幼儿园大班教案范文锦集八篇

第页共页幼儿园大班教案范文锦集八篇【必备】幼儿园大班教案范文锦集八篇幼儿园大班教案篇1一、活动目的。1、熟悉音乐的旋律和AB构造，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。二、教学重点、难点。1、教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。2、教学难点：区分音乐AB构造。三、活动准备。音乐、微波炉、玉米粒、盆子。四、活动过程。〔一〕简短谈话，激发兴趣。1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。2、老师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。3、请幼儿品味爆米花。〔二〕感受音乐，引发联想。1、欣赏音乐。师幼共同欣赏音乐，老师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的构造。2、引发联想。师：听这段音乐你想到了什么？师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？〔请幼儿说说自己的看法〕师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样渐渐变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？〔幼儿自由表现〕〔三〕倾听音乐，自由表现。1、自由表现。老师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。2、讨论创编。师：玉米粒在微波炉里是怎样转？师：爆米花爆开时还可以怎样表现？师：我们一起来听听音乐试试看。老师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。〔四〕完好表演。幼儿跟随音乐完好地表现爆米花的全过程。〔五〕完毕活动。把爆米花带回去和同伴一起分享。五、教学反思。我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进展反思：首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了到达教学目的，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和构造，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。虽然我活动开展得比拟顺利，但是有缺乏之处，比方：对孩子的才能和各方面的情况都理解不够，有些孩子虽然可以根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小局部的孩子不太熟悉音乐构造，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进展启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结进步，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿保护啄木鸟的情感。2、初步感知乐曲的三段体构造，区分音乐的不同性质。3、在理解乐曲的根底上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、有感情地学唱歌曲。活动准备：1、《啄木鸟》音乐磁带2、图谱一张3、啄木鸟以及大树头饰重点难点：让幼儿理解音乐并能自己区分三段音乐的不同活动过程：一、开场局部故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。〔幼儿完好欣赏一遍音乐〕二、根本局部〔一〕完好欣赏乐曲师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？〔啄木鸟在给大树检查，啄虫子〕如今请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。〔边欣赏音乐边做动作〕1、欣赏第一段音乐〔1〕师：刚刚我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？〔从上到下〕那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？〔四棵〕复习第一段。还可以在么检查〔两只手一起检查〕师幼一起表演。2、欣赏第二段音乐师：刚刚我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？〔不一样〕，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？3、欣赏第三段音乐师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。〔一起听音乐做动作〕那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？〔往上长〕〔边听音乐边做动作。〕〔二〕完好欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们如今把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。〔完好表演〕师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。〔完好表演〕〔三〕分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完好的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？〔完好表演〕表演的真好，我们给他们拍拍手。师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。师：如今请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了〔完好表演〕三、完毕局部师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很快乐。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？〔喜欢〕那我们应该怎样对待啄木鸟呢？〔保护它，和它做朋友〕太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！〔听音乐《啄木鸟》飞出活动室〕活动反思：大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的构造是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象详细，特点明显，易于区分，合适大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅〔可理解为啄木鸟在检查树木〕：B段乐曲节奏跳跃〔理解为啄木鸟捉虫〕C段乐曲优美流畅〔理解为啄木鸟跳舞〕。根据音乐的特点，我把本次活动的目的设定为1、欣赏乐曲，理解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体构造。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴互相合作，体验与同伴合作表演的乐趣。在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重开展幼儿对音乐的感受和体验才能。而建立语言故事和音乐之间的联络，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐构造的理解，培养幼儿的欣赏才能。通过“欣赏图谱”〔即四棵树〕来帮助幼儿分辨乐曲构造，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音乐技能，而是为了进步幼儿的欣赏才能，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达才能。通过听觉〔耳听音乐〕、视觉〔眼看图谱〕、活动觉〔创编动作〕同步开放的参与方式，使幼儿充分的`体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的才能也得到了开展和锻炼。缺乏之处：1、开场的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为混乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及缺乏，尽量做的更好。小百科：啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂。它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蝽虫等有害虫，每天能吃掉1500条左右。由于啄木鸟食量大和活动范围广，在13.3公顷的森林中，假设有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上。幼儿园大班教案篇3一、设计意图：儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必需要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的才能以及与别人共处的才能。这个故事用比照的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探究小学和幼儿园的异同。二、活动目的：1、理解故事内容，将想象和现实进展比照。2、尝试根据某一小主题进展大胆、夸大地想象。3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸大和幽默。三、活动准备：图画书人手一本；投影仪四、活动过程：1、激发阅读兴趣——出示图书，展示封面。——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。——幼儿讨论大胆猜测。2、阅读图书，理解故事内容〔1〕老师阅读——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。——老师阅读，幼儿观察图画，理解故事内容。——幼儿质疑，师幼共同分析^p。〔2〕幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。——提醒一些阅读规那么，倾听并引导幼儿完好讲述。〔3〕师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？——通过充分的讨论，理解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！幼儿园大班教案篇4活动目的：1.能积极尝试用不同形状的材料进展组合创作拓印画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2.感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。3.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸活动过程：一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美1。