幼儿园大班教案集合9篇

第页共页幼儿园大班教案集合9篇幼儿园大班教案篇1〔一〕活动目的：1、迁移生活经历，激发热爱，探究大自然和保护环境的情感。2、开展语言表达才能、判断才能及思维才能,体验竞赛活动的快乐。3、通过多种形式的竞赛题，丰富环保知识，形成环保意识。〔二〕活动准备：1、快乐碰碰响一只，用彩色皱纸把题目纸封在八个格子箱里。2、小铃、铃鼓各个一个，粘纸小红花、牌子各一个，“优秀绿色小卫士“的授带五条。3、准备多种形式的环保题目假设干，六个头饰〔花、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鹰〕。4、幼儿课前几周丰富环保的内容。〔三〕活动过程：1、通过谈话引出课题。〔1〕小朋友，如今是快乐碰碰响的时间了，今天我们将以环境保护做主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？〔2〕介绍参加《快乐碰碰响》的四对队员。师：先自我介绍一下。海洋队：我们是海洋队，海洋海洋，清洁美丽！蓝天队：我们是蓝天队，蓝天蓝天，争取第一！大地队；我们是大地队，大地大地，绿满大地！高山队：我们是高山队，高山高山，高山必胜！2、多种形式围绕环保问题进展《快乐碰碰响》活动。师：我宣布，《快乐碰碰响》如今开场，一、二、三~~~幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！〔1〕第一轮比赛是单人必答题。看！这边是快乐碰碰响，每组请一位小选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进展必答，答对的可得一朵小红花，红花最多的一队就是今天的成功者。①看看图中的一次性用品，什么破坏了森林，浪费了资？什么造成了白色污染？〔出示题板一〕②〔出示题板二〕请找出有关环境保护的标志。③你看过破坏环境的行为吗？请至少说出两种。④表演题：请唱一首关于保护环境的歌。〔2〕第二轮是小组必答题。①请看图片，答复下列问题：水被什么污染了？②请看图片，答复下列问题：地球上哪些环境已遭到破坏？③表演题：请朗读一首关于环境保护的儿歌？④表演题：请用头饰表演小品《食物链》〔3〕第三轮比赛，我们以乐器位号进展抢答，增强幼儿集体荣誉感。“一、二、三，快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！”①请说几种环境污染的现象？②白色污染有哪些？③植树节是几月几日？④树有什么用？⑤世界环境保护日是几月几日？⑥你知道的地球清洁工有哪些？请至少说出三位。⑦哪些地方会产生垃圾？⑧你知道垃圾是怎么处理的吗？3、游戏评奖“优秀小卫士”。〔1〕宣布各队得分，领奖。〔2〕评出“优秀小卫士”并披上授带。4、小结，完毕。保护环境是每个人的责任，为了让山更青，水更绿，天更蓝，世界更美丽，小朋友，你们怎么做的呢？“把靛蓝还给天空，把绿色换给大地，把清澈还给水流，从我做起，保护环境，保护地球！”幼儿园大班教案篇2活动意图：幼儿时期是自我意识形成和开展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的根底。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。活动目的：1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。3、进步与别人交流的自信心。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：一、谈话导入班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事。1、讲故事前半部。(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)你喜欢青蛙吗?为什么?结合课件讲故事。青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?2、讲述故事后半部。你们猜猜，如今青蛙会是什么表情呢?讲故事至最后，问：如今青蛙为什么又快乐起来了呢?山羊对它说了什么?那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?最后青蛙是怎么对自己说的?三、大胆讲述自己的本领。1、互相交流你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?2、轮流讲述喜欢自己的理由老师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?五、随音乐自信表演。放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。老师小结：假如有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?活动反思：活动过程中，注意用老师的语言和眼神与孩子进展交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。幼儿园大班教案篇3活动目的1.理解一些感冒的病症以及传播途径。2.懂得预防感冒的常识，积累安康生活的经历。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.培养幼儿清楚表述的才能。教学重点、难点理解感冒病症，懂得怎么预防。活动准备教学挂图假设干张、音乐律动操活动过程1.开场环节，点名引入活动。老师进展班级点名引出今天的教学活动这几天，飞飞小朋友为什么没来呀？幼儿互相交流各自对感冒的感受与体会。老师：你得过感冒吗？感冒时人会有什么感觉?老师小结：感冒时会出现发烧,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等病症。2.理解感冒的传播途径。老师：介绍患感冒的原因及感冒传播的途径。人一般是因什么患上感冒的?除了着凉外，感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？老师归纳:不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒还会通过吐沫，痰等传播，3.掌握预防感冒的小常识。老师和幼儿一起交流预防感冒的方法。我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？老师出示图片，幼儿理解预防感冒的详细方法，师幼一起归纳：不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水，多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，假如已经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着别人打，防止传染给别人不道德。4、活动延伸：让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开场时，幼儿都开场在椅子上按捺不住扭动身体。教学反思每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦病症，在回忆中，幼儿可以感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿理解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，进步幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目的。我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中的人怎么了，通过观察，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或病症，幼儿讲感冒时的感受和病症。最后和幼儿一起小结一下感冒的病症：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。第二个环节是“想一想人为什么会感冒”老师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经历说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节“怎样预防感冒。”理解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经历，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经历，听故事，交流中理解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿可以有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。