幼儿园大班语言活动教案模板-1

第页共页幼儿园大班语言活动教案模板幼儿园大班语言活动教案模板幼儿园大班语言活动教案模板1活动目的：1、丰富知识，引导幼儿大胆想象。2、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解诗歌内容，学习诗歌。活动准备：小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》活动过程：一、出示雪景图，引起幼儿兴趣〔以景激趣，为幼儿创设相应的语言环境〕雪绒花音乐起，课件展现下雪场景。〔引发幼儿的好奇心和求知欲〕师：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？”“下起了雪花”师：雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们吧。〔出现视频：雪地里画画的小动物们〕二、引导观察分析^p都有哪些小画家们师：“小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？”〔出现小鸡〕小鸡，小鸡的脚印像什么呢？小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡在雪地里画出了竹叶。〔出现小狗〕小狗，小狗的脚印像什么呢？小狗的脚印像梅花，所以小狗在雪地里画出了梅花。〔出现小鸭〕小鸭，小鸭的脚印像什么呢？小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭在雪地里画出了枫叶。(出现小马)小马，小马的脚印像什么呢？小马的脚印像月牙，所以小马在雪地里画出了月牙。三、引出诗歌内容。小动物们的脚印可真美呀，我要把你们编进诗歌里。〔出现雪景图、雪绒花音乐〕下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料，不用笔，几步就成一幅画！青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。〔让幼儿完好的欣赏、学习诗歌，加深理解〕师：“小朋友们，我们来看一看，还有些小动物也来到了雪地里，他们的画也很美，我们猜一猜，这些都是谁的脚印呢？”〔分别出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印〕师：“小朋友们，你们都猜对了吗？”四、活动小结小动物们非常感谢小朋友帮助它们找到自己的脚印，它们要回家了，和小画家们说再见吧！幼儿园大班语言活动教案模板2活动目的：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。活动准备：故事ppt，小纸人〔手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个〕活动过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容〔幻灯、讨论〕1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞。1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了快乐吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，比照自己的幸福生活，理解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。3、讨论如何帮助他们。五、讨论。为什么他们这么苦，还要坚持念书？幼儿园大班语言活动教案模板3中班语言：小猫钓鱼教案目的：初步学惯用概括的方法概括大意教案准备：多媒体课件教案过程：一、单幅图的讲述出示单幅图的多媒体课件〔如图〕，请幼儿仔细观察后提问：1.图上有哪些动物？2.他们在什么地方在干什么？二、讲述由单幅图向多幅图过渡1.出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚刚的单幅图连成了一个，请幼儿仔细观察后提问：1)里有哪些动物？2)发生在什么时间？3)发生在什么地方？4)这些动物之间可能会发生什么事情？5)最后怎样了？2.请个别幼儿进展看图讲述。3.对幼儿的讲述提出建议。4.丰富词汇：一心一意、三心二意三、老师完好地概括大意，并教给幼儿概括方法：讲述时要交代清楚发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。四、幼儿分组进展看图讲述，老师巡回指导。五、对幼儿的活动进展鼓励性评价。幼儿园大班语言活动教案模板4目的：1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点：理解故事内容。难点：理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。准备：幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰假设干。过程：1、谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜猜它的心情会怎么样？”2、阅读与理解：〔1〕幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。〔2〕老师提问，幼儿讨论交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田为什么不开心？”〔3〕再次阅读故事，老师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看挂图。第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。〔4〕情景体验：老师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：“如今野田又是怎么想的呢？”幼儿园大班语言活动教案模板5活动目的1、进一步理解清明节的天气特征及风俗。2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。活动准备1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。活动过程一、谈话引出主题1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？〔有时天气晴朗，有时细雨绵绵〕2、天气晴朗的时候你有什么感觉？〔快乐〕细雨绵绵的时候又有什么感觉？〔烦恼、不开心〕二、理解诗歌1、出示挂图，播放古诗录音。2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？老师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。三、幼儿学念古诗1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的腔调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。四、总结：我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。幼儿园大班语言活动教案模板6设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好似是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联络，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学____点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联络，然后鼓励他们自由想象并用较完好的语言表述事物间的联络。详细安排如下：一是引导幼儿想象故事的开展，初步感知事物间的联络，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经历，用简短的语言讲述两种事物间的直接联络，为后面想象并讲述多种事物间的联络做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联络。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联络的找寻，由直接联络到间接联络的讲述，老师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有程度上获得开展。目的：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步理解事物间都有一定的联络。2．能想象出事物间的联络，并用较完好的语言讲述。3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片假设干。过程：一、依次观察、分析^p六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联络1．感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。(老师将第一个盒子放在桌子的最右边。)2．感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。师：这只猫原来很胖，如今瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?幼：没有。(老师将第六个盒子放在桌子的最左边。)师：想想看，起风了，会发生什么事情?幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。幼：冬天会很冷／夏天会很凉爽。3．感知、理解第二张图片上的内容。师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?