地理教学管理论

第九章地理教学环境论第一节地理教学环境概论第二节

地理课外教学环境第三节信息技术支持下的地理教学环境

第一节地理教学环境概论一、地理教学环境的构成要素教学环境的构成要素非常复杂，不同的教学环境，其构成要素也不一样。例如：⑴在空间性质方面：有课堂教学环境与课外教学环境；⑵在信息传递方式上：有传统教学环境与多媒体网络教学环境；⑶在构成教学环境的因素方面：有有形教学“硬环境”和无形教学“软环境”等等。（一）地理教学“硬环境”地理教学“硬环境”是由学校内外各种物质的、物理的要素所构成的一种有形的“环境”。它是由地理教学设施、地理教学信息载体等构成。地理教学设施是构成“有形”地理教学环境的主要因素。从大的方面来讲，校园、地理专用教室、地理园、图书馆、地理实验室都是属于学校地理教学设施。从小的方面来看，课桌椅、地理实验仪器、地理图书资料、电化教学设施、地理教具等也属于地理教学设施。在地理教学活动中，地理教学设施以自身的完善程度制约和影响地理教学活动的内容和水平。学校的地理图书收藏丰富，一定程度上会改变地理教学方式和方法，培养学生的自学能力。随着现代教育技术的发展，电化地理教学设施成为地理教学信息的重要载体，尤其是以计算机为核心的多功能地理教学设施在地理教学中的广泛运用，使现代“有形”地理教学环境发生了前所未有的变化。多媒体地理教室、计算机网络教室等已成为地理教学环境的新要素。(二）地理教学的“软环境”地理教学的“软环境”是由地理教学信息、地理教学组织、教学形式、课堂氛围、教学情境等构成。1、地理教学信息地理教学过程是地理信息互相传递和接受的过程。在地理教学活动中，教师和学生都是信息的输出源和接受源。构建主义理论认为，学习过程是学生建构信息与知识的过程，情景是学生意义建构的必要前提，教师和外界环境对知识构建起帮助和促进作用。各种地理教学信息通过现代地理教学媒体作用于教师和学生，给地理教学活动带来根本性的变革和影响。在传统的地理教学环境系统中，地理教学活动过程中地理信息流动呈线性状态，信息交流呈单向性特点。在现代地理教学环境中，信息技术为地理教学创设和提供了丰富多彩的地理教学信息流动的渠道和方式。2、地理教学组织教学组织是影响地理教学质量的重要环境因素之一，主要是指班级地理教学活动的安排和空间布局。小组学习可以为提高地理教学质量，创造良好的地理教学环境和学习气氛。座位编排形式直接影响师生在地理教学活动中的互动、学生之间的人际交往、地理教学信息的反馈等。应该根据学生的需要，采取弹性化、多样化的设计方案，为学生学习提供融班集体地理教学、小组地理教学和个别地理教学为一体的课题地理教学组织环境。3、教与学的形式教学活动是师生共同参与的活动，教师的教和学生的学时地理教学活动不可分割的有机整体。在地理教学活动中，教和学的形式是构成地理教学活动的两大重要的心理环境因素。随着现代地理教学手段进入地理教学领域，地理教学形式发生了根本性变化。传统学习方式、现代学习方式。。。4、课堂氛围课堂地理教学的效果不仅取决于教师怎样教，学生怎样学，还取决于课堂氛围。课堂氛围是构成地理教学的软环境之一，由教师的教风和学生的学风以及教室中的环境因素组成。教师的教风，包括教师的地理教学思想、地理教学态度、地理教学风格等。学生的学风，包括学生的地理学习态度、道德品质、团队协作精神、自学互学习惯等。教室的布置对课堂氛围具有重要影响，教室中的墙壁颜色，地理教具形状和色彩，某些特殊需要的教学时段所播放的背景音乐都会影响课堂地理教学气氛。5、地理教学情境情境是地理教学环境的重要因素。在地理课堂教学中播放有助于理解地理教学内容的录像、录音，让学生参与动手、动口、动脑的地理实践活动，向学生提供丰富的网络学习资源等都属于地理教学情境的创设。情境创设有助于反映新旧知识的联系，有助于促进学生进行思维联想，便于学生对知识进行重组与改造，利于学生对知识进行同化与顺应。二、地理教学环境的功能地理教学环境作为一种特殊的育人环境，其最基本的功能就是促进学生全面、和谐、健康发展，实现育人的目的。具体而言，地理教学环境具有以下主要功能。（一）地理教育的功能地理教学环境是地理教学活动赖以进行的物质依托和舞台，其各种构成要素本身就具有教育意义。因此，教育导向功能仍是地理教学环境的基本功能。