2、活动中能对幼儿的答复作适宜的回应。虽然幼儿对感冒有理解，但幼儿的答复是较零乱的，在活动中我对幼儿的答复作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经历，而不仅仅对幼儿的答复作简单重复表达。缺乏方面：1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿答复时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开场时，幼儿都开场在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。假如能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。在这个活动中，我们浸透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达才能。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有理解，经历得到了提升。幼儿园大班教案篇4活动目的：1.使幼儿能运用互换规律和互补规律正确推导出10的组成。2.培养幼儿的推理才能。活动准备：1.准备贴绒花10朵,含有9的组成分合式;幼儿入手塑料花片10片,铅笔1支,房子图1幅。2.用互换规律和第一线补规律进展分合，复习8和9的组成。a玩“对数”游戏：老师在贴绒板上分别出示数字8、9，老师报一个数后，幼儿也报一个数，幼儿和老师报的数合起来应为8或9。b玩“对数”游戏：老师先列出以下分合式56789〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈8765然后然后请八位幼儿上来填以上不完好的分合式，填好后要读出来。活动过程：1.请幼儿根据以前的学习经历用互换规律或互补规律在只标有10的房子图上写出10的组成，写好以后再用花片进展验证。2.老师观察幼儿的操作情况并给予指导。3.让幼儿讨论10的组成规律。a请个别幼儿说出自己是怎样分的。如：我是按照两个数位置互换的规律来分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是按照一边每次多1，另一边每次少1的互补规律来分的……b对幼儿算错的答案，老师用贴绒花进展验证并加以改正。c幼儿在另一张只标有10的房子图上记录下另一种规律的分合方法。活动延伸：让幼儿在数学活动区完成《计算》幼儿用书第21页的学习。幼儿园大班教案篇5一、说教材《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫仍然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。二、说理念根据教材以及班级小朋友的语言开展才能，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的开展，感受他们之间的友情，二、师幼共同阅读，理解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，进步幼儿的阅读才能及语言表达才能。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。三、说流程1、老师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。活动一开场的导入就把所有的人〔老师、小朋友〕感染了，一句“亲爱的”把老师、小朋友间隔拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位照应，情感目的完成还可以2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜测的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。3、在看看、猜猜、说说中进步了幼儿的语言表达才能和阅读才能，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。4、通过和幼儿进展互动游戏，拉近了彼此的间隔，也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。四、说反思由于我自己本身对教案的不熟悉，好似一直在背教案，因为我们班是新中班上来的，我一直在担忧孩子们的语言才能，就自己说的比拟多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的费事，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。五、感悟一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找缺乏，综合利用，重新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。加油！构图讲述活动让孩子画出讲述重点虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小局部作为重点进展讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的局部突出，于是我停顿了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开场了，有的说怎么跑那里去了〔跑偏了〕，看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进展讲述，假如喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进展利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们根本把握了如何找出一副背景图的重点局部，如何突出图的精华局部，充分理解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进展精彩的讲述了。通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才可以真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西假如单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为老师的我们要通过事实让孩子看到自己的缺乏，自己知道该如何修正自己的缺乏，只有这样才会给他们深入的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。幼儿园大班教案篇6活动目的：1、阅读理解一些简单机械工具的名称和用处，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意，尝试完好讲述故事，体验小矮人克制困难获得成功的快乐。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、能仔细倾听，理解主要的情节。活动准备：PPT课件；幼儿用书人手一本活动流程：介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完好讲述——活动延伸活动过程：〔一〕介绍小工具老师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？老师小结：刚刚我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。〔二〕看看说说解读图意1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？2、出示图二：小矮人想到了什么方法？锯子是怎么回事？〔出示锯子的图片，模拟拉锯的动作〕3、出示图三：木头又大又重，有什么方法让它挪动呢？4、出示图四：小矮人是怎么做的？老师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头挪动哦，这就是杠杆。5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？6、出示图六：这个问题是怎么解决的？老师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么方法可以把木头运到很远的地方去呢？8、出示图八：有____的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？〔升旗的时候〕11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么方法？这个方法方便吗？那用什么方法可以方便又省力地到树顶上去呢？12、出示图十二：是什么方法？