幼儿园大班语言教案《颠倒歌》（精选20篇）

第页共页幼儿园大班语言教案《颠倒歌》〔精选20篇〕幼儿园大班语言教案《颠倒歌》〔精选20篇〕幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇1活动目的：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2、幼儿理解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧二、学习颠倒歌1、看一看听一听1.火车到站了，咦你们发现了什么?对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。2.请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?(播放儿歌)不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受3.谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)4.为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)5.他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。(图片)6.小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?7.青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?8.蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑9.山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?10.兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情成心说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，如今我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗?如今我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗?一二三你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反响啊?五、完毕活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇2教学目的：1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬教学准备：挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。活动过程：一、预备活动1、师幼互相问候2、幼儿有序取书或老师发书。二、感知理解活动1、看挂图。老师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。2、欣赏诗歌3、幼儿自主阅读考虑：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？4、集体阅读三、游戏活动游戏：盲人摸字。老师把大字卡在黑板上随意排放。老师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进展。四、体验活动1、老师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。2、老师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。3、兴趣朗读，老师随意将挂图上的局部字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用&;弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。五、创造活动1、自编颠倒歌。2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？六、完毕活动交流小结，老师播放音乐，有序整理自己的物品。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇3活动目的：1、在熟悉音乐节奏的根底上学唱歌曲，唱准切分音。2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。3、在理解歌词的根底上，尝试创编歌曲。活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、活动过程：一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣1、小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。2、刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？3、今天森林里发生一些奇怪的事情，我们吧。〔无声视频〕动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。〔一〕倾听歌曲2—3遍提问：1、你刚刚听到了什么？2、哪些小动物发生了颠倒的事情？3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？4、老师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词〔刚刚还有小朋友没听太清楚，如今老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？〕5、如今我们再完好的听一次。〔一〕学习歌曲节奏乐谱1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。2、小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。3、孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。〔二〕幼儿学唱新歌曲哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！1、小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，如今你们唱一句，老师唱一句。你们先开场。〔三〕分角色表演唱参加语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，如今我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开场，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。1、第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。2、接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有适宜的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！三、歌词创编，开拓知识那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。活动完毕后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？活动反思与意见本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、幽默，带给孩子一种不同的情感体验，是小朋友喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。第一环节，我给孩子们创设了来到大自然的情景，让孩子们变成了自己喜欢的动物，并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成比照，激发幼儿的兴趣。第二环节，借助动画音频帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进展提问，这样能进步幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听时机和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听，对幼儿记忆歌词有难度，应当分段来听效果会更好，由于担忧幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进展引导，导致整个活动的时间偏长。第三环节，学唱节奏，我出示了整首歌曲的节奏，有点把简单的事情复杂化，让幼儿在学唱的局部比拟吃力，缺少了兴趣性。第四环节，表演和创编局部，幼儿兴趣高，富有激情。但是由于对歌曲掌握不够，环节不是很流畅。整个活动总体上幼儿兴趣浓重，能积极主动地发言，思维活泼，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好，会大胆表现自己对歌曲内容的理解。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇4教学目的：1、在熟悉歌曲旋律的根底上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器〔碰铃、响板、铃鼓〕进展合奏。2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。教学准备：〔认知准备〕幼儿已学唱过歌曲(材料准备)课件《颠倒歌》重点：各声部的合奏难点：感受不同乐器的音色与动物大小的关系教学过程：一、歌唱：《颠倒歌》幼儿演唱。〔注意气息、强弱的地方〕二、敲敲打打欢乐多“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”1、分析^p节奏图谱“这首歌曲是几几拍的？