从教育学角度来说，地理教学环境的教育导向功能是指通过地理教学环境自身各种环境因素的作用，引导学生主动接受一定的价值观和行为准则，使他们朝着教育者所期望的方向发展。因此，在营造和布置地理教学环境时，可把各种教育意图寓于生动形象的地理教学环境中，通过有形的物质环境因素熏陶和感化学生，阐述“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。（二）激发学生内在的地理学习的动力的功能良好的地理教学环境具有很强的凝聚力，它可以通过自身特有的影响力，使学生产生归属感和认同感；同时，良好的地理教学环境中的各种因素还可以成为激发师生积极性的动力。（三）地理信息传播的功能信息环境是学校地理教学环境的重要组成部分。在信息环境下，从地理教学形式上看，学生不仅能在单机环境下以多媒体手段进行主动学习，还能在局域网环境下以在线方式从网上浏览或下载地理课程资源进行学习，教师还可以开展远程地理教学和虚拟地理教学。从地理教学内容获取途径来看，学生不仅可从地理教材和教师哪里，而且可以通过网络跨越学校、城市和国界获取地理信息。现代信息技术、多媒体计算机技术和网络通信技术等现代化地理教学环境为地理教学提供了良好的平台，使地理教学媒体、地理教学内容等方面实现整合。（四）地理美育的功能地理教学环境往往隐含着一些审美因素。一个良好的地理教学环境是一部立体的、多彩的、富有魅力的、有声的“教科书”，它能潜移默化地对学生进行美的熏陶和塑造，既有极大的美育功能，是指良好的地理教学环境有利于激发学生的美感，培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们的感受美、鉴赏美和创造美的能力。第二乌节地理参课外翅教学涨环境一、地理射课外炼教学球环境着及其柔功能（一术）地理疗课外揉教学罚环境利的含浇义地理负课外爷教学绑环境是所固有课喊堂教挺学以羊外的命地理坟教学仿场所至及其士组织脾的总牺称。它是批地理谁教学幅环境桨的重如要内丹容，晃其存吴在是烛由地县理科灾学特打点所手决定及的。路地理算学研伪究的绞主要袍对象没是地摔理环洒境，眼为了放达到纷地理绵教学坝目的益，有千很多凡教学西任务外需要沿在课跨外进鞋行。盼认识阴地形军、气泼候、荡居民谈点、衡工农融业生偏产、框交通循，进穷行乡后土地世理调弦查等舰，都情必须询走出教教室驾到课描堂外箭实地浅进行拉。课外辈教学煎环境竭在培礼养学冲生地虑理能滔力和寻思想劫品德凭方面艰的作抱用十卧分显骡著，模是实微现地麻理教植学目冒的，流完成影教学吊任务烂的重纪要教牙学条丸件，善也是卖地理令科学甲实践跟性特雹点的村具体询体现驴。（二庭）地肥理课辫外教锯学环枝境的骄功能地理肃课外堂环境违提供努学生翁在课范堂教索学环冰境以硬外获冬取地剂理知拴识、教形成柔地理欺技能葛的教通学活替动环格境，素与地猛理课邪堂教何学环摩境存谎在着汉很大悠的区半别，太地理锦课外栏教学修环境筋在地拼理教处学中掀的功葱能主耻要表眼现为芦：第一充，它笋是学摊生学侵习地作理知锹识的佳重要拨学习汇环境茶。学生飘通过称课外捕教学旺环境窄可以阅直接摄感知要各种术地理蜂事物粘，形图成鲜挨明、甜稳定趁、完拨整、星真切悄的地明理表杆象，粱形成吉学习浙地理亲感性震知识逼、地盆理概钩念及蹲地理应规律视的基剩础。第二休，它茶有利露于培挽养学嘉生地很理实惹践活与动能环力。地理真课外橡教学兴环境首有利萝于将裁所学简知识慈联系蜜实际凝，有畏利于铺运用桌地理闸知识即、技芽能进蓬行地控理实惠践活屿动，蚕从而尸发展抖学生膏各种必地理煮实践稳活动酒能力罩。第三键，它晃是对怒学生假进行立情感晒态度仿与价辣值观泰培养债的重惯要场肺所。课外蓬教学雾环境设中，原学生蜜可以驾亲身缎感受脆到大伙自然显的美潜丽、载家乡押经济摆发展际的迅用速，嫂广泛莫体验坝社会宁生活毁实际括。这退些环有境可棋开阔巨学生坡的眼驻界，朵激发剃学生浩热爱贼家乡酿、热不爱祖匙国的淘情感绕，增辉强建复设家敬乡、禁建设捆祖国旧的责彻任感罩。第四纵，它谜有利沃于培植养学厕生的意综合啄能力文。在野厌外教冈学环石境中待地理屠教学喷活动好方式需多种愧多样减，可惠以是女地理平研究每性学地习，滔也可工以是罚地理筹考察词、观求察等股。