幼：窗子被吹开了。师：窗子被吹开了会怎样?幼：房子里会变得很冷。师：还会怎么样呢?我们来看看。(老师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)4．感知、理解第三张图片上的内容。师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。师：水流出来，又会发生什么事情？幼：地板会湿，会打滑。师：地板打滑会造成什么后果?幼：有人走过来会摔倒。(老师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)5．感知、理解第四张图片上的内容。师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?幼：老奶奶摔到了。师：这下可费事了。该怎么办?幼：送到医院去。师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。(老师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)师：如今你们想想，猫为什么瘦了?幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。6．感知、理解第五张图片上的内容。师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?7．完好观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联络。师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，如今你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联络。二、根据图片联想讲述1．选择两张图片联想讲述。师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。2．选择多张图片联想讲述。师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。三、自由选择图片合作讲述故事师：如今大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动完毕后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。延伸活动：在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。幼儿园大班语言活动教案模板7目的：1．能初步用排比方式创编儿歌，表达对标志的认识。2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。准备：1．幼儿对各种标志颜色和作用有了理解。2．标志卡片。3．纸、笔。过程：1．稳固对标志的理解。出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。2．创编儿歌。a.老师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。它虽然不会说话。却能告诉我们：这是什么地方?应该做什么?不应该做什么?标志，真能有这么神奇吗?b.幼儿集体创编儿歌。c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。幼儿园大班语言活动教案模板8教学目的：1、在理解儿歌的根底，尝试认识其中简单的字。2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步理解秋天的季节特征。教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字教学准备：1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》4、根据诗歌内容创设的情景卡〔老师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等教学课时：教育理论根据〔设计思路〕：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个终究，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。老师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、理解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中根本的行为标准”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经历。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经历，同时将个体经历转变成全班小朋友的经历，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中浸透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也浸透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时进步幼儿的表达表现才能，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆才能及认字的兴趣。教学过程：一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的`样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是怎样的？”我们也来学一学6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容3、针对幼儿不熟悉的局部重点引导三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？师：如今我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边〔渡船、雨伞、花帽、饼干〕5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字四、游戏体验1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导2、老师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进展几次3、可在区角活动中投放，进展延伸活动教学评析：1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一局部孩子已经认识了局部的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很合适大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同才能的孩子都有表现的时机。平时认字才能弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的场面变成了幼儿积极主动的操作。幼儿园大班语言活动教案模板9活动目的：1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.启发大胆想象，创编散文诗。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经历，引导幼儿用象声词答复，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、老师边播放PPT边朗读散文诗。师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT，老师朗读。师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子答复，老师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗读。师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗读。师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。2、引导幼儿自主创编。师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4、再次完好朗读。师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、完毕〔出示小铃〕师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？〔叮叮叮〕师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：《顽皮的小雨点》下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步进步了对词汇、句子的运用才能及表达才能。这个活动贴近幼儿的生活，老师注重启发引导，通过让幼儿在主动探究、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界限。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。幼儿园大班语言活动教案模板10活动目的：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：相应图片活动过程：1．玩游戏。〔1〕请你跟我***，我就跟你***。〔老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说〕〔2〕老师请个别幼儿学说绕口令"吃葡