〔二四拍，每小节三拍〕一共有几句乐句组成？”〔四句，每句有四小节〕“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？〔三种〕哪三种？〔响板、铃鼓和碰铃〕”提问：看看这些小乐器是怎么表演的？小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句〔两小节〕是三种小乐器合奏。提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？小结：有时是一样的，比方两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？〔难点〕小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温顺，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。2、分声部演奏〔重点〕“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，假如位子坐满了就换一个声部坐”〔座位从左至右：铃鼓组——碰铃组——响板组〕幼儿自选声部坐下。“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”〔再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组〕“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”〔第一遍看指挥演奏，老师轻哼旋律，速度放慢〕“如今旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”〔第一遍看指挥演奏，播放伴奏〕“如今请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”〔第三遍看指挥演奏〕“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”〔第四遍看指挥演奏〕三、延伸：·投放至音乐区角幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇5活动目的：1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：(1)、今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。(老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)幼：(笑)把瓶子拿倒了!师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀!(2)、小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗?幼：(大笑)“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗?3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)5、老师边指着图片边说出歌词，理解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。如今老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。6、老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。7、活动迁移：老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片，改编儿歌，老师给予补充更正。8、打游戏。(改编儿歌)活动延伸：师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊?(想!)师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇6目的：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。2、体会歌曲的幽默、幽默。准备：1、理解一些动物的根本特点。2、与歌词相对应的图片。3、录影机、音乐过程：1、欣赏歌曲有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。你听到了什么？哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)2、再次欣赏歌曲。理解歌词内容，体会其兴趣性。〔1〕、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。老师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的机密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。〔2〕、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。3、学唱歌曲在练唱时，老师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、幽默的情绪。〔1〕、老师加动作完好演唱歌曲《颠倒歌》。老师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？〔2〕、老师与幼儿一起唱。〔看图片〕(3)减少图片数量，增加难度，幼儿练习。老师：小朋友们真棒，那如今你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。〔第二次可以开场让幼儿边唱边加上动作〕〔4〕角色表演一局部幼儿扮演歌词前半句的小动物，一局部扮演后半部的小动物，进展互动。2、完好演唱幼儿起立跟音乐演唱。延伸：在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇7教学目的：1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默幽默的歌词内容。2、理解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。教学准备：颠倒图片几张、ppt课件。教学过程一、故事导入：〔师〕小朋友们好！〔幼〕朱老师好！〔师〕今天朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群得意的小动物们，他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立即森林里发生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底发生了那些奇怪的变化呢？小朋友们想知道吗？〔幼儿〕想！〔师〕那我们吧！二、歌词导入：观看ppt后提问：森林里到底发生了哪些奇怪的变化呢？〔幼儿〕小鸟在水里游、小鱼在天上飞……〔师〕小朋友们观察得真仔细，一下子就把这些变化找出来了。那如今就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗？〔用红外线一幅幅图片带着幼儿试说〕〔师〕边鼓掌边说：小朋友们可真棒！不过呢，如今朱老师要加大难度啰。请小朋友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗？(幼)好！〔老师〕我们先来看看故事第一段吧！〔老师带着幼儿编拍手边念歌词〕后提问：小朋友们，你们发现了没有，刚刚朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗？〔幼儿〕拍手、摊手掌……〔师〕：告诉你们吧，这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必需要停顿一下才能接下一句”大象没力气，同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑！清楚了吗？〔幼〕听明白了！〔师〕那好，如今让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗？小小老鼠……多可笑。〔师〕第一段讲完了，接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊，在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告诉我，是哪两个地方呢？〔幼儿〕小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……〔老师〕小朋友说的可真棒！知道了这个，那如今我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。〔师幼共同念第二段歌词〕三、学唱歌曲：1、范唱歌曲：〔师〕如今我们已经讲完故事了，如今也该唱唱故事啰！朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？〔老师范唱边做动作。〕2、幼儿学唱：小朋友们，好听吗？跟朱老师一起来唱好吗?起立！请王老师帮我们弹琴吧！3、接唱游戏：师生歌表演完毕后表扬孩子：小朋友们唱的可真棒！如今朱老师跟你们做个游戏，游戏的名字叫接唱游戏。游戏规那么是这样的：朱老师先唱第一句，你们唱第二句，我唱第三句，你们唱……〔幼〕第四句〔师〕对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑”的时候我们大家一起唱，听清楚了吗？〔幼〕听明白了。师生接唱游戏，接着反过来反复一次。4、师生互动：小朋友们如今玩得这么开心，可是后面的客人老师有点不开心了，他们也想参加我们的游戏呢，我们一起来邀请她们好吗？〔幼〕好！〔师幼〕客人老师，请你们跟我们一起做游戏好吗？我们唱第一段，请你们帮我们唱第二段好吗？师：好！游戏开场。四、歌曲创编：1、引入颠倒词：〔师〕这首歌太有意思了，不仅能说能唱，而且这么搞笑！不过朱老师告诉你们呀，这首好玩的歌曲它有一个好听的名字，叫颠倒歌。咦，什么叫颠倒呢？〔幼〕相反的东西、反过来说、把平常的是反过来说……2、创编颠倒词。