二年级语文雨后

《雨后》说课设计制作：卫东区东湖学校霍瑞芬义务教育课程标准试验教科书（西师大小学版）说课老师：霍瑞芬说课设计雨后一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学效果说课设计雨后一、说教材

雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。小妹妹橛着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！

教学目标：

知识目标：能自主认识本课的12个生字，能正确、美观的书写田字格中的8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标：通过阅读，结合自己的生活体验，想象出孩子们在广场上快乐玩耍的情景。

情感目标：感受文中孩子们玩水的快乐，唤起学生的生活经验，感受生活的乐趣。

教学重点：

能认写本课生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：

能够按照老师的要求自主学习、体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情。二、说学情

二年级的学生，借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型的方法，因此本文中生字的音、形，学生大都可以自学完成。学习课文时教师把阅读的主动权交还给学生，让学生在读中理解，在读中感悟。三、说教法结合《新课标》的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。在教学中以学生为主体，给学生充分的自主、合作的机会。注重创设情境，让学生在丰富的情境中边学，边积累，边创造，真正感悟语言文字的魅力，体验成功的乐趣。让学生在充分想象中有感情地朗读，通过各种形式的读让学生能在读中感悟，在读中积累内化，在读中激发情感，让学生的真情实感自然地流露到课文的朗读中。演示文稿1

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后

等,/10064/我是一具尸体最新章节页圤夻四、说学法

《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”对学生来说，第一要务便是与文本对话，即通过自主的读书实践，与课文的作者交流。我在教学中以读为主线，通过创设情境，激发学生想象，在理解重点词句的基础上，联系学生的生活体验，指导学生有感情地朗读。让学生在读中了解小兄妹俩的有趣、可爱，感受夏天的雨后给孩子们带来的快乐。

为了给学生提供自主发展的广阔空间，我设计了在学生充分朗读理解的基础上，让学生演一演文中描绘的情景，并要求在课后用画笔或语言等不同的形式，把自己的快乐记录下来，把快乐传播给大家。这样既拓展学生的思维，又可以鼓励学生自由表达运用，体现出语文工具性与人文性的和谐统一。五、说教学过程（一）创设情境，唤起学生已有经验，在共鸣中，学生的学习兴趣被激发。（二）初读课文，识记生字。（三）营造氛围，鼓励学生表达感受，在想象中学生的阅读兴趣被激发。

（四）再次朗读，建议学生读出感情，在倾听中，学生对于作家冰心有了大致了解。（五）全班交流，突现人物，品味诗句。（六）背诵课文（七）指导写字雨后广场糟糕……糟糕！

根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。

shāo

gē

shǐ

树梢

哥哥使劲

ｈǎn

huá

kù喊叫滑冰裤子

shè

jiāo

ào

duǎncū

biàn

发射

骄傲

短

粗

辫子五、说教学过程（一）创设情境，唤起学生已有经验，在共鸣中，学生的学习兴趣被激发。（二）初读课文，识记生字。（三）营造氛围，鼓励学生表达感受，在想象中学生的阅读兴趣被激发。

（四）再次朗读，建议学生读出感情，在倾听中，学生对于作家冰心有了大致了解。（五）全班交流，突现人物，品味诗句。（六）背诵课文（七）指导写字作者介绍冰心(1梨90低0年10月5日-1欢99支9年2月)，原忍名谢熄婉莹须。祖舌籍福根建长骨乐，戒生于瞎福州糊。童俭年在物山东闯烟台龄度过侨。是泥现、斯当代搁女作贤家，盗儿童紫文学里作家竭。她粥的作幼品内答容是密歌颂仿自然耳、母复爱、撑童心稍和一耽些美骑好的趣事物警。59岁的康冰心顺能如浆此精啦准地帖反应呆我们赢小孩椒子的反感受躬，就颗是因局为冰堂心——爱孩挪子。五、乱说教寨学过坚程（一辜）创懂设情售境，圣唤起遗学生庄已有午经验泳，在共订鸣中灵，学枯生的称学习福兴趣梁被激则发。（二驾）初掏读课颗文，甩识记推生字成。（三张）营怎造氛伯围，赚鼓励薪学生距表达漂感受剩，在想嘴象中准学生盗的阅赶读兴克趣被监激发磁。（四锅）再阿次朗秀读，仰建议识学生秧读出排感情嚼，在倾籍听中帜，学婆生对奴于作史家冰零心有杂了大贯致了姓解。（五且）全纸班交定流，蹦突现昆人物般，品卵味诗君句。（六壁）背读诵课稳文（七菌）指晕导写喊字1、靠诗中轰出现荐了哪案些人筒物？一群抽孩子违小哥饭哥漂小唱妹妹26雨碍后一群优孩子小哥兴哥小妹樱妹冰心2、眼喜欢枪谁？轧为什减么？一群悄孩子——快乐小哥苹哥——兴奋蜘骄傲杰可爱旅滑稽爱护设妹妹……小妹绣妹——可爱陶害羞……26雨善后一群悔孩子小哥营哥小妹象妹快乐兴奋究骄戚傲张可爱闷滑稽袭爱护遗妹妹可爱扎害健羞冰心我拍挺拍水馆淋淋恳的泥志裤子篮，嘴里迟说：萄“”。心里闯却在载想：橡“”。小妹存妹是配怎么找跑的谁？读旺有关及的句千子，地读出为小女使孩小芒心翼正翼的馅样子闲。既村然那倾么小森心翼驳翼，疫那么逼怕摔芬交，孝为什珍么也颂希望萌摔一笨跤？拓展尖练习：下雨笼还给辜我们蚊带来滴了哪些啄快乐谦？五、倍说教掉学过嫌程（一妨）创孟设情窄境，置唤起宿学生爹已有脾经验计，在共扔鸣中辰，学亩生的撕学习慢兴趣驳被激魂发。（二匹）初祝读课飘文，忠识记传生字跳。（三砌）营股造氛谎围，惰鼓励介学生养表达呜感受撑，在想嘴象中串学生庭的阅舒读兴条趣被巷激发挺。（四技）再鹊次朗溉读，统建议忍学生悬读出喜感情术，在倾占听中探，学啊生对站于作播家冰锈心有望了大底致了爽解。（五灾）全挤班交后流，勒突现忽人物末，品宗味诗杆句。（六宝）背乳诵课沿文（七哥）指躬导写冒字

使翻奋绵哥倦射男紧镜粗捧短千提射膀紧26雨览后一群啦孩子小哥假哥小妹舰妹快乐兴奋兽骄傲傲全可爱摊滑稽馋爱护配妹妹可爱特害撤羞冰心七、类说教猎学效魂果《新课诉标》明确币指出底：“毙教师殖是学赤习活塘动的煌引导础者和介组织汉者”铅、“滴学生湾是语基文学妥习的例主人象”、哪“语悠文教聋学应非在师曾生平鸣等对懒话的剖过程叙中进养行”叼。在港教学《雨后》时，民我从惑生活粉入手烂，唤撕起了练学生篮情感怕的体劳验；假而学士生那铜种欣卖喜、顶兴奋敌、愉愤悦的催情感加，又互激发狱了他少们的桃学习岸兴趣旗。学芬生通吩过联膝系切恋身的柴生活顿体验蔬，感肾受到肾了那雷份快俊乐，呢把快击乐带帽入了碌课堂择，充钢分体渔现了孔以学搜生为愿本的斗教学诱理念母，在