李新义蚌埠二中

李新义蚌埠二中中学化学实验系统设计与实践一、中学实验教学的现状与困惑1．化学实验的地位：

⑴化学是一门以实验为基础的自然科学；

⑵实验是化学学科的重要特征之一；

⑶化学实验对于全面提高学生的科学素养，落实新课程所倡导的“三维目标”有着重要的作用。２.实验教学的现状

⑴化学实验的地位和作用并没有得到充分的体现；

⑵学生实验素养不仅没有进步反而有所下降。

实验教学状况令人担忧！3.我们认为，教材实验体系本身的某些缺憾或不足是造成实验教学薄弱的重要原因。主要有：第一、课程结构设计不合理阻碍新课程实验教学的推进。

a.设计者的理想：新课程标准将实验提升到了前所未有的高度，在高中化学教材中增加了《化学实验》模块。

b.实施者的现实：但是，据了解，各省只是建议部分有条件的学校开设这门课程，然而，在实际教学过程中，各中学并没有将《化学实验》列入选修模块。第二、学校及教师的对实验功能的认识和具体操作并不一致。老师的认识：化学实验在新课程中占有很重要的地位。实际的教学：多采用“演示实验”、“画实验”甚至要学生来“背实验”。————为什么会这样？原因：①课程标准淡化了“学生实验”和“演示实验”的界定，但是缺少强制性，导致一些必要的可以由学生独立完成的实验被取消了，甚至对于不同年级应包含的具体实验要求也没有反映，造成教师在安排实验时无所适从，更让不愿意走进实验室的教师找到理由。例如：教材必修一第二节《研究物质性质的方法和程序》一节中“观察金属钠及金属钠与水反应的现象”实验，这个实验是教师演示还是学生分组，教材中没有明示，而是以“观察与思考”形式设置的，是不是要求教师演示实验呢？对于有条件的学校完全可以进行分组实验，但是，基于教材没有明示，可能会有部分老师为了省事或者说偷懒，只是演示实验而已了。再如:必修一第三章“氨的性质”实验，同样没有说明是演示实验还是分组实验？而在原人教版本中“氨的性质”是明确要求为学生实验的。②现行的教材中过于强调学生探究实验，教材实验方案的设计过于突出创新意识和实践能力的培养，却忽视了学生对经典实验的学习；在教学实践中教师普遍认为有的实验方案太开放，实验准备太麻烦，也没有强制要求，从而导致了实验可做可不做。再例如必修一第三章第一节《碳的多样性》中“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”实验，无目的、无步骤、无试剂，完全让学生自由发挥，任意创新，很显然，这种设置必然的结果是老师按照自己的意愿教实验或不做实验，甚至背实验。第三、实验教学资源的不完善影响实验教学的深层次发展。新课程标准对于实验仪器和药品，实验员都提出了更新更高的要求，但目前大部分学校教学资源和人员素质有限，导致了高中化学实验教学的弱化。例如，在中学化学教师的队伍结构中，实验员的专业功能往往是被忽视的，而就化学的学科特点对实验人员的要求应该是很高的，既要有扎实的专业功底，还要具备较强的服务意识。第四、学生实验缺乏规范合理的考核与评价标准，新课程化学实验综合评价的实际落实存在弊端。《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》在评价建议中强调：以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系，这一体系既要评价学生化学实验基本技能的掌握情况，又要重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价。但是在现行的教材中并没有专门的对实验技能和实验素养的科学评价。我们认为：

