幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》

第页共页幼儿园大班语言教案《英勇的小竹笋》幼儿园大班语言教案《英勇的小竹笋》活动目的理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。初步感知故事中拟人手法的运用，进一步进步想象力。初步具有不怕困难、积极向上的精神。活动准备教具学具准备：画有石板和竹林的图片一张，故事图卡一套，识字卡假设干，各种竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等〕假设干。知识经历准备：幼儿见过青苔、竹笋和竹子，理解青苔、竹笋和竹子的外形特征及其生长环境等简单常识。活动过程把搜集到的各种竹制品陈列摆放，展示给幼儿，引导幼儿注意观察。自由讲述：我看见了XXX，鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己看见的竹制品，并用完好的句式说一说自己看到的。如我看见了一个用竹条编织的花篮”。主题谈话：我见过的竹子鼓励幼儿说一说自己对竹子和竹笋的认识和理解，(主要引导幼儿讲述竹笋、竹子的生长环境、外形特征及用处。〕老师讲述寓言故事，适时出示竹笋的图卡引出主题，提问帮助幼儿理解作品内容。提问：①当在泥土下生活着的竹笋想钻出地面时，他遇到了什么困难？②除了石板，还有谁也在呵斥竹笋？③石板和青苔装睡不理竹笋时，竹笋在干什么？当石板和碧荅一起用力压他的时候，竹笋有没有放弃？④当石板的一头被笋尖顶起来的时候，青苔又提出了什么要求？竹笋容许了吗？他又是怎样做的呢？⑤在新竹姐妹的鼓励和自身的努力下，竹笋怎样了？想尽方法阻拦竹笋生长的石板和青苔最后落得了什么样的下场？老师操作卡片，再次完好讲述故事，帮助幼儿稳固记忆。想象讲述：当我遇到了困难，我会怎样做？鼓励幼儿大胆想象，进展创造性讲述。活动浸透艺术领域的美术活动：水墨画——美丽的竹林；音乐活动：竹笋宝宝快长大。科学领域的活动：认识青苔和竹子。安康领域的体育游戏：植竹林比赛。情境浸透：把竹笋、竹林和青苔生长过程的图片粘贴在活动室墙面上供幼儿理解。带着幼儿观察幼儿园周围的青苔和竹子。家庭中浸透：建议家长搜集相关资料帮助幼儿理解竹笋的生长变化过程。幼儿童话故事：英勇的小竹笋山上有一座竹林，每逢到了春天，许多得意的小竹笋就会三三两两钻出地面来，他们越长越高，最后都成了高高的新竹。层层叠叠的碧叶，在半空中写着数不清的“个”字。有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹笋，用力地往上顶，要钻出地面。不幸那方泥土上却有一块石板。他平稳地躺在那儿，已经有几百年，如今居然有人敢在下面顶他，便怒斥道：“是谁，顶呀顶的？我还要睡哩！”石板上寄生着一片青苔，也帮着呵斥：“什么浑小子，胆敢扰您老人家的清梦，压他，压他！”小竹笋在地下谦和地答复：“是我，一只小竹笋，要到地面上来，请让一让路！’’石板不睬他，自顾自地睡着了。他想再睡几百年。青苔觉得自己的靠山很稳固，也跟着装睡，不睬小竹笋小竹笋却不停地往上顶，虽然被石板擦破了头皮，还是往上顶，黄昏，下了一场雨，小竹笋吸饱了水，浑身的`精力好似要迸发出来，就更猛烈地往上顶。青苔觉得自己被越抬越高，这才大吃一惊，把石板叫醒，合力向下压。但小竹笋已经决心钻出地面，什么力量也压不住他。第二天早晨，笋尖已经露出地面，石板的一头被顶得翘起来，再不能安稳睡觉。小竹笋初次看见太阳，像婴儿扑向母亲一般，更用劲地向上生长，向上生长。青苔这才对小竹笋说：“我们可以允许你出来见见阳光，可你必须弯着身子，从石板大人的身边绕出去。要不，我们要把你压断！“不！我必须笔直地生长。这样我长大了才可以做竹楼、竹亭、竹凳，做幼儿玩的竹飞机，竹蜻蜓，一根根、一节节都笔直。叫我弯腰曲背，我宁可不生出来！”小竹笋斩钉截铁地答复，猛烈坚决地往上顶。“说得好，说得妙！”石板附近的几棵新竹也叫道，“天空哪有弯腰竹，地上哪有弯腰笋？顶他！顶他！”小竹笋挺高，石板翘高，最后，他那靠着峭壁的一头，一个滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。小竹笋长成了强劲笔直的新竹，和兄弟姐妹们一同快乐地生活着，风吹过时，每棵竹子发出爽朗的笑声。层层叠登的碧叶，在空中写着无數的“个”字。(何公超/文〕活动分析^p本活动选取的故事用拟人化的手法生动形象地再现了小竹笋顽强、不怕困难、坚持不懈地希望破土而出长成笔直的竹子的情景。活动中，为了引导幼儿更好地理解寓言故事的寓意，首先让幼儿欣赏各种竹制品、讲述自己知道的关于竹子的常识。在这样的铺垫之后，老师讲述故事，并通过提问、故事图卡等方式灵敏地再现故事内容，充分调动了幼儿参与想象讲述的积极性。施行指导活动重点：理解寓言故事的寓意。活动难点：理解青苔和竹子的生长环境和生长变化的过程。活动拓展：如幼