〔师〕小朋友们说的可真棒！颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，非常好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实本来应该是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清楚了吗？〔幼〕清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢？〔幼〕……〔师〕小朋友们说的真好，朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗？老师边讲边练出示图片，后说：好玩吗？〔幼〕好玩。〔师〕还有更好玩的呢，朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢，我们一起来听听吧。老师范唱。五、活动延伸：小朋友们想不想学着朱老师创编你们自己的颠倒歌呀？〔幼〕想！〔师〕你们是很开心，可是朱老师刚刚上来陪你们做游戏的.时候，我们小五班还有几个小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老师提议：让我们带上我们的颠倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好吗？幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇8活动目的1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。环境创设图画，节奏卡，动物头饰，音乐磁带重点与难点学习《颠倒歌》的局部节奏和旋律。活动过程：一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣〔用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。〕1、师：今天，老师带大家去一个地方。〔出示图〕你看这地方有什么不对劲吗？2、幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？幼：愿意。二、学习《颠倒歌》歌曲节奏〔通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。〕1、师：瞧！鼠大王派了一群得意的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰：1、2、xx3、x—4、xxx5、x02、游戏3、老师带着幼儿把节奏完好的学一遍。三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律〔在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此根底上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下根底，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。〕1、师：小青蛙说，假如我们会唱这段旋律，就可以进城啦！2、老师带着幼儿学唱歌曲的旋律数遍。四、学唱歌曲《颠倒歌》。〔在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》，体验音乐活动的快乐。〕师：我们终于来到颠倒城了，小动物们都来了，它们正唱着颠倒歌欢送我们呢。1、老师示范演唱《颠倒歌》。2、出示歌曲节奏图谱，带着幼儿有节奏的念歌词2—3遍。3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。4、听琴声带着幼儿学唱歌词数遍。5、请幼儿集体演唱表演歌曲。五、小结〔通过让孩子自己说一说，使他们可以知道正确的自然知识。〕师：这个颠倒城太有趣了，小朋友，在我们的大自然中会出现这些现象吗？幼儿：不会。师：那正确的应该怎样呢？幼儿：鸟在天上飞，鱼在水里游；公鸡喔喔啼，母鸡会生蛋……价值分析^p：第一环节引出活动的主题，理解歌词的大意。第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲，掌握节奏。第三环节是拓展幼儿的生活讲演。反思与调整：xxx幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇9设计意图：这是一首四二拍的大班歌曲，节奏明晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、幽默，它非常真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面安康的开展。课前我制作了精巧的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的兴趣性，更重要的是利用信息技术进步活动的教学效果。活动目的：1。学唱歌曲，唱准切分音和休止符。2。在理解歌词的根底上，感受歌曲滑稽、可笑。3。体验活动带来的快乐。4。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1。电脑、投影仪、幕布。2。多媒体课件、图谱。3。男、女孩分开坐好。活动过程：一、导入课题1。老师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？〔播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡〕2。问：它们中间谁是树林之王？〔狮子〕谁力气最〔大象〕鱼儿在哪里生活？〔水里〕鸟儿在哪高飞？〔蓝天里〕小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？〔母鸡〕谁每天早上喔喔啼？〔公鸡〕谁怕大狮子？〔小老鼠〕蚂蚁力气大吗？〔没力气〕评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物根本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。二、熟悉旋律，理解歌词内容。1。播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。师：今天树林里发生了奇怪的事情，吧。〔幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼〕师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？〔颠倒〕评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。2。播放课件——让幼儿视听结合，完好欣赏一遍歌曲。师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。3。引导幼儿说出歌词。师问：刚刚你们听到了什么？〔鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。〕三、进一步熟悉旋律并记住歌词。1。老师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。师：刚刚还有小朋友没太听清楚，如今老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。2。出示图谱，稳固歌词。师总结：其实你们刚刚听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉〔X〕表示的。〔1〕老师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手〔即一个四分音符为一拍〕，两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手〔即两个八分音符为一拍〕，看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手〔即切分音为两拍〕。评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。〔2〕老师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。四、幼儿学唱新歌曲。1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。师：小朋友，你们刚刚唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。师：刚刚小朋友都是一起唱，如今我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？〔女孩〕指向男孩谁唱？〔男孩〕我的两只手都指了应该怎样？〔男孩女孩一起唱〕〔男、女互换角色，连唱两遍〕评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式〔即对唱〕，增加活动的兴趣性，活泼课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。六、播放课件。——幼儿视、听结合，男、女生对唱〔交换角色，两遍〕。七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完好演唱歌曲。师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有时机自由探究，创编自己喜欢的动作。八、歌词创编，开拓知识。1。老师先示范创编。师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？〔红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。〕2。幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词幽默、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和承受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中表达了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探究的时机，如创编自己喜欢的动作完好演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的兴趣性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与别人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目的，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇10活动目的：1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗读儿歌。3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经历。活动过程：一、律动游戏二、导入师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？〔出示城堡图片〕那我们一起去看看城堡有什么特别吧。三、活动过程1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。师提问：这是什么树？〔柳树〕那看看长着什么啊？师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。2、师结合PPT，完好读儿歌《颠倒歌》.3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中，老师要提醒幼儿念准字音。活动延伸：修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。在集体交流时，老师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。活动反思：在开场过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗读儿歌的过程中，组织幼儿进展集体学习。我根据本班幼儿语言开展程度把教材中创编环节放在了活动延伸局部，把提升局部改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗读出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，可以很好的完成预期目的。但是缺乏之处也很多：课件应该为教学效劳，但是感觉自己这节课课件来牵着老师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时方案的火车接龙环节省去了，学习儿歌局部时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要进步自己的综合程度，控制好课堂。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇11活动目的：1、学唱歌曲，可以表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好似跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、老师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？〔出示相应的图片，并说出相应的歌词〕2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。4、如今请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、如今请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？〔这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱〕3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。〔幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌〕指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅合适进间隔观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有参加歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。自我反思：由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在施行的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有到达歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变才能，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的才能是很重要的，这种才能的进步需要靠平时不断地积累经历，经历得多了，就不会怕意外的发生了。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇12设计意图这首儿歌很有节奏感，儿歌内容形象、生动，最有趣的是说起来幽默、幽默，它非常真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉，让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面安康的开展。课前我制作了精巧的ppt课件，便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的兴趣性，更重要的是利用信息技术进步活动的教学效果。活动目的1.感受和理解儿歌的幽默和有趣。2.理解颠倒歌违背常理的特点，能对儿歌内容进展正误判断。3.在熟悉和掌握儿歌的根底上，仿编儿歌。重点难点重点：在理解的根底上，熟悉并掌握儿歌。难点：尝试仿编儿歌。活动准备1.PPT《颠倒歌》、相关图片。2.幼儿有颠倒的根底准备。活动过程一、歌曲《颠倒歌》导入。1.设置情境－颠倒王国。老师：孩子们，今天老老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢？猜猜看！老师：你们说的太棒了！颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的，那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌，你们会唱吗？2.唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。老师：你们唱完这首歌有什么感受？小结：这种颠倒歌唱起来很有趣，很好玩，听完很想笑。二、听儿歌，引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。1.观察图片，描绘图片内容。老师：颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲，还有很多有趣的事，我们一起去看一看吧！2.看图谱逐句分析^p儿歌，帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。老师：你刚刚看到了什么？〔幼儿发言，老师带幼儿看图谱逐句学习儿歌〕老师：我们来听一遍，看看你们说的和我说的一样不？儿歌中是怎么说的？3.看图谱，再次倾听儿歌。老师：我们再来听一遍儿歌。老师：儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的？4.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。老师：这么有趣的儿歌，我们一起来说一遍吧！老师小结：我们来看看儿歌的每句最后一个字：桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比拟相似，这叫押韵，这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。5.幼儿和老老师一起朗读儿歌。老师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗读一遍吧！三、引导幼儿仿编儿歌。1.欣赏颠倒王国里的摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达。老师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，如今我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展，请仔细观察，说说，你看到了什么？老师：你能试着用刚刚听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗？老师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。2.创编完毕。老师：孩子们，你们觉得颠倒王国有趣吗？其实，在我们的生活中，正常的有联络的事物或者现象，我们也可以颠倒一下，或者成心说错，变成颠倒儿歌，我们去看看，还有什么可以编成颠倒歌，说给我们的好朋友听听吧！活动反思儿歌歌词很有意思，所以活动中幼儿参与的愿望强烈，在活动中表现得兴致高涨，尤其与听课老老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和缺乏：由于担忧幼儿记不住儿歌内容，在学习儿歌时用了较长时间进展引导，显得有些啰嗦，最后的创编环节显得有些仓促。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇13一、活动目的：1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏3.体验歌唱活动带来的快乐二、活动难点：1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的节奏和旋律2.