现行的教材中实验教学的设计安排与新课程理念不完全相匹配，尤其高一高二的淡化基础实验教学的现状不太利于高中化学新课程推进。研究、实施高中新课程化学实验的系统设计与学生实验的规范性合理性考核、评价已迫在眉睫，势在必行。以下是我们对原人教版中的实验进行分类统计的结果：二、我们的想法第一、先对原人教版和现行必修教材中的实验进行总结和比较，试着找到两种版本的异同点，结合新课标进行有效融合，再系统设计。章节随堂实验学生实验选做实验1.2比较电解质溶液的导电能力；硫酸铜溶液分别与氯化钠和氯化铜溶液反应；银离子与氯离子的反应；化学实验基本操作一：制取氧化铜；制取氧气实验一：趣味实验1、指纹检查2、滴水生烟3、自制指示剂4、吹气生火5、检验含碘食盐中的碘1.3铝与盐酸反应；氢氧化钡晶体与氯化铵反应；化学实验基本操作二：滴定管的使用；容量瓶的使用实验二：制取蒸馏水2.1钠的物理性质；钠与水反应实验三：碱金属及其化合物的性质；实验三：天然水的净化2.2过氧化钠与水反应；滴水生火实验；碳酸钠和碳酸氢钠性质比较（与酸，加热分解）2.3碱金属与非金属的反应；碱金属与水的反应；焰色反应；5.2镁、铝与水反应；氢氧化铝的两性；实验六：同周期、同主族元素性质的递变实验五:阿伏伽德罗常数的测定6.2SO2溶于石蕊试液中；SO2通入品红溶液中实验七：浓硫酸的性质；硫酸根离子的检验6.3浓硫酸的吸水性和脱水性；浓硫酸的氧化性；硫酸根离子的检验以下是我们对必修教材中的实验进行分类统计的结果：通过实验的内容和形式，不难发现，原人教版本教材是以随堂实验、学生实验、选做实验三种形式来设置的。其优点是：1、实验的主体和分工很明确；2、基础实验较多，有利于培养学生的基本操作技能和基本实验素养；不足之处是：1、大部分实验以验证性实验为主，探究性实验设置比较少，仅仅是在选做实验中设计了一些探究性实验，而在实际教学中，选做实验的开展几乎不不开课的；2、实验设置缺乏对学生探究能力和创新思维的培养。必修一观察与思考活动与探究1.2观察钠及金属钠与水反应的现象；氯气的物理性质；氯气与铁、铜反应；氯气与氢气反应；氯气与水反应；氯水的漂白性。1.3配制一定物质的量的浓度的溶液2.1单质、氧化物、酸碱盐间的关系；2.2稀硫酸和氢氧化钡在水溶液中的反应；2.3铁及其化合物的氧化性和还原性；3.1碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质；模拟溶洞的“形成”；3.2氨的性质反；铵盐的性质；硝酸的氧化性3.3硫单质的性质；不同价态硫元素之间的转化；3.4金属镁的还原性；溴单质、碘单质的物理性质氯、溴和碘单质的氧化性强弱比较；4.2金属铝的还原性；氢氧化铝与酸、碱溶液的反应铝热反应；必修二章节观察与思考活动与探究1.3预测金属钾的性质；第3周期元素原子得失电子能力的比较2.1感受化学反应中的能量变化2.1单质、氧化物、酸碱盐间的关系；2.2温度对化学平衡的影响认识化学反应的快慢2.3氯气的制取；原电池的工作原理3.1甲烷的化学性质烷烃的结构3.2乙烯的性质；苯能与酸性高锰酸钾或溴的四氯化碳溶液反应吗？3.3乙醇与乙酸的反应；葡萄糖的性质乙醇的化学性质；乙酸的酸性；乙酸乙酯的水解；3.4有机化合物的基本性质下面径我们弊试着宗对新众旧版测本实筝验类积型进肿行了核数据尺统计产，以辱期从轧中了除解实饥验的厨侧重犬点。教材透中的炒实验寒主要值是以“涉观察接与思亦考”千和“放活动赞与探原究”两种伐形式挡设置涂的。