李广鹏-五数上月

人教版五年级数学上册统计与概率天津市北辰区普育学校李广鹏邮箱：511838971@博客：邮箱：511838971统计编写体例编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源开发建议课程目标一.说课标二.说教材三.说建议课程内容立体整合课程目标1

一、说课标课程目标数学思考情感态度问题解决2001年版2011年版知识技能经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计的基础知识和基本技能。经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

一、说课标要求降低教育理念：知识为本——育人为本课程目标：双基——四基内容方法：结果——结果+过程两能——四能课程目标问题解决知识技能情感态度2011年版2001年版数学思考体会统计方法的意义，发展数据分析的观念。经历运用数据描述信息，做出推断的过程，发展统计观念。更加关注数据在统计活动中的基础地位。

一、说课标情感态度数学思考课程目标2011年版2001年版问题解决提出问题、理解问题，

解决问题基本策略，合作交流、评价反思

发现问题、提出问题分析问题、解决问题合作交流、评价反思

一、说课标知识技能增加了培养孩子发现问题和分析问题的能力。问题解决知识技能情感态度数学思考课程目标积极参与体验乐趣体会特点了解价值2011年版2001年版积极参与成功体验

初步体验感受严谨

一、说课标更加关注孩子的体验课程内容2

一、说课标课程内容第二学段

一、说课标第一学段经历简单的数据收集和整理过程。自己方式呈现结果

对数据的简单分析，运用数据表达交流。

对事物或数据进行分类。2011年版2001年版对事物进行比较、排列和分类。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。使用适当的方法收集数据，并记录在统计表中。根据数据提出并回答简单的问题。课程内容第二学段

一、说课标第一学段认识各种统计图，并能有效的表示数据。体会平均数的作用，能计算平均数。能从媒体中获得一些数据信息。设计简单的调查表，收集数据。

经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。能解释统计结果，做出判断预测。2001年没有选择适当的方法收集数据。课程内容第二学段

一、说课标第一学段认识各种统计图，并能有效的表示数据。体会平均数的作用，能计算平均数。能从媒体中获得一些数据信息。设计简单的调查表，收集数据。

经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。能解释统计结果，做出判断预测。经历简单的数据收集和整理过程。自己方式呈现结果

对数据的简单分析，运用数据表达交流。

对事物或数据进行分类。突出数据分析的体验。加强分析图表的能力的培养。加强调查等活动的体验。与2001年版相比教材编写特点1

二、说教材1、科学安排教学内容，将统计思想作为教材的主线之一。

教材编写特点

二、说教材1、科学安排教学内容，将统计思想作为教材的主线之一。

起步早分布广实践活动

二、说教材1、科学安排教学内容，将统计思想作为教材的主线之一。

2、精心选取现实性素材，凸现统计的现实意义。

教材编写特点

二、说教材2、精姻心选便取现腐实性岁素材普，凸边现统炎计的絮现实画意义连。教材朗选取顾了大继量现灿实性租素材僚，所煎选素用材涉深及到允学生辜自身飘、交纽奉通、越体育见、气笋象、掠消费肯等方笔面。二、程说教刘材1、科介学安铃排教塘学内杏容，予将统层计思闸想作腐为教它材的咽主线茎之一锹。2、精字心选晕取现赏实性努素材嘉，凸位现统疾计的喝现实度意义去。教材觉编写胖特点3、给的足空妹间，券改变岁学生庙的学溜习方丢式。二、例说教沸材3、给浑足空刊间，喷改变粒学生采的学殖习方状式。运用迁移设计调研二、续说教混材1、科剑学安醒排教下学内珠容，傲将统械计思滩想作错为教浴材的掀主线浩之一盘。2、精洽心选撒取现佩实性现素材悦，凸域现统灾计的沈现实茫意义渣。教材炕编写那特点3、给轧足空绩间，岭改变迎学生快的学觉习方足式。4、注顶重数雅据分野析观年念的备培养哪，进察步学召生的垦统计臣素养二、完说教葬材4、注概重数意据分脊析观右念的膏培养鲁，进视步学柜生的拴统计禽素养二、孝说教谢材小学归统计厚教学覆不但校要使乱学生偶理解领统计串的知撕识，纳还要夸发展体“数疏据分咏析观属念”顿。教材编写体例2二、她说教炕材情景穷图例题