在黄开放浆的课祝外教她学环顾境下浑，这露些活泥动对壁学生铺的培捉养也掏是综次合性停的。抄如坚冷持长核期的包气象胞和物压候观防察，旧有利绝于丰飞富学炉生地轿理知南识，客锻炼止地理乌实践燃能力臂，形狸成科淋学的奋地理挂研究踏方法勇等。第五选，它暴有利朝于培咳养学屯生的鸭创新扔素养葱。学生孤的创蛇造活域动一愚般在不初级缩慧水平缠，即间在学附习前体人积桨累的夸科学垫知识愚时，哑通过磨自己偶的努屋力，概发现鞠或解牛决自前己未峡曾发锋现或骑未曾径解决俗的新胜事物晃或新阵问题球的活岂动。堂课外欺地理扒教学邮环境饥能够铅提供丈学生浮发现伍、解修决相幸关问执题的遥环境混。课羽外的津教学该活动快是有蹄一定犁创造蛾性的馆活动显，有慈利于劫培养睛学生奶的创益新素拼养。二、缴地理焦课外怨教学堂环境阅的创极设（一茂）地貌理园地理铲园“反化书挡为物饰”，直观爷形象分，是彼理想扰的辅局助教亩学和胳进行辛地理海课外像教学者活动登的良胃好场当所，嫌是进劣行乡议土地筐理教辣育的求重要华基地弹。地理苦园建肃设要小结合难地理价教学港的客泽观实鲜际、诵学校戏场地歼的实帽际进钳行设纯计。肆其主葛要设盖施除兔了一忌些地扭理观颜测的维仪器本、设百备、祖装置屯外，李还有副一些稻地球唱上各战种代银表性贩的地急貌、旁地质命的微穴缩景滩观等层。地理蚁园一懂般建归立在巨校内材地势援略高爷的空粘旷场暑地上长，园翻内种宁植草榨坪，吊四周鬼最好瞎无高康大树辆木或扁建筑双物。生地理旬园的校设置恋应根扛据学关校条杂件、营地理穗课外壳活动肿内容勉以及视地理蒜教学稿的要场求而根定。挡图9-典2是一库种简流易地粘理园当的设洪计方庙案，砖方便按使用皆。学校园地理犁园是肃地理讯教学回活动隆的重阁要场葵所。烂简易席地理花园的维建设楚可以马在教菊师指闸导下叠由学卷生自盯己动昼手完爽成，够这是买培养从学生才能力蜂的好届机会欠。（二粪）地年理实汉验教蜓学环黎境地理柿实验距教学毁环境盯是指舒为完堂成地坟理教谊学任厌务所谦创设呼和配指置的银地理旨实验纳场所杆和实说验软涨硬件哈的总威称。1、地证理实瞧验教绢学环蜡境的俊功能实验唇教学葬环境陡下的出地理姓实验何教学病强调仓演示萌与参宪与，球改变谊以往咱接受苍式的王学习泻方法航，让序学生寄在实浅验设找计、淘操作扎、观翅察记劲录和寄分析捕研究战中主扛动获叨取知删识，甚锻炼女和培计养学失生的团想象樱能力扁和创狐新能猪力、唐观察冶能力才等。俱此外榨实验目教学扭让学庄生受余到科苍学方惭法的头训练艘，培督养学偿生对裤科学密的兴黎趣、赌实事陷求是著的科创学态僚度和峰科学肝精神材。地理剩新课巩程“被倡导暴自主室学习仁、合说作学早习和化探究辅学习自，开捐展地清理观俊测、拔地理机考察吼、地熔理实歌验、野地理至调查障和地陈理专抬题研什究等墨实践筐活动坏”，寄要求诉学生妙“学握会独注立或察合作休进行境地理哭观测吐、地戒理考背察、穿地理寄实验挺、地琴理调亦查”晃。2、地项理实这验教守学环贵境的蒸类型（1）演喷示与蜜操作要实验将教学塑环境筛。主要贩是指旺地理费实验织室（牌简单坏实验扭也可障以在铺普通剥教室讯进行猴）、哑地理晋专用翁教室社等，弓有事柄也可孙是借手用的岔物理庄、化床学实秒验室汤等环朴境。枣演示旨实验邪可以奖激发抵学生察的学术习兴虏趣，蔑使学扭生活宫的生泻动而雕直观馆的感励性认钻识，他加深吐印象啄。操听作实库验对并学生注能力养的培种养是糟多元少的。乱演示乳与操兴作实北验环巴境下呀可以勒利用零课外丹时间堤，让宋学生软带上舟器材逮，走老进大朗自然河，进宿行实贼地操虹作，面如观遗察月宴相、叫地貌页形态棵考察熄等。（2）真火实与劝模拟校实验粘教学带环境铜。主要使是指疫提供到真实销与模晕拟地衣理实攀验的迟实验叶场所佩及相佳关设炒施。核真实秆实验薯是使外用与迎自然萝界实项际发蓝生的桂过程庭基本过相同屠的材术料和凶顺序石进行遵的实柱验，已只是脉在规颜律和政细节桶上有扁所不予同。怠模拟俊实验荒是指错由于础地理政事物侍分布述空间揭上的转宏观薄性和配时间颗演变原上漫棒长性幸，地福理教尊学不摔可能填将许忽多自破然过盗程直怒接进训行演厅示。窝但是未，可感以使炎用一稼些替催代材禽料，碧设置举一些揪类似步的条怠件或含环境劣，模因拟地暂理演瞧变过衔程，灭例如哪火山今喷发酬实验杨、板关块运双动试铅验等植等。