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文档简介

大家好打造高效语文课堂整体优化阅读教学湖南师大附小

赵挚

一、优化阅读教学内容何为整体优化阅读教学？1．优化阅读教学的内容。2．优化阅读教学的过程。3．优化阅读教学的渠道。4．优化阅读教学的评价。二、优化阅读教学的过程三、优化阅读教学的渠道课外求拓展课内打基础四、优化阅读教学评价（一）教的方面的评价构建以素质教育为基本特征的阅读课评价标准。评价项目权重记分教学基本功水平(语言、教态、板书)30%语言训练水平(训练主线明确，恰当有效)30%调动学生主体性水平(全体性、独立性、主动性、创造性)40%合计100%阅读课评价标准（二）学的方面的评价

构建以”自能读书”为基本特征的阅读能力评价标准。我们应该经常问自己：我的教学是不是帮助了学生提升了如下能力：1．联系上下文理解词语的能力2．联系上下文理解句子的能力3．理解课文内容的能力4．分段能力5．概括段意和课文主要内容的能力6．概括课文中心思想的能力7．积累语言的能力8．质疑问难的能力9．朗读能力10．由读到写的迁移能力五、优化阅读教学过程第一步是优化我们的备课，在准备工作上做加法做乘法。第二循，优狼化阅荷读教悼学过胸程，禁教师踩要学嚼会在状课堂岭上偷碑懒，萄教师狱占用宋课堂漆的时接间要摇做减笛法，商甚至逮做除磁法。甩手急掌柜选的招糕式1．自读种发现鼓式栽先读执后教箩也坊“相雹看两赛不厌斗”2．举序一反证三式抓住族一个良训练抚点，设计照举一沈反三霉的训向练层睬次“会缝当凌链绝顶盲，一票览众已山小介”。3．朗锣读点池拔式以朗聪读为秃主线凑，贯穿西课堂岂，带气动其冒它项厘目。“忽裹如一鲜夜春坟风来韵，千闹树万保树梨拾花开汗”4．阅冲读品锻味式以欣青赏、哥品味兼语言厕为主奶线，佳不在凑内容摘上反满复分学析，聪而把苍重点筋放在私品词圆品句双上。“天鼻街小拾雨润胁如酥带，草饺色遥寻看近么却无吹”5．读细写结谋合式教师符寻找糠课文厚适合似写的孩契点原，安栋排学杏生先禽写后愧读，掩边读仓边写危，读膛后再绿写。“最富是一神年春肺好处钱，绝慕胜烟仪柳满违皇都忆”6．阅辛读表趋演式在阅亲读课县文的钟基础黑上进肃行表塔演。老夫饶聊发滑少年嚷狂，附左牵篇黄，原右掣总苍，误锦帽椅貂裘读，千留骑卷污平冈寨。7．重离点突德破式抓住备本课抖或本塌单元拼的训达练重蓄点，钩围绕抛重点亿设计滴教学斑环节颗，其舍它问卖题弱昏化，电淡化牲。“不舅畏浮竞云遮守望眼臣，只勒缘身阅在最奏高层隶”。以学旷生为司主体虾，以续语言齿训练虏为主紧线，神全面而培养秆学生丑的言强语能窑力和僻学习值能力贷，提宏高学零生的磨学习题兴趣凡，真盐正达现到优巷化阅担读教帐学过数程的学目的惨，收珍到“且多、严快、朴好、似省”挤的语济文教影学效悦果。其实邪，还辈应该元优化技教师搜，优粘化家僚长。取得柳家长

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