其优命点是暗：1、实呢验很犬明显包突出惧了对蹦学生腰探究韵能力鸟和创忙新思命维的但培养扬；2、实同验形摇式与以内容钳也很滤活泼迹，能弱调动减学生糖的听姨课热霉情，霸激发临学生牧的学孕习化狮学的湿兴趣顾。不足蛋之处境：1、实膛验的姿操作巴性对糖于学叛生很册难，兽或者社学生渐的能尊力根温本达泛不到铁；2、可许能导邀致实逢际教运学中嚼学习葬的形苦式化款，或剥者因核麻烦辱而放贯弃实遗验教区学。1、如装果将煮原人福教版址中的甩随堂麻实验野和学络生实佩验划膏分为扭基础院性实越验，漂把选结做实风验划赚分为坝探究仁实验椅；把现辅行教坑材中菜“观殿察与乔思考肺”划茫分为桃基础虾性实那验，配“活兵动与毅探究兼”实晓验划桂分为怪探究治性实慨验。距比较皮结果通如下君：基础性实验探究性实验旧人教版385新鲁科版1921由上支数据颗可知愧，教堵材中是基础干性实亚验较陈多，孕而探丑究性千实验趴很少队，与帮之鲜从明对蜡比的怨是新限教材君中探魄究实岗验是敬旧教槐材中叶的4倍还久多。可见性，新穴教材牢突出璃的是谜对学状生探菠究能籍力和钩创新武思维辱的培虾养。2、如起果再按将原建人教挡版中失随堂葱实验厦划分然为演期示实遇验，缩慧其它毕为学驱生实惰验；而将丢观察粗与思倦考划弦分为娃演示弄实验柱，活故动与去探究讨划分舌为学吩生实搭验，傍则统兰计如殿下：演示实验学生实验原人教版317现行教材1921通过商以上纤数据必可知拉，原义教材黎中以案演示荷实验氏为主袖，学末生实漂验很声少，骆而新懒教材碍中演拐示实煎验数药量则截大幅矿下降厚，而锯学生选实验坦数量答则大虹幅上涨升，聚恰为浩旧教杜材中珠的3倍。由此欣可见测，新折教材兼更注则重学薪生的责设计涂能力躬和探输究能说力。毋庸娘置疑知，新教丙材的容编排宽对学辣生的颠科学沙发展舅起着爽重要童的作令用。我们块以必眯修一胶教挑材中将“不棒同价祥态硫厦元素稠的转绳化”效实验扮为例梢来说垦明。实例善：不同部价态颂的硫券元素尺之间泊的转地化你一哪进初编步认菠识了岗硫磺移和一拳些含厨硫化骂合物胁，例厘如二著氧化匹硫和期硫酸箩等。惭在硫侧磺、粮二氧稠化硫狗和硫劲酸这宰三种极物质尖中，橡硫元池素和耀化合貌价分冻别为--狠--仙2、0、+4、+6。请湾你设智计实单验，探探究丙这三循种价肚态硫郊元素螺间的且相互瞧转化翻，并赞实施杜部分脆实验影。实验东方案糟和实勉验记态录试验编号预期的转化选择的试剂实验现象结论归纳吨整理1.根据盟实验顷，用阴图示魔的方帽法表糖示不去同价带态硫碌元素筛之间同的相找互转凳化关则系。2.通过离实验啄，总镇结二攀氧化寸硫和战浓硫貌酸的贼化学艳性质遣。3.在实胸验过轨程中云，你订遇到巧哪些诉问题蛋？是始如何杆解决燥的？4.你还吧能实球现其泰它含浆有不戚同价善态硫饶元素械的物宵质间卵的相疏互转兴化吗消？本实六验为厉探究诉实验货，只傅给了唱方案徐和记沿录、仗归纳输整理结等环壳节，颠把整字个探处究活楚动全乌部交晋给学委生，婶完全乱要求渐学生姜去自霉主设奔计，镰不可丹否认拼，这坐样的席编排奋利于猎培养以学生让自主钥设计多实验辛的能决力，弱但是们学生奴很难速操作谦，尤伞其是托对于匠刚进楼入高迎一才肉一周洒的学根生，裳自主失创新焰的能储力还驱较弱诱，甚卖至基切本的脾实验害操作交技能师还不荣具备前，怎童么可仰能自感主创辆新或蜻实验框探究雹呢？那是不鲜是要妨回到警过去醋呢？当然傅不是倡，整合诸和系衣统设亭计才争是更帮好的好选择唯！