唱出《颠倒歌》的情绪三、活动准备：录音磁带动物图片图谱四、活动过程：〔一〕、谈话活动1.出示图片引导幼儿理解歌词内容。①提问：鱼儿会生活在哪里?小鸟会生活在哪里？②我们来听听这首歌是怎么唱的？〔放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲〕③老师通过活动让幼儿理解“颠倒”的含义〔二〕、练声——以学习动物的叫声的游戏来练声。2∕4：例XXXX∣XXXX∣XX∣X-∣老鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽〔三〕、学唱歌曲1.老师放录音，幼儿听提问：“歌词里唱到了谁？”〔幼儿答复〕老师一一出示已经准备好的动物图片。“我们一起来听听对吗？”2.出示歌曲歌词图片，引导幼儿熟悉歌词。3.看图谱，有节奏的念歌词4.幼儿学唱歌曲5.分组练习〔四〕、尝试创编幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇14教学内容：歌曲《颠倒歌》教学目的：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的创造才能和合作精神。教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：〔听赏全曲，老师不做任何暗示性动作〕听完答复。师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？生：〔再听赏全曲〕听完答复。师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。〔出示歌名〕。【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听〔欣赏歌曲〕和说〔交流感受〕来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而提醒歌名。】三、多听音乐，表示歌曲师：这首歌听起来怎么样？〔好听、快乐……〕有什么方法让它变得更好听呢？生：〔分假设干组，分组进展讨论〕随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……【设计意图：音乐是理论性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是表达在音乐与同学生理、心理互相作用而发生内在的音乐感受上。同学在进展对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的时机，体验到与别人合作的愉悦。】四、学唱歌曲，感受歌曲师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？生：想。1、随着钢琴声轻声哼唱歌词假设干遍。2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。“扛大树”要用怎样的力气？(力度：强“f”)“称大王”的心情怎么样？“害怕”该用怎样的声音唱？(力度：弱“p”)“没力气”又该用怎样的声音唱？3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。【设计意图：同学在屡次听赏和表示歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进展歌曲教学时气氛轻松、愉悦。】五、歌词创编，开拓知识师：学了这首歌，小朋友有什么想法？生：……师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。师：如今歌名还能叫《颠倒歌》吗？生：不行。〔分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名〕师：〔点评同学起的歌名〕小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？生：〔一一举例〕【设计意图：创造是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有理论才能的创新人才具有非常重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导同学理解正确的自然知识，从而培养同学的创新才能。】六、动手安排，回归自然师：今天，老师带你们走进大自然，用你们乖巧的双手把它打扮得更漂亮吧。生：按小组进展，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。〔伴随着音乐有秩序地进展〕【设计意图：让同学在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自身探究自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增加知识，开拓眼界。】七、老师总结，放飞希翼今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还理解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，亮堂的眼睛去观察理解更多的知识，学会更多的身手，好吗？【教学研讨：通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式，培养了同学的创新精神和合作才能，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的身手。】幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇15一、名称：故事与儿歌：颠倒歌二、设计意图：“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，根据《纲要》第2、3、4条。三、目的：1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。2、能大胆地运用夸大的动作表演颠倒歌《真稀奇》。四、玩具准备：磁性教具一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。五、课题设计：1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。2、老师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。3、老师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。4、让幼儿用各种夸大的动作表演颠倒歌。5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌〔列为延伸〕。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇16活动目的：1、感受幽默幽默的歌词内容，学唱歌曲第一段。2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。2、录音带。活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。2、介绍歌曲内容。师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，老师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，稳固幼儿对歌词的记忆。师：小小老鼠在森林里怎么样了？〔称大王〕大狮子害怕谁呢？〔小老鼠〕蚂蚁怎么样了？〔扛大树〕大象呢？〔没力气〕事情全都怎么样了？〔颠倒了〕你们说可笑不可笑？〔可笑〕3、再听录音，幼儿小声跟唱。4、老师弹琴与幼儿一起唱。5、幼儿在游戏中练习演唱。游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。三、创编歌曲第二段的歌词并演唱出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？〔幼儿答复〕在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？〔引导幼儿看图编歌词〕把创编的歌词填到〔颠倒歌〕旋律中，老师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。〔游戏玩法同第一段游戏玩法〕完好表演《颠倒歌》四、完毕唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇17活动内容艺术《来唱颠倒歌》活动目的1、感受幽默幽默的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。活动重点感受幽默幽默的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。活动难点感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。活动准备1、教学课件2、老师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。活动过程1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。3、幼儿发表自己看法的同时，老师念出歌词。4、让幼儿说说歌词的可乐之处。5、老师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。6、听音乐看课件指示跟老师一起学唱歌曲。7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。大班上学期艺术教案9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中完毕活动。幼儿园大班语言教案《颠倒歌》篇18活动目的：1、通过歌曲知道歌曲名称以及理解取这个名字的由来。2、感知切分音的唱法。活动准备：背景图活动过程：一、复习1、练声2、复习歌曲《快乐的动物园》二、过程1、出示图片，引起幼儿兴趣看了这副图片你有没有觉得很奇