做一做练习（整理与复习）编排苹体例二、辰说教障材编排桥体例情景斩图即为围学生谅探索乡丰知识录的空袭间，但又为环教师脾的教岛学提艺供了哈丰富狂的可督借鉴饥的课栗程资复源。二、睁说教高材情景害图例题编排李体例正确圆理解胃和掌爬握数用学的汽基本漠知识静与技厦能、摇数学腾思想渐与方悼法。二、禽说教草材编排弟体例情景湖图例题做一做对新知的及时应用，同时也是新知及时巩固。二、损说教劫材编排朝体例做一伐做情景窝图例题练习（整理与复习）对新知的进一步巩固，同时注重不同层次学生的需求。二、酿说教盏材内容结构3二、千说教供材统计炼与概安率数与合代数综合与实朗践空间侦与图徐形课程荷内容一、业说课填标小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积数学广角统计与可能性单元胜内容例3例1例2例4二、跌说教祸材例4例5两个事件发生的可能性都为二分之一用几分之几来描述一个事件发生的概率可能性的实际运用中位数概念平均数的区别对新知的进一步巩固，同时注重不同层次学生的需求。进一步理解中位数概念和中位数的求法例1【知识似点】可能贵性事佛件与累游戏乓规则含的公塑平性思想嫌方法情：用1/坐2表示润抛硬疫币出惧现正编面和同反面料的可循能性法，体泛现了栽概率饼思想凡。方法理总结舅：判断合一个羊游戏壁规则瘦是否秋公平荒，可工以先尼找出访最简缠单事王件发布生的堡所有志可能够性，子事件路发生企的可铁能性侍相等弟，则扬公平穴；可秋能性皇不相锹等，滋则不年公平搜。考点敬：一个香骰子末掷出未“1”朝上融的可眠能性屑为__痕__财__午__，“2”朝上辰的可越能性月为__食__顾__鄙__。例2【知识菊点】用几玻分之鹿几来使描述卸一个滋事件毕发生依的概祸率方法旧总结袋：首先商要认娃识到朱基本翼事件田与整途个事健件的骑关系剖。事霸件发算生的面全部熟结果献作分阁母，铁某个匀基本拼事件渐发生命的结聚果作颈分子录。考点篮：1、某虚人射恒击一所次，广击中0-绣10环的圆结果懒的可表能性胀都相让等，胶那么电击中8环的排可能习性是仓（娘）易。A．1/野12匙B．1/局1编1露C．1/填10蛙D．1/伍92．从恼写有1-分6的6张卡单片中掉任抽拣一张款，抽影到是2的可苗能性滥是（恩）您。A．1/殖2渣B．1/做4肺C．1/奏5劳D．1/窑6例3【知识握点】用列炼表或驶排列茶组合礼判断疗游戏币公平爽性的捡方法方法绪总结海：为了耻不重扭复、含不遗泼漏地牲列出减所有葡可能奏的结脖果，邪可以积根据馒列表州或排爪列组店合知胸识找竖出所骑有可门能的售结果洁，再锯算出并每种兔结果荡出现度的可胁能性难，进男而判绸断游域戏的宣公平赵性。考点飞：1、甲梅、乙滩两人夺做游攻戏，腿从卡拦片5,塞6,炸8,脖9中任录意抽歌出两理张，免如果晒它们皱的积呢是2的倍浮数，兼则甲廉获胜婚；如娘果它兰们的烘积是5的倍佳数，猎则乙抄获胜陕。（1）谁府获胜捎的可送能性渣大？（2）甲典一定伴能获椅胜吗足？（3）修赛改游疾戏规哀则，建使得谜游戏翻公平挽。2、刘五佳国聚庆节笔到北急京旅际游，丙她带肌了白甲色和快黄色惯两件关上衣喉，蓝赵色、净黑色叼和红裳色3条裤婶子，湿她任浮意拿高一件爱上衣赠和一肢条裤惨子穿病上，系共有面多少语种可骆能？例4【知识璃点】中位辫数的势概念坟及特严点。方法纠总结隔：把一晓组数礼据按绩大小捐顺序滋排列哄后，翻最中要间的菠数据吓就是与中位羡数。递它不虎受偏均大或翁偏小畅数据脸的影饺响，包有时淋用它后代表肚全体枪数据票的一但般水互平更践合适情。考点狂：1、8个数钢的平日均数贵是2.趁1，前3个数续的平径均数感为2.册6，后4个数机的平教均数数为1.颈4，第狱四个朗数是守多少胃？2、五气（1）班促第二事小组饶同学涝的身导高情捐况如裳下。晶（单缴位：m）1.芹40厉1追.3软2阁1.能42蹄1.封42续1上.4挽3锯1.士38求这奇组同经学身辉高的参平均壮数及酒中位遵数。例5【知识盼点】求中浓位数肢的方招法。方法付总结瞎：首先衔将这肉组数构据按袭大小饺顺序溜排列窝，当目这组秆数据桨的个仆数是室单数她时，略处于堤最中阁间的尤数据慌就是牌这组铅数据启的中袖位数遵；当嫁这组油数据扑的个凉数是坦双数乏时，绣处于仍最中庭间位面置的夕两个状数据早的平秤均数茅就是棕这组巩数据核的中建位数水。考点双：从甲禽、乙剑、丙快3个因厂家妹生产轿的同威一种搬产品肠中，碍各抽蜡8件挎产品子，对姑其使弄用寿锹命进如行跟扯踪调扇查，脖结果浮如下甜：（湿单位稿：年骨）甲：尘3，敞5，璃5，驴8，暂8，沟9，宝12狐，1递4乙：史4，求6，崭6，村6，至8，洗9，闭12酒，1捆4丙：扬3，江3，具4，捐7，庸9，程10驳，1茄1，乓123个晴厂家暴在广刷告中炼都称越该种纱产品友的使引用寿殃命是坟8年连，请列根据牵调查废结果兔判断单厂家盖在广屈告中耕分别侧用了懂平均宝数与券中位倘数中桃哪一乐种？立体整合4二、汗说教石材内容袜结构二、性说教构材中位数概率统计表统计量横式、纵式、起始格不同条形统计图复式条形统计图单式条形统计图复式折线统计图单式折线统计图单式统计表复式统计表条形统计图折线统计图扇形统计图平均数统计图可能性知识炊分布一上分类、象形统计图以一当一的条形统计图、简单的统计表一下以一当五的条形统计图；复式统计表二下横式和起始格不同条形统计图、平均数三下四上复式条形统计图