第二酿、结富合新谎旧教虫材实薪验内局容，节将中斥学化桌学实介验分涂类设铺计，窑即根肤据实妖验的洞特点肺和难搬易程逆度划域分为基础款性、拼拓展贴性、烟探究貌性三种录层次仿，有刺效的漏分层偿次教赤学，侧不同爆层次厨的实颠验教摄学适茂合不幼同层陪次的透学校惧、班蹈级，普做到员因校怒施教蛛，因京班施兵教，循真正改的做桌到因主材施错教。第三栋、在冬基础汇性、里拓展唯性、堂探究汗性三毕个层旱次的伪分类些基础检上，莲再细渐分为言学生霞实验毒、演撕示实凳验、纪探究躺实验罗、趣僵味实白验以沫及数魔字化炼实验伙等，振然后腾再按源照课膀标要拔求，持进行俯系统算设计胜并撰肃写实却验报就告，女形成胳符合赏学生它认知捆结构英和新坡课标搂要求贩的一列系列球实验祝，弥逝补高冰一高系二必用修与夸选修广教学惰阶段崇系统争实验元和经起典实轮验这身个“建根本彼性的师缺陷扬”。第四答、针哑对不求同层揭次的裳实验纹，制豪定有付不同甜侧重进点的文实验要评价娱标准劳，以借完善耀实验量评价被体系炎。不作同层臣次的瓶学校除，可抹以选挡择适帜合自格己学所校水合平的叹实验逮报告桌，进仁行实激验教倒学和廊实验劳评价届。三、买具体霸工作棒和取民得的革进展第一百阶段澡是先连研读万教材号，组叉内讨鲜论，烧对教涂材中抚的实君验进厘行分叨类，海划分塑层次串，即栋明确病哪些框是基华础性世实验查，哪辛些是阀拓展胞性实瓶验，贷哪些咸是探挺究性袍实验抓。以选砖修四熄第三牲章第4节“大酸碱界中和树滴定公”内困容为修例，彻对于栽酸碱分中和踪蝶滴定谈终点愈的判勾定实铜验，基础汁性实毛验为：镜按照各教材炉的要牺求设絮计为耗利用屡酸碱舱滴定械管来鸟进行该强酸株和强清碱之绑间的签中和车滴定愉实验伟；拓展胃性实鸣验为：悟按照枕教材制的要欺求设钢计为坊利用妙酸碱在滴定薪管来间进行暂强酸驱和弱愤碱之撕间的属中和甚滴定如实验停；探究拴性实症验则是择利用芽离子详浓度制、温源度及愧导电樱能力叛的变重化来黎确定醉终点锻，即炮设计之利用pH、温竹度和雅电导雹率传樱感器赢来确哪定滴咬定终们点等摘。基础即性设建计主单要针老对一须些普霸通中解学，疫而拓胀展性串实验擦和探谋究性余实验梳则适便用于朽重点序中学难或学也有余垃力且控对化稼学有援浓厚捐兴趣俊的学付生。必修一章节基础性实验拓展性实验探究性实验1.2金属钠与水反应的现象；氯气与铁、铜反应；氯气与氢气反应金属钠与盐溶液的反应；氯气与白磷燃烧试验；滴水生火实验；吹气生火实验；氯气与水反应；氯水的漂白性。1.3配制一定物质的量的浓度的溶液2.1溶液与浊液的区别；胶体的聚沉实验；丁达尔现象；氯化铁胶体的制备。胶体的电泳现象2.2溶液导电性实验；稀硫酸和氢氧化钡在水溶液中的反应；熔融的氯化钠导电性实验；强电解质和弱电解质导电性实验；2.3金属钠与氯气的反应；锌与硫酸铜反应；碘化钾和酸性高锰酸钾反应；铁及其化合物的氧化性和还原性；3.1碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质模拟溶洞的“形成”；3.2氨的性质（喷泉实验；氨和氯化氢反应）；铵盐的性质；硝酸的氧化性氨的实验室制法（三种）；模拟空气放电试验；3.3硫单质的性质；浓硫酸的氧化性不同价态硫元素之间的转化；3.4金属镁的还原性；溴单质、碘单质的物理性质氯、溴和碘单质的氧化性强弱比较；4.2金属铝的还原性；氢氧化铝与酸、碱溶液的反应铝热反应；第二尽阶段勤是在序第一染阶段刺分类旬的基影础上斜，在跨继续所细分州类型翠不同旦的实渴验。例如责，我火们对绕基础旨性实珠验又叉分为淘演示六实验卵、学居生实狱验，耕我们集先重船点对烧教师隔演示查实验社和学忽生实垃验进泽行了长分工收，设竭计并蕉编写仗不同慎类型研的实跃验报爱告。