小学体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课的设计以“健康第一”和培养终身体育意识为指导思想，教学中我采用情景教学法，通过语言的描述、音乐的渲染创设情境，激发学生的运动兴趣，让学生在情境中学、情境中练、情境中育，使学生积极主动的学习体育技能，体验运动的快乐。通过采用师生互动及小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、模仿、探疑、解疑的教学主线，给学生一定的自由空间和自主探究的时间，使学生通过亲身体验，培养发现问题、解决问题的能力。使学生在课堂上大胆学练、尝试、畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。以教师为主导，以学生为主体，师生互动是本课的主要教学理念。1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道做前滚翻的基本方法；能记住游戏的名称，知道游戏中的传跳跃方法。2、运动技能目标：使学生基本掌握前滚翻动作，做到身体部位着垫的正确顺序；能正确作出青蛙跳动作方法。平衡能力，3、身体健康目标：通过滚动练习和做游戏，展示学生力量、灵敏、协调、柔韧等素质，促进肌肉、关节、韧带和骨骼生长。4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。教材分析前滚翻技术是水平一技巧与器械练习单元的教学内容，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，具有自我保护的使用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。本次课主教材前滚翻技术，是二年级技巧与器械练习单元第一次课，辅助教材是跑、跳游戏。通过学习，使学生初步掌握滚翻动作，促进促进肌肉、关节、韧带和骨骼生长。为下一步学习其它技巧打好基础。依据学生已有的活动能力本课的教学重点是滚翻时团身；难点是动作连贯，前滚时头的后部、肩、背、臀部依次着垫。学情分析本次授课的对象是小学二年级的学生，年龄在8-9岁，活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差，动作准确性差。在心理方面，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，缺乏合作精神。他们的认识水平有了进一步的提高，基本活动能力也得到了初步发展。小学水平一二年级体育前滚翻教学设计高青县寨子校区一、激发兴趣阶段：首先组织学生跟随音乐大声唱动画片《西游记》主题曲《一个和尚和三个徒弟》。师：同学们你们喜欢看《西游记》吗？生：喜欢。师：在《西游记》里你最喜欢谁？为什么？有的说喜欢猪八戒，因为他贪吃；有的说唐僧，因为他善良；大多数学生说喜欢孙悟空，因为他机智、聪明、勇敢！师：下面你们开动脑筋想一下孙悟空都有什么本领？生：筋斗云、七十二变、火眼金睛……听到这里我觉得时机到了，我大声地问学生们：“那你们想不想学孙悟空的本领？”生：想这时我宣布课的内容：学习孙悟空的七十二变、筋斗云准备活动：1、学习孙悟空的七十二变，让学生充分发挥想象的空间听音乐跟随老师模仿动物的叫声，动物走、跳、跑等动作。2、韵律操，跟着音乐的节拍跟随老师做律动，为下面的学习做热身准备。二、保持兴趣阶段：1、技巧：前滚翻（1）学习孙悟空第三个本领“筋斗云”，学生根据自己的生活经验，自己心中的翻跟斗“筋斗云”是什么样子的呢？学生示范练习，各种各样的跟斗。（2）教师找出做的接近于前滚翻动作的同学，统一动作，提出问题，学生试翻练习。（3）教师让进步快、动作漂亮的学生介绍自己的小窍门，师生总结，得出方法，学生进一步规范练习（教师说动作要领）（4）教师完整示范，讲解动作要领，讲解保护和帮助的动作要领（注意安全教育）（5）学生边读儿歌—1低2推3团身，边尝试练习，相互学习，教师巡视指导（6）分组展示考核，个人展示，小组评价，教师评价，进行奖励，一枚标志用于班级量化加1分。2、游戏《孙悟空过火焰山》创设情境：游戏“悟空过火焰山”（1）教师分组，讲明规则与注意的安全事项（2）开始游戏，各组加油激励（3）教师小结，表彰奖励（设计意图：充分掌握、巩固前滚翻的动作要领；发展学生肢体运动能力和小组合作、协调能力。）三、兴趣延伸阶段：放松活动放松运动：教师放歌曲《让我们荡起双桨》.教师和学生一起做放松练习。（设计意图：充分放松学生的肢体与心理）师：结课，谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？测评练习1.分组展示考核，两人一组，三组同时考核，每小组的第一名同学先做练习，第二名同学再做。教师对考核的学生进行评价、评等级。考核结束后，计算出优秀人数、良好人数、及格人数，粗略算出三率。2.个人展示，小组评价，教师评价，进行奖励，一枚标志用于班级量化加1分。本节课运动负荷预计以及测评结果1.平均心率110—120次／分；最高心率150次／分；指数1.4---1.52.本班人数44人，优秀人数8人，优秀率为18.2%；良好人数为28人，良好率为63.7%；及格人数为42人，及格率为95.5%；不及格人数为2，不及格率为4.5%。观评课记录教务主任张琳：观摩了我们学校体育教师老师上的二年级体育课《前滚翻》，我觉得比较有收获。韩老师的课堂教学采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生学习锻炼的兴趣。在教学中始终坚持以学生为主体，构建和谐高效的课堂教学，学生的学与教师的教交融在一起，课堂气氛活跃，课堂教学组织的井然有序。韩老师在教学中充满了激情，充分展示了作为一名体育教师应有的精神风貌，学生受到了他的感染，在课堂上一个个是生龙活虎，朝气蓬勃，较好地完成了本节课的教学目标。教务处副主任张丽丽：韩老师的课堂教学组织能力是较强的。从学生整队开始上课后，韩老师的队伍调动进入练习场地，以及韩老师在进行游戏场地的布置时要求学生按顺序把体操垫一个个摆放好，课堂教学中学生在韩老师的语言引导下做的很好，游戏场地摆放的整整齐齐，学生在韩老师事先安排的场地内开心的游戏，体验着成功带来的喜悦，学生的自信心以及身体素质等各方面得到增强。艺体组主任赵庆香：韩老师的课堂教学方法灵活多样。例如：在学习前滚翻技术动作中，韩教师首先提问引导学生观察教师的示范动作，然后和同学们总结归纳出前滚翻的几个步骤，并且把这几个步骤按照节拍固定下来，然后组织大家齐练。教师巡视中发现了做的较好的学生于是采用个别展示的方法，激励其他同学的学习积极性，并把巡视中发现的学生错误动作指出来，学生再自由练习，这样循序渐进，强化正确动作在学生头脑中的印象，巩固了技术动作，提高了教学质量。艺体组体育教师孙备：韩老师是一个有激情的体育老师，他用他的激情感染着学生，使他的学生在课堂上一个个精神抖擞，培养了学生活泼、健康、开朗的优良品质。课堂上韩老师的口令喊得铿锵有力，语言抑扬顿挫，清清楚楚，明明白白，学生听老师讲的清楚、明了，自然就能按照老师的要求把动作做得到位、成功了。课后反思1.巧设情景，激发兴趣本课围绕教学内容，创设了一系列的情景如学习孙悟空的三个本领、孙悟空过火焰山等，自始至终围绕孙悟空的本领组织教学，让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，并始终保持高昂的学习兴趣，全身心地投入学习活动中，确保了课堂教学的有效性。2.小组合作，互助互评、量