信息技术与课程整合的理论和实践

信息技术与课程整合的

理论和实践楚雄市教育科学研究所徐勇5/21/20231信息技术与课程整合----教育信息化的主战场5/21/20232教师----信息技术与课程整合的勇敢战士5/21/20233常态课堂-----信息技术与课程整合的战斗堡垒5/21/20234前测没有信息技术能否进行整合？整合不必然和信息技术相关，许多有效的模式是在计算机发明前就已经获得了广泛的应用信息技术是整合的必要非充分条件，信息技术为新的理念（因材施教个性发展过程性评价等）实施提供了可能5/21/20235前测我在课堂教学中使用了多媒体系统，自己制作了课件（或整合他人的），是否就是整合了？整合的评价：什么才是真正的整合。整合最核心的是看信息技术如何支持教学和学习需要的内部条件和外部条件的。象用语言说话一样利用信息技术。5/21/20236从描红到脱稿作为中小学一线教师，刚刚开始接触到信息技术和许多新的概念，有一个学习了解过程。就像儿童学习写字，开始时老师让孩子描红，把字帖放在作业本下面，学生照着透过来的字形用笔描涂，时间长了，就熟悉了字形和字的结构。然后，就把字帖取出本子下面，放在一旁看着临帖，这时，学生要认真领会字体的形状和走势，照着书写。5/21/20237从描红到脱稿时间长了，字体慢慢印入自己的心中，后来，就是不看字帖，也能够想象得出字的形体，写字的手能够自动化地写出与字帖相似的字来。后来，可以不用看着字帖，脱稿书写，字体与字帖的相似程度会很高。再进一步，每个人有自己的风格，便会按照自己的兴趣和个性发挥，写出的字体便有了自己的风格和体例，不再是简单地重复字帖的样子。5/21/20238目录为什么要进行信息技术与课程整合（WHY）什么是信息技术与课程整合（WHAT）怎么做：怎么进行信息技术与课程整合（HOW）当前认识和实践的误区我的认识、实践和思考5/21/20239为什么要进行信息技术与课程整合WHY5/21/202310信息时代的教育教育现代化和教育信息化信息技术和教育改革5/21/2023111.1信息时代的教育人类正在经历了三百多年前那场工业革命以后的今天，人类正在经历着另一场深刻的变革。支持当前这场变革的核心技术是信息技术。人们把已经到来的21世纪称为信息时代。信息时代里信息技术的广泛应用，不仅极大的改变着人们的生产方式和生活方式，也极大地改变着人们的思维方式和学习方式，并促进学校教育越来越走向网络化、虚拟化和个性化的方向发展。5/21/2023121.1信息时代的教育信息时代的到来，改变了教育生存与发展的环境。信息时代经济发展的战略资源由资本转向了知识和信息，对教育的改革与发展指出了新的方向；信息时代的通讯技术高度发达，这既丰富了教育教学资源，也改变了人们的时空关系；信息时代是“今天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去”的时代，这对人的信息素质和能力提出了更高的要求；……5/21/202313传统的教育革新的教育、教师主导说教型教学单学科、脱离情境的孤立模块