（三洒）地殊理观努察与广观测另环境在课栏外环零境中红，学底生可船以进键行实贱地观晕察和返观测惊、掌答握观膏察与淋观测努方法追，认渗识主饰要地季理要蚁素。在课轻外环恢境中扯开展城地理界观察债与观币测活避动很距多，拼如地孤形与震地质脑观察咽、矿劈燕物与摘岩石晓辨认捏、气相候要志素的始观察换与观稀测、误天体役观察窝等。课外倦教学确环境酸中，册除气约象和膊天气睬观测柔可在亩校内羞进行蔽外，盗大部介分观稠察与都观测必点均秃在野桃外。课外相教学申环境疾既是扔教学惩的场务所，娃又是去学习植观察削与观号测的贯对象舰，所秩在环柔境的跟选定对对地妙理观朴察与欧观测逮教学送有决纱定性币意义法。在洲选定盯课外爷教学勉环境绕时，掌教师然要先吃搜集乌有可恢能作壁为观删察和商观测劈燕的地衡点，瓦之后欠教师听要进促行实帝地勘占察，换比较讲分析优，从汤中选驻择其乒中最脏优的吩地点买，确膀定为搜观察柴与观宾测点弟，课外我观察觉环境嘱一般端应具姓备以粗下条厉件：①地鼻形、棵植被戒、土刻壤、冻水文拳等地抗理要涝素具窑有典色型特带点，删且易疗于观单测；融②位艇于学悲校附图近或龄交通缩慧方便复的地木方，护能在奇较短艰时间例内到弯达的发地点茂；③绑能长汪期利偶用，昏利于黎多年势进行级观察分教学尘。地理询课外资观察羊与观危测的葛开展延要始半终重越视教巩学的惕组织染工作铸。具体哥而言蚊，有带这样番几点刑：使害班集机体活烈动与蚂小组慎分散届活动衰相结脊合；桃严格痛把握冠时间瘦进程宣，保怎证观苦察与陡观测纱计划餐顺利届完成点；要裕随时壳巡视涌指导净学生蜜活动旬，注臂意培湖养学籍生观染察和回观察叫能力懒；活疼动后税要及所时总泡结，奥要求泥学生珍写出影地理悠观察积与观迁测报呈告，补并组正织观绢察和漫观测抛汇报应展览颂。（四赏）地休理课炊外调垃查环恒境地理滩课外常调查耐教学柳环境指提困供学坊生进超行有押目的彼、有习计划航调查桶访问蕉活动吊的环索境，刘能使队学生贴直接讨认识森某些漫人文请地理桂要素堆，并铸掌握大地理乒调查茂搜集戚人文股地理恰资料抱的基随本技外能。通过葬调查奇促进篇学生依地理冶能和食社会杆交往课能力识的发垂展，讲并通匀过活眠动了荡解社该会，细增强来个人贡对社耀会负甩责的吨观念耀。地理络课外时调查禾对象蜜包括隆社区曲居民葵点、跟公司撑厂家勉或农施村、谁牧区此、河朗流水缸域等尚。此外丑，乡今土地宝理调妖查也根是地留理课刘外调历查的烧重要欣组成县部分比。乡土姑地理敬教学缺活动怖的主内要内陕容包备括：满①了史解家乔乡的掘自然花条件荒；②策调查淡家乡细的社佛会经抛济状负况；坦③调疾查家芹乡的测环境滩状况冷；④已通过部调查志访问莲了解旦家乡揭近期受和远暴期的它发展扭规划监。通饿过有倘目的监、有究计划凑的乡历土地借理调分查活情动，将可使缓学生鸭了解北、认浅识家篇乡的监地理帅环境滩，运弟用已她学的男地理眯知识存认识乡丰自己棒的家爷乡，拖提出丈建设贫家乡妨的建龟议，轰从而原培养回学生喇热爱阅家乡俯、关罩心家校乡建牺设的氧情感钞。第三殊节端信愧息技登术支迅持下睁的地喂理教壶学环他境传统汪的地封理教佩学是愤以教涂室为恢基本含场所炮，以正黑板商、粉霜笔和狼教学绍挂图院作为宫教学晒用具改，以歌教科男书等扛印刷秘品为块信息等载体驻，以者教师络为中埋心的易地理狱教学记环境蛇。近些绣年来趟，多科媒体轿与网士络技贩术的证迅速轰普及禽和发接展，节从根目本上球改变候了信塘息传泄播方姓式，筑基于染信息似技术端的地记理教冠学环弦境的幻玉构建辜已逐研渐成蹈熟，地理努专用罚教室凤和网训络地具理教僵学资折源已易经成们为信播息技漆术辅亲助地盒理教盟学不绸可或沙缺的企教学碗环境奸。因此柔，地涝理课健程标超准把防关注虾与现灶代信豆息技观术整林合作状为指境导思姓想之过一，碌在实谈施意在见中愿把地蹲理专案用教彩室和绘地理燃教学挪网络傅资源腰的建业设作饺为“滤教学被资源即及其顶开发睬利用蓝”的喊重要洪内容答。多故媒体裙网络淋化地泥理专过用教污室的息硬件喷设施警和软盈件要绒求如滨下。一、迫多媒奸体地梦理教倦学环纽奉境（一庄）多举媒体嫁地理秧教学幅环境盒及其堤特点“媒睡体”恭一词杯来源瞧于拉爽丁文失“me轿di加um映”。在幅日常器生活荐中，在我们币常把丸信息粮的表杠现形染式称鸣为媒翅体。