咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败、对历史遗迹的追思等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今（讽刺时事），或者思发思古之幽情。二者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称咏史怀古诗四、咏史怀古诗第32页，课件共71页，创作于2023年2月

咏史怀古诗特点形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；第33页，课件共71页，创作于2023年2月

归纳咏史怀古诗特点（1）结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（3）手法：表现手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽今,即事议论（4）语言：含蓄蕴藉（5）意象：历史人物,历史事件历史古迹（吴钩乌衣巷淮水柳营后庭花六朝金陵）（7）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁第34页，课件共71页，创作于2023年2月咏史怀古诗的主题与情感1、感慨身世，观照自我：①抒发对古人的缅怀之情，表达建立功业的志向和抱负；如苏《念奴娇赤壁怀古》、辛《永遇乐》②悲叹年华消逝，时不我待，壮志难酬（怀才不遇）如孟《与诸子登岘山》、王《滕王阁》2.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：①感慨昔盛今衰、盛衰无常，如《乌衣巷》②世事变迁，物是人非之感，如韦庄《台城》③感慨国运衰微，忧国伤时，如《石头城》第35页，课件共71页，创作于2023年2月3.吊古伤今，劝诫世人：揭露统治者的昏庸腐朽，暗含对现实的不满甚至批判；同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。《过华清宫》，杜甫等人的咏史诗4.对宇宙、历史的冷静思考咏史怀古诗的主题与情感第36页，课件共71页，创作于2023年2月

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

叠题乌江亭王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?

第37页，课件共71页，创作于2023年2月五、羁旅乡思“羁旅乡思”，就是长期客居在外，滞留他乡。或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。第38页，课件共71页，创作于2023年2月人们思乡缘由可能是：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；逢年过节。阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，抓住诗人选用的意象和构造的图景，弄清诗人所思所想，从而理解诗中寄寓的复杂感情。第39页，课件共71页，创作于2023年2月

羁旅思乡诗抒发的情感大致有四类：

①主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发内心的孤独、凄凉。次写思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》。

②感念亲情之深，主要表达对家乡亲人的思念。如孟郊的《游子吟》次写羁旅漂泊之苦。

③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨之情。如杜甫的《登高》（

前三种情感经常交叉出现）

④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如柳中庸的《征人怨》。第40页，课件共71页，创作于2023年2月六、闺怨诗鉴赏闺怨，就是抒写思妇独守空闺的愁怨之情。宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。闺怨诗的模式：别离──盼望──孤单。

第41页，课件共71页，创作于2023年2月二、闺怨诗所抒写的内容情感大体有：

1、抒发别离苦情、寂寞孤独。

2、描写美人迟暮的

。3、表现闺中女子的后悔、怨恨

4、表现对远行人的思念、牵挂5、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。

第42页，课件共71页，创作于2023年2月

所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。

七、山水田园诗（写景诗）第43页，课件共71页，创作于2023年2月山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。第44页，课件共71页，创作于2023年2月表达的情感内容1.表达对大自然的喜爱

如李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒

如王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

第45页，课件共71页，创作于2023年2月3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往如《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

4.出世与入世矛盾心理的折射

如《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

第46页，课件共71页，创作于2023年2月

5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托

如《题西林壁》(苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。B、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。D、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。E、反映农村生活与人民生活的贫困。第47页，课件共71页，创作于2023年2月7【“忧国伤时诗”的鉴赏】内容上：1.揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2.反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》4.对国家民族前途命运的担忧第48页，课件共71页，创作于2023年2月八、忧国伤时

1、

揭露统治者的昏庸腐朽

如：杜牧《过华清宫》；

2、反映离乱的痛苦

如：杜甫《春望》；

3、同情人民的疾苦

如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；

4、对国家民族前途命运的担忧

如：杜甫《登楼》。

第49页，课件共71页，创作于2023年2月九、建功报国意象特征：一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业；也会出现国难当头、奸臣当道、昏君无能的社会现实；还有战乱、民生、北伐等相关字词。第50页，课件共71页，创作于2023年2月建功报国主要情感：1、

建功立业的渴望

如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》；

2、保家卫国的决心

如：王昌龄《从军行》；

3、报国无门的悲伤

如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》；

4、山河沦丧的痛苦

如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹

如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》；

6、揭露统治者穷兵黩武

如：杜甫《兵车行》；

7、理想不为人知的愁苦心情

如：屈原《涉江》。第51页，课件共71页，创作于2023年2月诉衷情

陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。第52页，课件共71页，创作于2023年2月十、人生际遇诗“人生际遇诗”主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；情感特征：表达的或是人生多艰、命途多舛的悲叹，或怀才不遇、壮志未酬的伤感，或是豁达大度、从容开阔的胸襟。表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。第53页，课件共71页，创作于2023年2月定风波

苏轼(三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。第54页，课件共71页，创作于2023年2月十一、闲适隐逸诗“闲适隐逸诗”主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪，而退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。“闲适隐逸诗”常见意象：田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。第55页，课件共71页，创作于2023年2月“闲适隐逸诗”常见情感：平和安宁的氛围，悠闲详和的心态；美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；对官场的厌恶，对田园的热爱。“闲适隐逸诗”常见技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。语言质朴清新。第56页，课件共71页，创作于2023年2月乡村四月

【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

第57页，课件共71页，创作于2023年2月山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。第58页，课件共71页，创作于2023年2月十二、生活杂感诗“生活杂感诗”题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩。“生活杂感诗”的内容主要包括：对青春易逝、时光不再的伤感，对仕途失意、知音难觅的苦闷，对告慰平生、欢愉人生的喜悦，对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美。第59页，课件共71页，创作于2023年2月十三、哲理诗哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。内容多种多样，涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。第60页，课件共71页，创作于2023年2月字面解读

半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什么这样清澈，是因为有活水从源头不断流来。

观书有感(一)

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。第61页，课件共71页，创作于2023年2月哲理解读（一）解读艺术形象：*本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了（

）的修辞手法把抽象的事理形象化。清澈的方塘——丰富的学识源头活水

——读书学习比喻*借景说理*半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。《观书有感》本体喻体第62页，课件共71页，创作于2023年2月欣赏哲理古诗的步骤字面解读哲理解读艺术形象隐含理趣原意新意由表及里由浅及深由此及彼第63页，课件共71页，创作于2023年2月（二）解读隐含理趣：

比喻只有不断地读书学习,从生活中吸取养料才能拥有丰富的学识。原意新意

比喻人的思想只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力，才能与时俱进。问渠那得清如许，为有源头活水来。联想第64页，课件共71页，创作于2023年2月十四、爱情诗以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“