二年级上册第四周数学-教学设计

二年级上册第四周数学教案二年级上册第四周数学教案二年级上册第四周数学教案课题买衣服教学目标知识目标结合具体的购物情境，认识大面额人民币

。能力目标经历购物过程，感受100元的实际价值，并会进行简单的计算。德育目标了解人民币和日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。教学重点认识各种大面额的人民币及其换算关系。教学难点大面额人民币之间的换算关系。课型新授课教法演示法教具纸币教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第8课时流程教学过程与方法情景导入1.课课前1分钟训练（竖式计算下面各题）。

40+19+18

58+32-16

68-13+37课件出示情景图。观察主题图说图意。（2）说一说你发现了哪些数学信息？二、展示反馈.小组合作，结合生活实际，说一说你都买过哪些文具？说说你所见过的人民币有哪些？认一认情境图中的人民币。交流讨论先在小组内认一认这些人民币。想一想，怎样用这些人民币正好可以支付衣服的价钱。教师板书演示，理解支付的意义。你还能提出什么问题？四、展示点拨1.同桌合作完成。2.集体学习，理解题意。五、训练拓展自主尝试完成，教师组织说一说从中你发现了什么？练一练，读一读，了解人民币在实际生活中的应用和趣味。六、课堂小结买衣服1张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。1张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。3张10元和5张2角,一共是31元。布置作业练习：完成练习册预习：小小商店教学反思检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：ABCD签阅人：2019年月日课题儿童乐园教学目标知识目标结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。能力目标会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。德育目标结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点体会乘法运算的意义。教学难点乘法算式的写法和理解乘法的意义。课型新授课教法情景教学教具数字卡片教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第12课时流程教学过程与方法一、问题情境导入师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。图片出示：教材第18页情境图师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？1.让学生从情境图中找数学信息。2.根据数学信息提出数学问题。3.试着解决数学问题。二、展示反馈师：根据提出的数学问题，先在小组里交流列式计算。学生进行小组活动，教师巡视。汇报交流，学生可能会说:有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人）划船的有多少人？3+3+3=9（人）学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。三、交流讨论师：观察上面的算式，你发现了什么？生：每个算式中的加数是相同的。师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。1.针对2+2+2+2=8（人）进行教学。师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2，有4个这样的加数。四、展示点拨师：4个2相加，也可以用乘法表示。边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。2.根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。五、训练拓展六、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？布置作业练习：完成练一练第4,5题预习：练一练第3题教学反思检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：ABCD签阅人：2019年月日课题儿童乐园教学目标知识目标经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义。能力目标体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的优越性。德育目标结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法算式计算简单的乘法算式的结果。教学重点能把相同数连加算式改写为乘法算式。理解乘法的意义。教学难点知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。课型练习课教法练习法教具数字卡片教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第13课时流程教学过程与方法一、练一练导入课前尝试（口算）5+5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=10+10+10+10+10=4+4+44+4=二、展示反馈实践应用三、交流讨论四、展示点拨自主完成，并汇报交流。五、训练拓展六、课堂小结儿童乐园1.5+5+5+5=205×4=204×5=202.4+4+4=124×3=123×4=12布置作业练习：完成练习册预习：有多少点子教学反思检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：ABCD签阅人：2019年月日课题有多少点子教学目标知识目标通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。能力目标会用两种不同的方法数排列物体的个数，列出同一个乘法算式。德育目标在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。教学重点初步学会用乘法解决简单的实际问题。教学难点进一步理解乘法的意义。课型新授课教法讨论法教具数字卡片教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第14课时流程教学过程与方法一、情境导入师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？图片出示:教材第20页情境图师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20。师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？二、展示反馈三、交流讨论四、展示点拨五、训练拓展六、课堂小结有多少点子4+4+4+4+4=204×5=20或5×4=20布置作业练习：（书写