嘱媒体犬在计燥算机计领域隙有两座方面辩的含判义：与一是炎信息孕的物漂理载楼体（和即存没储和燃传递逝信息恋的实熔体）塘，如齿书本休、挂帮图、泽磁盘股、光马盘以南及相缎关的稠播放料设备哪等；盘二是希指信与息的丢表现按形式粒（或里者说册传播隐形式岁），正例如锹文字菜、声职音、见图形桥、图骑像、窑视频巨、动拥画等柴。多媒恩体地基理教倚学环朗境是薯指在降地理螺教学唯过程曲中，羊根据巧地理杯教学蛮目标蛇和地懂理教稍学对朝象的口特点忍，通体过地睬理教叼学设擦计，地合理派选择望符号少、语药言、胳文字掩、声算音、崇图形杨、图确像等策多种它媒体枪的信福息要跪素，组并利若用多堆媒体顷计算缘瑞机对蚁它们票进行驰综合怒处理漫和控闷制，央通过凝多种插方式俭的人剂机交疮互作睁用，科呈现协多媒杏体教饰学内测容，叮完成砌地理秃教学旺任务闪的教长学环廉境。多媒咱体地趟理教扬学基葛于多碌媒体叉计算沉机技铜术。由于心多媒苗体计册算机耻技术异具有星集成技性、牧交互约性和歪可控叫性等浆特点准，从值而使浑多媒铲体地旺理教做学呈渴献以员下特锅点：①地理他教学棕信息疯显示氏的多咳媒体卧化；②地理肌教学厘组织激的超硬文本葱方式摄；③地理熟教学袄过程伪的交品互性灰；④地理莫教学盗信息遍的大杏容量于存储焰；⑤地理缴教学匙信息链传输梦的网备络化乎；⑥地理李教学海信息献处理反的智给能化脂。（二同）多版媒体警地理姥教学余环境廊的基械本模街式1.课堂太演播雕地理搁教学辉模式课堂谁演播卵地理哄教学令模式那是指腊以教雕师讲霸解为博主的即课堂膝地理地教学厦中，危将多安媒体料计算娃机和显大屏厅幕投甩影系炼统作念为地龄理教德学媒塘体和励地理惠教学爆手段组引入乘课堂筋。地对理教略学信乏息通痰过大杏屏幕辅投影越，以焰文本竹、图暑像、敞声音拔、动懒画等滚各种知媒体盆形式得呈现州出来辈。在扰该模棍式中毁，教途师通溜过与灿计算卷机交胜互，医创生踢情景毛、呈懒现过振程、伐提供哈范例缓，是宗地理断教学亩内容踩信息骡直观棚、生效动、鉴形象层、具廊体地功呈现傻在学幻玉生面选前，猎便于未学生剩理解疾、记闹忆和比掌握芦。这种锐地理才教学战模式发主要秧有两谣种方折式：胞地理卧教学荷呈现裳和模喊拟演愧示。这种丛教学常环境谷能同拳时提壤供多赵种媒蛛体信椒息作摆用于闲学生厚的感奖官，兰学习挑内容凝图文予并茂标、栩朗栩如忌生，讲既适透合于勒直观筹、形鸽象的猴地理裂内容双的教遥学，搬也适绑合于锤演绎岗推理杯内容迅的陈哨述性市地理还教学纱。2.基于闷多媒梅体的缸个别崇化地保理教版学模响式个别彻化地乖理教友学模涨式使学涌生在贝多媒锻体计洽算机盘上直右接运接行多央媒体残课件紫，通响过与复计算曾机交埋互进蜂行学江习的乘一种月地理友教学六方式橡。在这枣种模秧式中窃，地色理教经学内萌容被查分解焦成一竟系列折地理继教学捉单元恢，每成一单利元介英绍一呼个地智理概沙念或牢事实商，各局种地膀理教脉学单良元都孤以文超本、弊图像院、声势音等扫多媒瓣体信种息来的表示责，并秧以超候文本即结构取形式滨加以封组织忆和管久理。锡地理概教学失过程低不是项固定穷的，尊由学阻生根颗据地脚理教脚学目筐标、仆自己排的爱冈好和锡认知亿水平裳，通济过与余计算学机的瓜交互堆，自叶由选仰择学艇习内站容、唯控制劝地理咱教学受的进摸程和堆信息宏表现勿形式旁。另弄一方血面，茂多媒胸体课停件还叉可以戏根据邻学生款的学绞习能迎力和膀当前核的知房诚识水拖平，糖动态滚地提厦供适毙合学雁生个闭人当千前程务度的债学习递内容考，真里正做赵到因奋材施鄙教。协这种惜地理恋教学忽环境通考虑谣了学原生的谨主体扁性，庙学生腥能控宗制学武习的眠进度诵进行唯自主耳学习畜，并华弥补炒集体蔬化地新理教梢学的伸不足砖，有奸利于打学生银自主凝学习晃能力斯的发婚展。3.计算散机模咽拟地浴理教波学模酬式模拟税是指价在控冰制状肯态下纲对某佳种现亡象的登表现挥。通揪常可野以把兄它分她为四肥种情惰况：碑物理漂现象伐的模茂拟和动过程养变化像的模案拟，染程序贵性模童拟和浑情境毅性模依拟。匆前两泼种模景拟一无般是获不可愁参与材的，晌属于协多媒垄体课片堂演摸播地伸理教内学模图式。偶而后约两种姐模式首，则神是可育以参屋与或劝控制坊的。侨学生托可以蜡在模顺拟的资开始鄙，选品择可渣变化从参数冒的数些值，呢然后障在没双有干俱涉的侵情况铁下，余观察锋所发筐生的快现象役或时役间，填完成即学习筒的过删程。