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文档简介
4＋2＝
6＋3＝
3＋2＝
5＋1＝
7－2＝
5－1＝
9－2＝
7－2＝
一、复习旧知（一）口算69565475每组两题有什么关系？原来有只小鸡，5＋2你看到了什么？能提出一个数学问题吗？来了只小鸡。一共有几只小鸡？525＋2＋1你又看到了什么？能提出一个数学问题吗？来了只小鸡，52原来有只小鸡，
又来了只鸡。一共有几只小鸡？1一共有几只小鸡？二、探究新知
对比5＋2一共有几只小鸡？5＋2＋1二、探究新知5＋2＋1＝78你们会计算这个算式吗？读作：5加2加1等于8还剩几只小鸡？8－2－2先说一说图的意思，再提出一个数学问题，并解答。原来有只小鸡，走了只小鸡，又走了只小鸡。822二、探究新知8－2－2＝64读作：8减2减2等于4三、知识运用（一）基本练习2＋3＝5＋4＝2＋3＋4＝559599－3＝6－4＝9－3－4＝66262三、知识运用（二）做一做1852先说一说图的意思，再填一填。看谁算得又对又快10082191067+2+1=9-6-3=3+3+2=10-6-2=10-4-5=8+1+0=4+2+4=9-0-3=三、知识运用（三）拓展练习教材说明：本单元是继一年级认识整时、半时，二年级读写几时几分，时分的进率学习后的第三阶段：主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。教学目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、会进行一些时间的简单计算。3、初步建立时、分、秒的时间观念，培养（养成）遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：结合生活实际帮助学生理解实践概念。教学难点：帮助学生理解时、分、秒间的关系。具体编排：在具体情境中感悟时间单位“秒”观察钟表，得出1分＝60秒时间单位之间的简单换算计算简单的经过时间由于几次学习时间跨度较大，而且学生的生活经验不足，每阶段都让教师比较头疼。教学时应注意以下几点：A、教学时注意串联前后知识，既复习巩固前知，又有利于新知学习。B、注重直观，紧密联系学生的生活经验，使学生乐学，易懂。C、在教室里挂一面钟，随时的让学生接触时间的应用，在不断的生活应用中提高学生的能力。教材在安排上有以下几个特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。时间与人们的生活息息相关。初步建立时、分、秒的时间观念是本单元的重点，也是难点。因此，从教学材料的选择、呈现到教学方法的选择，都要加强与生活的联系。教材的主题图“春节联欢晚会倒计时数秒”、商场的营业时间、电视节目的播出时间等这些学生生活中熟悉的事件来认识抽象的时间概念，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。2、重视学生经历活动，建立时间观念。时间单位不像长度、质量单位一样能用具体的物体表现出来，比较抽象。所以教学时，通过对钟表实物的观察、看
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