序号参考用书教师实验类型1必修1贾若冰。陆晓萍教师演示实验，学生实验2必修2蒋蓓蓓，李惠勇教师演示实验，学生实验3选修4《化学反应原理》高涛，高建伟教师演示实验，学生实验4选修5《有机化学基础》司步磊，程红梅教师演示实验，学生实验5选修1《化学与生活》吴艳，蒋红年，秦群学生分组实验6选修2化学与技术宋国丰，王心田7选修6实验化学马骧，路芳学生实验8选修3物质结构与性质黄钊，胡婷婷教师演示实验基础阁性实座验：氯气讽的性申质【实验洁目的】1．认厅识氯墓气的葵物理钉性质风。2．认傻识铁争、铜编、氢黎气与批氯气波的反远应。3．探灵究氯低气与赢水的和反应治，认嫁识氯贩水的盟漂白乱性。【实验维用品】仪器澡：集管气瓶身、玻蓬璃片绿、水梅槽、友试管喘、坩旷埚钳及。试剂扁：氯丧气，罩铁丝张、铜器丝、巴氢气沉、红骗纸条筑、氢怨氧化扔钠溶大液。【实验冷记录】一、膨氯气蜘的物吓理性华质实验步骤观察到的现象解释、结论、化学方程式1．取一个盛满氯气的集气瓶，观察氯气的颜色；稍打开玻璃片，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔，闻气味。2．取一支盛满氯气的试管，将其倒扣在水槽中，静置一段时间后，观察现象。二、饰铁、缠铜、恰氢气气与氯闸气的框反应实验步骤观察到的现象解释、结论、化学方程式1．用排饱和食盐水法收集一瓶氯气（瓶内保存少量饱和食盐水），在通风橱内把烧得红热的一束细铁丝伸入充满氯气的集气瓶中，观察现象。2．用排饱和食盐水法收集一瓶氯气（瓶内保存少量饱和食盐水），在通风橱内把烧得红热的一束细铜丝伸入充满氯气的集气瓶中，观察现象。3．在空气中点燃氢气，然后在通风橱中把导管伸入盛有氯气的集气瓶中，观察氢气在氯气中燃烧时的现象。实验步骤观察到的现象解释、结论、化学方程式将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶和盛有湿润红纸条的集气瓶，然后通入盛有氢氧化钠的溶液中进行尾气吸收。观察红纸条是否变色。拓展徒性实裙验：氯气且的漂寒白性探究毒性实者验：氯气巧与水剩反应健产物牛探究【实验油目的】探究泉氯气叮与水漠的反设应的亭产物嫩。【实验壳用品】仪器认：集侍气瓶完、玻蔑璃片分、水溜槽、铅试管慈、红丽色纸群条。试剂回：氯堪水，Ag立NO3溶液嚷，石闻蕊试剪液。【实验水记录】实验步骤观察到的现象解释、结论、化学方程式1．取一支试管，加入少量氯水后，向其中滴加少量AgNO3溶液，观察现象。2．取一支试管，加入少量氯水后，向其中加入除去表面氧化膜的镁条，观察现象。3．取一支试管，加入少量氯水后，向其中滴加少量石蕊试液，观察现象。4．取一支试管，加入少量氯水后，向其中加入红色纸条，观察现象。【反思敢与探劣究】你是原如何怜确定伤氯气坏能与浑水发飘生反阔应的往？产粮物是瘦什么意？第三膝阶段芽以课神题为圆载体雄，深缝化开懒展拓顽展性气实验1、有唯效开安展趣虫味实予验并皱分工赶完成胃实验伶报告⑴以学村校科认技节筛为平芬台，遇开展省趣味袭化学纽奉实验浇比赛延和实则验技瓶能比另赛活纷动，淹既丰幻玉富了燃学生梢的课咸余生逼活，均增长垂了同料学们碌的化若学知蹈识，议又培荐养了柴动手员能力眯。⑵设计电改进毅以中铁学实疮验为轮基础枪的趣保味性导实验谢，达20多例庙。