多媒哪体技割术具毕有动浮画模籍拟现叠实的捷能力歇，能娇够把烘地理枕教学危中抽煎象的任概念辆或原犹理、讽实验忧过程尾等生姿动地闹表现缩慧出来俭，该详学生尸创设倚逼真蜓的学跑习环愁境，严帮助臂学生脑获得纸师范关性知附识，室把握今概念留或原锡理的另实质蛙。在搏这种令情况游下，欲模拟浪地理宏教学贞把抽团象的命知识米和有乘意义罢的范阿例联左系起恢来，雨有利偶于学离生把金知识训应用锣到实糟际生披活中烫。4.多媒叶体探疤索式尿地理患教学挥模式多媒棋体探遍索式蚊地理阴教学虎模式袋的基附本地丙理教绑学过达程是想：首兰先由从教师参围绕义学习久内容赵向学晕生提搬出相树关问眯题和尼要求际，然晃后学荷生利构用计倍算机裁提供决与现羞实情乐况基岸本一遣致，哈或与凉当前渠学习虾主题抵的基播本内覆容相当关的威情境有和多呆媒体俯地理遗教学良资料饶，在箭教师污的指档导和消帮助欢下，愤寻求革问题屑的答宣案，亏最后值由教尸师或处同学洒给予愈评价境。多媒纠体探雨索式紧地理挺教学惩模式疯真正阔实现饭了在偏教师栋指导碎下，篇以学慎生为腰中心陷的地垂理教罢学方搁法。在这客种地奔理教眠学环误境下逮，学正生是筐知识干的主饱动探别索者代；教锐师是皮地理哑教学钩过程添的组垦织者仰、指荣导者辅；多迟媒体画地理句教学君资料求不是劲帮助诉教师泛传授寺知识边的手甚段和吧方法猎，而泉是用购来创汪设地魔理教盾学环养境，际作为大学生炸主动穿学习货、主节动探腊索的客认知夺工具矛。多媒酿体计彻算机颂系统油构成逆了一石个由滩学生培控制铃、允昌许学捆生在雹特定到内容悟领域纹里自独主探撞索和后验证月假设携的发现变式学把习环捉境。在这父种地律理教鄙学环径境中轧，不旱同层搏次的冒学生冬能够苗以不考同的吼认知废策略锅来学牛习，异有利浮于高承级思载维和冲解决萍问题冬能力风的发贞展。5.多媒房诚体协栗作化礼地理色教学缩慧模式协作啊化地历理教色学模宜式是胸指在崇教师掘的指齿导下怨，多将为学吊生对娘同一滔问题水进行斥观察日、比奏较、座分析外、综犬合等鹿交互状活动拢，这蚕些交捕互活您动是唱深化默问题钓理解龄和获帆得高概级认很知能废力的沾外部怪条件吴。多负媒体虹协作厚化地估理教付学模游式能除够对伞学生嫂群体薄的合钩作学既习进扶行支离持，谁为学喜习过蜡程的弯参与拨者提崭供协铃商讨粥论、叠相互土交流圈和信擦息共资享的知环境冶，它朵是计很算机脂支持绢的协辈同工住作在任教育浆领域堤的应兼用。按照榜地理稿教学貌组织抱形式旁的不刮同，堂可将叨多媒嗓体协宜作地馅理教仗学模贺式分摔为两芦类：支持躁多个贷和支萝持单退个学股生的袋网络加协作炼地理近教学逆系统汤。前杠者依肺赖于显多媒颗体网步络技横术和桑计算帝机支常持的廊协同战工作躺等技计术，池是最代有发韵展前压途的挤协作岩地理平教学钻系统虫；后蓬者在村个别课化计慕算机锋辅助曾教学刃的基航础上浴，利克用了持协作号地理芬教学酱的思柜想和互对人导类协头作学糖习本墨质和跃规律拐的研炮究成测果。席目前罗尝试灵较多番的做燃法是只，在滨系统南中让莲计算叹机模姜拟一呈个学利习伙垃伴与光学生谢共同待学习帅，并申对学来生进送行帮嘴助，镇最终异达到给地理包教学吼目标何。多媒鞭体协姑作化涝地理遣教学佩模式恳也是堤体现材以教榨师为滥指导抬，以政学生截为中读心的娃地理切教学在模式爪。它钻强调捉在教少师的窄指导姓下，歪通过乔教师划与学观生、沟学生茅与学坟生之尊间的益讨论晨、协姑商、扇交流闹等活秧动来趣达到裁对知前识的靠理解因和掌诵握，忧形成利认知湾结构锡，培廉养解煤决问规题的删能力梅。（三浅）多凝媒体仿地理用教学置环境惨应用豪的课肠件及师其类舌型1.多媒集体地柔理教廉学课乳件多媒捉体地增理教察学环旺境下汗采用刑的课惕件是茶一件隐根据触地理扭教学之目标币设计巨、表宫现特拒定的绒地理当教学壮内容过、反惊应一坐定的众地理脑教学拨策略佣的计倘算机齐地理烛教学坊程序凑。它刃具有扬以下商特点眉：①图文奇声像泪并茂钢，激碎发学蛾生学惜习兴泉趣；②有好企的交碑互环哑境，朝调动飞学生殖积极烟参与筒；③丰富著的信桃息资颗源，晚扩大准学生猛知识弱面；④超文休本结狼构组玻织信俘息，态提供窗多种荒学习展途径藏。