这个方法比绳子的方法好吗？好在哪里？老师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好似楼梯一样，这个方法叫螺旋。13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？他们能成功吗？为什么？老师小结：因为有了小机械工具的帮助，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？老师小结：树屋可真好，住在上面很平安，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。〔三〕自主阅读完好讲述老师：刚刚我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开场看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。1、幼儿自主阅读，老师个别辅导。2、请一个幼儿带着大家边看书边听故事。〔四〕活动延伸老师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮助，小矮人造出了小树屋，那么我们如今的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？出示现代机械图片，说说名称和用处。老师完毕语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去创造，让我们的生活变得更加美妙！教学反思：从施行过程来看，第一局部幼儿的已有经历比拟丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二局部的解读图意中，幼儿对导入局部的工具印象很深入，马上就联络起来了，这里说明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比拟连接清楚地表达出来，老师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个局部中老师忘记了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联络实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三局部完好讲述前，老师没有说故事的全称。这局部中由于图片较多，完好欣赏局部交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描绘得很详细，这是情有可原的，可改为老师表达故事梗概，幼儿表达故事中的重点动作局部。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，老师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四局部的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联络到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，假如更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。小百科：机械是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。幼儿园大班教案篇7活动目的：1、知道年画和春联是迎新年时用地桔祥物，它们预示着人们对新年地美妙祝愿。2、在理解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜欢。活动准备：课件活动过程：一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情师：他们在干什么？看了你有什么感觉？二、理解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美妙向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？〔介绍春联的对仗和春联的构造〕师：谁也能说一幅春联的。三、欣赏年画师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的桔祥物。年画是用画面来表达美妙祝愿，而春联是用文字的形式表达的。四、幼儿创作年画总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带着幼儿读一读春联。幼儿园大班教案篇8活动目的：1、通过戴太阳镜观察身边事物颜色的`变化，理解太阳镜的机密。2、观察各种各样的太阳镜，知道它的用处。活动准备：1、各色儿童太阳镜，成人太阳镜。活动过程：一、迁移幼儿生活经历，说说夏天自己保护眼睛的方法。1、老师：如今是什么季节?夏天太阳怎样?你们是怎样保护自己的眼睛的呢?：夏天的太阳非常的炎热，火辣的太阳光照得我们的眼睛非常的痛，所以带出的时候人们都喜欢戴上太阳镜来保护自己的眼睛。2、出示太阳镜，说说它的用处。老师：太阳镜有什么作用呢?3、幼儿互相欣赏同伴的太阳镜，说说它们各自的特征。(1)老师：你的太阳镜是怎样的?和同伴的有什么不一样?(2)：太阳镜的款式有很多，镜片有正方形、圆形、长方形还有各种小动物造型的;镜片的颜色也不一样，有咖啡色、绿色、红色、黄色等。大小也不一样。有大人戴的，还有小孩戴的。(3)学习正确使用太阳镜的方法。老师：平时你们是怎样戴太阳镜的呢?怎样摘下保护它呢?4、发现太阳镜的机密。(1)幼儿戴上自己的太阳镜，感受看到的教室景象。老师：请你戴上自己的太阳镜，感受一下看到的教室里的东西和我们不戴时有什么不一样。(2)交流自己的发现。老师：这次你戴上太阳镜后感觉怎么样?和刚刚的感受有什么不同?5、启发幼儿太阳镜的机密。(1)老师：刚刚我们戴了不同的太阳镜，你能分析^p出它们共同的机密吗?(2)老师：老师：原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜色。(3)引导幼儿正确选择太阳镜老师：你觉得看什么颜色的东西眼睛比拟舒适呢?我们应该怎样选择太阳镜片的颜色呢?儿集体交流!活动完毕!幼儿园大班教案篇9设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类才能是幼儿认识数和学习计数的根底。根据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探究兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同才能孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。活动目的：1、学习按事物的两种不同特征进展二次分类，体验类包含关系。2、初步培养观察、比拟和反响才能。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片假设干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进展讨论。2.幼儿讨论答复后，老师选择一种分法进展演示，如：将图形分成大小不同的两局部。在此根底上启发幼儿想一想如何将每一局部再分成两局部。老师演示分法。3.老师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4.学习对图片作二次分类。发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进展二次分类。三、经历迁移。游戏"看谁站得快"，进一步稳固幼儿的分析^p、归纳才能。四、活动小结，老师对幼儿分类活动中出现的问题，分析^p、解决，帮助幼儿获得分类经历。延伸：提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类(在各种图形的层级分类根底上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)活动反思：“二次分类”这一课设计时,我充分把握住了:“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的开展。”这一教学理念,将学生的终身开展作为本节课的主目的。为此,我的设计针对学前班学生“好奇、好问、好动、好表现”的特点,在学生已有的生活经历的根底上,形成数学问题,并在动手理论之时掌握分类的标准,使原有的感性认识上升到理性认识。伴随着这求知的过程,使学生在独立考虑时,学会广汲博纳,在张扬个性的同时学会合作。为学生的终身开展奠定根底。一、讲故事引发学生的好奇心,感知数学问题。多年来,我们的课堂教学中存在着这样一种现象:低年级老师一提问,一只只小手争先恐后的举起来,而到高年级那么寥寥无几;低年级学生的答复五花八门,充满了个性;而高年级学生的答复