今天老师带来了两幅画，你看到了什么？2。你觉得它们是什么形状组合在一起的？3。：老师用扇形和长方形变成了太阳，用许多个圆形变成了花朵……二、观察材料，讨论自己要创作的拓印画，理解拓印的方法1。出示材料小朋友一定也很能干，老师给每个小朋友准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么？：这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。2。老师示范拓印的方法刚刚小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的？：小朋友可以选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。3。在拓印中要注意什么？：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。三、幼儿操作桌子上放了许多材料，小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。四、集体欣赏、交流1。老师引导幼儿互相欣赏评议，对画面明晰、整洁，造型有创意的画给予鼓励。2。你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。小百科：拓印是对雕刻的或石刻的外表的手工复制品，其方法是将一张纸紧紧覆盖在作品上，用黑色或彩色材料拓印。传统的拓印材料是宣纸和一种叫拓印蜡的块状黑色材料。有时，特别是在拓印细弱的线条时，更宜用另一种方法，即用一种粉状石墨加油到达一定的干硬度，再用敷墨具施于纸上。幼儿园大班教案篇5设计意图节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新颖事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经历以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢?于是老师用一双鞋子作为引子，带着幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过观察让孩子初步理解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经历通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。活动目的1．通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。2．充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。活动重、难点重点：能根据画面内容以及自己的已有经历猜测到图片中的地方，并能大胆地表达出来。难点：能根据自己的已有经历进展大胆、自由的创作。活动准备PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。活动过程1．跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。2．故事导入，引发幼儿兴趣。师：“孩子们，你们喜欢旅行吗?”“在旅行中有没有拍照纪念?”师：“有一个‘鞋子家族’，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到如今，‘鞋子家族’已经有很多很多照片了，你们想不想看看‘鞋子家族’的照片?”3．观察ppt画面内容，进展大胆的猜测。(1)通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的美。师：“这些鞋子漂亮吗?看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗?”(2)挖掘幼儿的已有经历。师：“小朋友们都去过哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜欢那里的什么?”4．幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕!小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念?幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，老师巡视。5．幼儿作品点评。通过老师的提问，引导幼儿以欣赏的目光去对待同伴的作品，发现同伴作品的优点。师：“你喜欢哪一幅画?为什么?”大自然是最好的老师。通过观察、猜测、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。活动反思艺术于生活。活动中老师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带着幼儿进入活动室开场，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜测，并且结合自己的已有经历，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达才能是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的程度。幼儿园大班教案篇6教学目的：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。3，培养孩子的颜色区分才能和反响才能。4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。教学过程：1，开场局部：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号〔小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了〕来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。2，根本局部：〔1〕手执卡片，提出问题。〔小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友答复后告诉小朋友颜色及其英语的读法〕〔2〕用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。〔3〕把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。稳固孩子对颜色的认知才能，以及反响才能。3，游戏。跳圈找颜色。〔1〕把贴纸圈圈贴在教室地上。〔2〕把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。〔3〕将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。老师说“开场”，红色red.两组第一名小朋友手里拿着篮子开场跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏完毕后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语答复。1，注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。〔三只小猪〕3，学习英语儿歌《colours》。歌词如下：Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.Red,yellow,blueandgreensitdown.4，提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈讨论还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？幼儿园大班教案篇7活动目的：1、通过游戏活动，复习3的组成。2、激发游戏的兴趣，开展思维的敏捷性。活动重点：复习3的组成。活动难点：能快速又准确地完成各种游戏。活动准备：火柴棒220根、胸卡12各10张活动过程一、游戏：碰球师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。师：嗨嗨，我的二球碰几球？幼：嗨嗨，你的二球碰一球。〔先集体后个别〕二、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗？你们还想玩吗？你们还记得钻魔洞的游戏规那么吗？我请小朋友来讲一讲。魔洞只允许数字３过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗？那如今我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。三、复习3的分合式师：你们还记得这是什么吗？〔出示3的分合式〕我们一起来读一读四、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那如今我们就来摆一摆3的分合式，好吗？〔幼儿从椅子下面拿出操作盒，老师指导操作。〕(怎么摆，自己心中要有数)幼儿园大班教案篇8活动目的：1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。活动准备：1、经历准备：理解爸爸的职业、爱好。2、材料准备：〔1〕幼儿搜集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。〔2〕完好的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。活动过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？〔幼儿自由介绍，老师加以提炼：威武英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，擅长传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。〕师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！二、分段欣赏绘本《我爸爸》〔一〕欣赏绘本第一局部，认识布朗的爸爸。师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。师〔出示布朗爸爸的图画〕：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜测一下，他会是一个怎样的爸爸？师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们。〔二〕欣赏绘本第二局部，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。〔1〕出示布朗爸爸走钢丝的画面。师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？师〔小结〕：这是个英勇的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。〔2〕出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。师：这是在干什么？谁得了第一？你____出是布朗爸爸得了第一？师〔小结〕