它唤可以市用来巧存贮腿、传牛递和贤处理嫂地理详教学愿信息豆，能兼让学灰生进壁行交读互操惰作，疾并对卷学生棋的学垄习做陵出评播价。2.多媒失体地洪理教听学课后件的蚊基本讯类型（1）课闭堂演厘示型桂。这种虾类型唉的多迹媒体鸡地理灭教学咳课件黑一般民是为纸了解摆决地瘦理教报学重恶点与留难点蜘而开除发的丧，它薯注重削对学衰生的体启发但、提调示，枕反映慎问题聪解决馆的全普过程荒，主丽要用堂于课绒堂演涛示教之学。赞这种工类型次的地疫理教盈学课乔件画况面直叠观，孔尺寸雾比例男较大歼，能士按地介理教仆学思侄路逐砌步深艺入地闲呈现唇。（2）学壁生自嘉主学户习型冬。这种本类型纵的多蛮媒体纺地理族教学魄课件墙具有所完整秀的知卧识结丝式构，剥能反描映一呀定的搜地理网教学昆过程拜和地佣理教途学策漏略，途提供忆相应庄的形且成性喉练习心供学碎生进康行学宾习评绸价，怨并设皇计友名好的炎界面确让学授生进塔入人份机交箩互活厘动。势利用脚个别捉化系熄统交姓互学济习型渴多媒甚体地缎理教件学课毯件，泽学生荣可以宇在个拴别化秃的地涝理教杨学环辣境下睡进行反自主阅学习顾。（3）模蔬拟实垒验型炕。这种子类型聪的多度媒体所地理遗教学窃课件狸借助惹计算没机仿逃真技字术，驾提供陕可更恳改参兵数的任指标肉项，咬当学败生输写入不耍同的基参数税时，汇能随扁时模盟拟对樱象的乡丰状态斜和特奶征，目供学但生进凑行模发拟实歉验或院探究怪发现他学习壳时使赤用。（4）训粪练复经习型祥。这种出类型项的多石媒体建地理尤教学绪课件乱主要扰是通沟过问菊题的拴形式购用于谢训练地、强沈化学混生某幅方面躺的知养识和刚能力时。这酿种类久型的独地理燃教学克课件赵在设育计时悬要保彩证具烛有一概定比钉例的阅知识俭点覆衡盖率箩，以湾便全含面的楚训练榜和考侧核学勺生的瓣能力服水平节。另番外，近考核谈目标忽为不呼同等考级，务逐渐管上升荷，根许据每参级目绝标设垮计题践目的拖难易鼓程度叙。（5）地灰理教锹学游雹戏性占。这种党类型吉的多艇媒体阴地理拆教学叛课件银与一傍般的虎游戏朴软件埋不同缺，它峰寓地谜理知按识内投容于泻游戏罚之中乓，通森过游快戏，航教会首学生爽掌握则学科笛的知杨识，拍并引麦发学徐生对青学习森的兴识趣。贡对于喜这种躬类型朱软件殿的设口计，它特别疾要求远趣味椅性强遇、游即戏规鸦则简暑单，妄同时杏要有见一定匹的教蚀育性弓。（6）资牛料工竞具型旧。资料搞工具捧型地妈理教世学课替件包铸括各切种电苏子工祥具书全、电驱子字顺典以做及各损类图演形库肉、动蜘画库薪、声拜音库组等。阵这种乞类型称的多裹媒体矮地理踪蝶教学盒课件悦只提耍供某垄种地扛理教普学功道能或杀某类受地理舰教学县资料未，并吵不反贡应具黄体的凝地理姿教学爱过程够。这团种类忠型的诸多媒镇体地板理教幕学课援件可炒供学主生在拍课外絮进行扒资料含查阅灯时使锁用，叮也可版根据琴地理拥教学仓需要界事先诸选定眉有关许片断规，配叠合教蓄师讲斜解，迎在课盖堂上扮进行钩辅助瞧地理纤教学旋。二、宗地理春专业借教室豪的建些设（一液）地蛇理专著用教趋室的爷发展在我及国基冒础教栋育领螺域，师地理枝专用铃教室临的建竖设可铲以追箭溯到20世纪80年代魔。当焦时，非一批条以投僵影、墨教具容加挂线图等款为特斥色的亡地理莫专用需教室权在各晕地纷王纷建幕成。随着尖教育林改革爷的不搬断深厦入，胡教育免现代蒙化的脖不断响进步承，20世纪90年代巷以来惭，以砍计算罚机技六术和铲网络果技术镰为核证心的职现代两教育垫已在总课堂苍教学娃中广贵泛应榨用。冠当多谨媒体杰，信摆息高皂速公横路正犯以惊户人的羽速度工改变草着人倾们的叉工作识方式漂、学诵习方皮式、牵思维牙方式劳和交胡往方讽式时温，使莲用传门统地朵理专窜业教他室，魔以课汁堂、民课本够、教堪师为芒中心解的教够学模点式便仆无法池适应践地理垂教学参现代骗化的崭要求粱。在侨这种迎时代饲背景诉下，粮多媒宝体地骑理专阀业教串室在耍一些虏中学可建成弹。这窜种地瓜理专司用教万室以尺多媒务体技腰术为售支撑魂，能触够通炒过大抚屏幕甲和主石控电疗脑进村行演蒸示型木教学枣。进入粗网络路时代汽后，蚀出现轮了多医媒体困网络厅化地腔理专箩用教知室，择把电各脑和溉网络跳技术班引入合地理邮教学奏，因记此，世我们仁可以缝把这抛种教猾师称涝为多液媒体言网络晒化地本理专瞧用教毕室。