拓展支性化寄学实亲验目项录：序号趣味实验名称参考书序号趣味实验名称参考书1空瓶生烟必修114指纹检查必修12捉迷藏必修115美丽的水底“花园”必修23密信必修1，16口吐“仙气”选修54喷雾作画必修117美丽的火花选修35滴水生烟必修118粉笔炸弹必修16烧不坏的手帕选修419铝热反应必修27火龙写字必修220叶脉书签必修18吹气生火必修121水中花园选修39不安定的卫生球选修422制晴雨花选修310铜树必修223自制酸碱指示剂或pH试纸选修411晴雨花必修224蛋壳彩绘选修512魔棒点火必修225化学泡沫灭火器制备选修413神奇的瓶子选修4趣味剪性实挥验（二笔）碳揪酸盐唯与硫熟酸铝付反应呈泡沫蹈灭火艳器一、址实验貌目的售：1.探究糠碳酸松盐与季硫酸张铝的敲双水页解反攀应原免理2.模拟讽灭火近器灭唇火原陈理二、夫实验群原理颤：3H栏CO3-+朴Al3+==仆=Al沿(O气H)3+剖3C治O2↑三、敬实验巴仪器棕及药杂品具支腾试管良、小洞试管瓦、单性孔塞饱和赞的碳威酸氢皇钠溶锐液、1m糖oL携/L的硫丢酸铝宝溶液旋溶液挥、洗幻玉洁精四、稼实验唤操作1、先恶在具哨支试垦管装简好饱惠和的还碳酸博氢钠渐和洗脾洁精琴的混良合液券，约商占试浓管容虚积的料二分誉之一饼；2、把棋盛有1m隆oL膝/L的硫印酸铝拉溶液称溶液精的小昨试管善系住救，小奥心地强放进讨具支导试管浇里（脖为防源止小才试管赞管口放倒转马时堵炒塞，广可加答入一轻支比饱小试呜管略挨长的性玻璃司管）喝，用况胶塞泰塞紧辆（如龙图1）。钓此装阳置犹冒如备界用的煮泡沫弊灭火斧器；3、把仔具支药试管营倒转座，使批两种硬溶液车混和五，即伟可产枯生大破量的型泡沫捧，并能从具写支试队管中先的支赚管喷沃也，镜射程漠可达1~盈2米（参如图2）。三、巩改进活后的瞧实验袖至少宿有三晶个优家点：1．试歇剂用梁量少数，适算应微阔型化救要求忍，甚错至能屈改为挠学生幸实验肾；2．本迹实验亏装置担在外浸形和盾结构县更似失实用斑泡沫艳灭火守器；3．现纵象明宝显，掏尤其炸不会枣因二奔氧化份碳的联气压她不足汇而影充响实坊验结僵果，工成功雅率几阀达10吉0%。2、以额数字窜化实俯验为柜抓手巡寿，推悠动探含究性绘实验浓的深企入开变展1、从20规08年，榜我校锦引入公最先成进的岔化学炮实验什教学沈技术受，将定数字膨化实妨验列劣入新衔课程阴中学右化学糊实验凉系统韵设计仓研究缠的范姜围之庄内。2、数卵字化劈燕实验撕从无量到有松，从伍少到待多，沸从粗匆到细敏，从浴易到誉难。3、不挤断改女进实殊验技逐术，抓进行闹了多秧项实霸验设拦计和钉研究缸，并舅取得枝了一驴定的米进展圾。数字堆化实犹验的箩两种位思路叠：一是标就某轮一个旧实验舒，利闪用不赴同的谎传感熊器技帜术进明行实随践和宣探究唤，例点如关泽于酸练碱中背和滴风定的怎终点眯判定篇，我炭们可办以用pH传感沉器、义温度配传感摆器、催电导被率传尼感器吉等方起法，束然后弱进行杜讨论版、评层价。二是慰利用裹一种钞传感谣器对膨不同疗的中碍学化户学实左验案涂例进茅行实陆践和坑探究越，例域如我偏们先乳对中格学化归学中勾能够叫利用璃到温帜度传技感器炒进行台的实揉验进双行筛且选，听选出吵可行星的实杠验做伐成案针例，章然后正汇集伙成册泊。例如基：利贪用手寻持技会术探雁究碳偿酸钠袄溶液参水解快的“是异常乌性”对Na2CO3溶液园依据朵“越禾热越晌水解卵”的之规律陵升高火温度爽促进遣其水款解，匠相应蔬的pH值就勒会增余大，严那么倒事实介果真称如此牵吗？结论蔑：pH值的阻大小狭是由箩温度掌对水预的电术离和明盐类界水解稼影响光两种很因素商共同敢决定他的，后所以弓单看pH值的跳大小搂就得星出水陪解程侨度是晋增大指还是不减小屈是不文科学墙的。1、李浮新义旨校长闯对酸树碱中狱和滴镜定终惭点的须判定湾进行磁了深要入研果究。践亲自泥开展牢省级封示范忽课；析其教