四下折线统计图

五下众数；复式折线统计图

六上扇形统计图

六下统计误导

第一奋学段第二这学段以一当二的条形统计图二上可能性中位数

五上二、鸟说教碑材可能性三上单元升内容例3例1例2例4二、引说教袄材例4例5两个事件发生的可能性都为二分之一用几分之几来描述一个事件发生的概率可能性的实际运用中位数概念平均数的区别进一步理解中位数概念和中位数的求法三年级上册可能性有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

三年级下册平均数

教学建议1三、班说建竹议教学酿建议注重骑学生蚁对基烘础知识基吉本技凶能的鼓理解和掌腐握感悟贱数学拘思想积累耐数学初活动数学神教学真活动鞭中要注孩重课亦程目钢标的整洲体实字现注重接学生血在学埋习活动中锅的主杨体地邻位合理把握综合与实践的实施。

关注学生情感态度的发展教学中应当注意几个关系。与20爽01年版炮比较三、燃说建深议由原适来按挤学段温表述咐，改政为三因个学决段整娇体表涝述，音避免听不必蝇要的映重复仿。教学夕建议

注意结合实际，让学生体会等可能性思想。

注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

进行自主探究、合作交流的教学

加强学生对中位数在统计学意义上的理解。三、布说建礼议中位数和平均数一样，也是反映一组数据集中趋势的一个统计量。结合平均数对比教学，弄清两者的联系和区别。评价建议2三、撤说建昏议评价粮建议情感态度的评价

评价主体多元化和评价方式多样化。

基础知识和基本技能的评价数学思考和解决问题的评价注重对学习过程的评价。

恰当的呈现和利用评价结果

合理设计与实施书面测验。

与20候01年版静比较评价结果定性描述方式呈现

发现问题

三、轨说建宪议不仅关注基础知识基本技能，还要关注基本思想、基本活动经验。评价婆建议三、私说建叮议注重对统计学习过程的评价

评价宫建议三、峡说建弃议注重对统计学习过程的评价

恰当评价学生基础知识基本技能

第一学段第二学段统计过程是否有所体验

是否掌握一些简单的收集、整理数据的方法

是否掌握一些数据的处理技能

能否作出简单的判断和预测

体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。体验事件发生的等可能性，会求简单事件发生的可能性。理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。评价肿建议三、破说建勇议注重对统计学习过程的评价

恰当评价学生基础知识基本技能

恰当的呈现和利用评价结果

李津东同学本单元你的学习成绩很出色掌握了折线统计图的特点，但在卷面整洁上还需努力。评定等级：A

第一学段以描述性评价为主，第二学段描述性评价和等级评价相结合。评价脆建议三、凶说建奖议注重对统计学习过程的评价

恰当评价学生基础知识基本技能

恰当的呈现和利用评价结果

评价主体多元化评价方式多样化自评互评老师评小