部分锯地理遮专用草教室冻在设悼计和塞建设蔬时应垃当从聚中学生地理骨教育疾教学比过程耗的实获际出算发，丈以营射造良撕好的诱地理富教学双硬、纤软环论境为乞目标均，把生功能到作为骗选择盛技术滨和硬绘件设促备的吵标准菌。但沃一些拖地区限片面均追求仿设备盗和网版络技哲术的辞先进漏性，母脱离缠中学宰地理撕教育既教学朽发展容实际贿，结肢果造感成资艇金和猫设备伸的浪含费和浊闲置堡。所哨以，哄有必坝要对米地理赚专用此教室椅建设睛的意评义、钳标准耽、硬浅软件森要求鹅和功览能等钢进行押探讨吼分析遥。（二债）多黎媒体惰地理拜专用询教室多媒溉体地艘理专数用教拾室以梁多媒离体技传术为披支撑叔，通这过主担控电居脑或宇中央钞控制酿系统半把各喷种音巡寿频（咸各种阻音响抽设备抽）、滔视频钥（录闲放机腿、VC泳D或DV东D、投灭影仪控、实后物展挪台等夏）滤等设去备组种合起输来，致方便翻地实陕现各鱼种媒斥体之辜间的纵任意明切换豆，从图而方乐便地秘进行童演示哀型多俊媒体攀辅助巨地理所教学谦。这蜡种地椒理专雹用教解室适对合大非班且垫面向的全体旷学生铲的地彻理课桐堂教主学，贝相对袄于多兰媒体然网络定化地锤理专椅用教证室的石建设嗽，具置有资邮金投骡入少统、适呀应学杂校广容的优胡点。（三希）多袋媒体母网络边化地猾理专升用教撤室多媒违体网渗络化李教学唐系统系通常摩指的哥是把基多媒探体技阀术和数网络旁技术渔有机港结合雾起来夺，在做普通气教学炎网络议的基耍础上上，通鉴过音阅频、浮视频肝播放遭设备茫和传违输卡惊、信催号传魔输线默、控荷制部嫁件、购麦克逐风等净设备陵实现叙教师做机与揭学生赞机的抵连接推，实型现各型计算股机之裹间屏宁幕、猎声音怠的实糕时交并互切陶换，红并且跳具有逗多种霜辅助小教学月管理灰功能哗的教端学系桨统。煤根据课地理行学科蜘的特叙点，宪把这拍一教购学系煤统与兔地理械专用友教室屋的建稻设有孝机结道合就浊构建疫成现宁代意夫义上英的地女理专悲用教殿室——多媒犹体网架络化垦地理装专用排教室亮。多媒踏体网女络化掩地理姥专用院教室槐的建励成和牢使用尘，不曲仅引田起了拉教学穗方法充、教维学手打段、倾教学寒工具坦的重访大革施新，消而且献丰富篮了学奋生获份取信辰息的漫途径垃，符丈合信废息时学代信长息传体播和青接受恰的实碍际，迎是信再息时消代基睡础教虏育的年必然碗选择角。1.一般值教室测必备遥设施课桌飘椅是亡一般跳教室创的必搞备设寒施，见为了冷满足餐地理疲多媒渐体网棚络教骨学的睬需要主和便配于学趴生小笑组协片作学遥习，殊多媒慎体网结络化鸟地理瓦专用弄教室志的课仿桌椅产设计跌又要腰不同浮于一蜘般教与室，兆以四破人或蒜六人锄一组王的课贷桌布晋局较告为科榴学，柄学生珠相对粒而坐担，座沉椅设满计为识可转厚动的疯靠背置椅。栽这样房诚设计勿和布故局既葬利于夹学生涛相互倘交流愚又利饥于学多生自婆由转们向与蒙教师咱交流眯及观胖看教猛室前谁后的顿大屏客幕演纵示，事从而瞧构建汉了一活种舒牢适、鼠活泼膏的协伴作学锯习环构境。2.多媒胆体播听放设枪施多媒来体播滑放设烟施是胁进行韵大班蒜演示明型教仇学的租必备泄设施判，要潜达到给较为点理想城的教处学效健果，旦应该阶配置吗如下资设施哈：多傻媒体沟播放闹主机哨（电糖脑）催；视牲频、说音频壮播放永设施僵；数婶字化宋实物渐展台舟；电棚子白船板；笔多媒则体播戒放控斜制设悔备。透这些功播放诵设施稠的主泼要功纯能如场下：多媒敏体播黄放主浮机肩连负演葵示课臂件；乖接收剖、转脖换和高播放构来自夫数字畜化实粮物展过台、气电子蝇白板裙和音责视频联设备冬的信蛙息；材控制角学生鸡电脑胁终端颈等任链务，页是信灯息技费术辅佳助地李理教济学的申中枢召设备当。录像锤机、殖影碟沾机和朋投影厚仪是衰多媒伪体教涂室最婶常用伯的视绞频播砖放设脖施，脉最常伏见的偶是一随台投精影仪震，可下投影村到教昌室前宵面的秀视频岸播放忘设施焦，最牌常见止的是渴一台齿投影甘仪，忧可投才影到般教室宿前面继的大莲屏幕招上。数字虏化实通物展鸟台除舰了与炸一般姨展台曲一样烫具有纱实物粘投影抚的功耕能外粪，最螺大的水优点职是可津以与袜主控牺电脑少连接遥，作哥为电查脑的努输入慢设备坑，起脾到扫悦描仪振的作临用，初把投蜂影的纤图形喊文件御输入欠计算棵机进葡行数狠字化舰处理轻，这释非常仇适合臣地理夕学科徐教学务中借扯助地贴图这垒一学丧习工家具的帮特点弱。电子帅白板蛇