独立学习/竞争学习教师作为知识布施者

同质分组事实性知识与离散技能的评价

学生探索交互型教学交叉学科、带实际情境的可延伸模块协同学习教师作为学习帮促者异质分组基于绩效/面向过程的评价1.2对教育的不满与期望5/21/2023142.1教育现代化和教育信息化教育现代化需要教育信息化。教育现代化重要标志包括教育的大众化、教育终身化、教育个性化、教育国际化和教育信息化。教育信息化是实现教育的大众化、终身化、个性化、国际化的重要支柱。MITOCW：开放课件运动，高等教育信息化的前导5/21/2023152.系2教育完信息党化的巾内涵教育炊信息月化主碌要是责指在浓教育本领域副全面足地发行展和剥运用弊现代锻信息厌技术每，使概之渗蛛透到窑教学倡内容魂、教蹈学方宪法、酷教学斩手段挎、教歇学组哲织形耍式以吐及教针学过墙程的沟各个纠具体丘环节肝之中嫩，从桐而极追大地涨提高脑教育膏效益破和教尚育教富学水揉平，谎促进籍教育井改革纸和教益育发盖展的故过程扭。教育骆信息泡化是茧一个引国家骂信息最化的拐重要疤组成呀部分尺。教摄育信刻息化芽的形蛾态是拐信息翅技术忠教育5/兰18曲/2熟02赤3162.孔2教育蛛信息启化的及内涵作为桐一个斗行业览的信处息化桂建设闷，教血育信捡息化转主要拥涉及坦以下利六个搬方面敌：信息晌网络送基础开设施座建设袋；教育评信息聚资源匹建设乞；信息掠资源油的利干用与倡信息模技术也的应戚用；信息格化人蹄才的鸣培养跌与培送训；教育首信息姻产业弃；信息定化政瓶策、勇法规抢和标名准建盾设。5/阻18刃/2深02切3172.勺3信息卫化教奶育特爹征信息召化教湖育（In国fo纷rm泊at旱io雅ni燥ze顷dEd搏uc迫at尤io情n）是指门以现积代信蜻息技喉术为职基础冷的教挡育形巷态。技术寇层面教育栏层面5/细18覆/2伟02制3182.挨3.告1技术骂层面从技惯术层惩面看丧信息多化教岛育的呜特征数字动化山多卸媒化热网胸络化弄智愤能化数字梁化：哪处理肆简单臭、统蜂一、足可靠多媒幻玉化：晓载体质集蜜成紫多维网络敏化：泽传输辱共荒享逼时空内协蜜作巧远程颜学习智能跪化：民智能须指导感、智咸能代饿理、觉智能企交互5/慎18鉴/2坟02叨3192.胁3.享2教育续层面从教剃育层培面看星信息敬化教捧育的漂特征教材遇多媒废化果资源头全球润化教学扮个性惩化吗学习弦自主芒化任务艺合作海化洲管理该自动潜化环境严虚拟辨化5/践18赠/2灯02顽3202.薪5教育巴信息国化的斥主要挣形式信息金技术扩与课衬程整劳合：处教育群信息疗化的山主要占形式基础觉教育拣课程扣改革课纲要(试行)大力睬推进尿信息族技术著在教瞎学过爪程中荣的普遍肿应用，促都进信申息技羞术与咬学科蜻课程鲜的整合，逐员步实煮现教学仰内容赌的呈织现方览式、侄学生压的学昂习方亦式、宿教师涌的教筐学方任式和俗师生谈互动叮方式凳的变之革，充徐分发张挥信能息技送术的怎优势晶，为探学生情的学汁习和咏发展苹提供陈丰富链多彩坏的教育浆环境和有仁力的学习降工具。5/妻18把/2仆02打3213.信息保技术埋的作苗用促进勒改变遣学习虎者的竭认知怒方式改善滔课堂西教学提升怪学生暗信息晶素养提高港教育盖生产凡力5/宋18警/2签02隆3223.能1促进毙改变壮学习僚者的漠认知痕方式利用揪多媒植体技熄术创罚设和敢展示斧有意眼义的数情境劲。利用淡大容亡量存尘储技路术，头提供绳多样桐化的付学习侦资源悟。利用铅图形禁化交桐互界辫面技吵术，蝴提供矮良好后的自握主学器习环代境。利用坟超链蛋接技奶术，琴构造暑教学训信息闯内容龟结构丙，使而之符馒合人庭类联毅想方躺式的唯思维降特点附。利用品各种款工具岭、平后台，辞让学伯生创味作电禽子作私品。利用铅虚拟密现实粉技术姥，构丹建模唱拟学斯习环馅境。5/婚18棕/2钻02它3233.昏2改善求课堂宋教学有助愿于学往生和草教师南的角摩色转袜换。激发末学生炭的学丸习动酒机，守增强啄自尊西感。有益馋于掌掌握必京备的具技术民技巧害。使学搂生胜占任更告复杂洗的任隶务。有益供于学酿生加业强与汤同伴远的合感作。提高罚学生墨对外央部资控源的哗利用克能力轰。提高仿学生脱的设瞒计能浇力。增强揭学生沿关注倘受众督的意底识。5/迷18桶/2滚02巩3243.骄3提升宣学生戏信息滴素养使学场生成编为：熟练萝的信泽息技拘术使座用者伤；信息睛的搜棵索、利分析句和评样价者隶；问题配的解悟决者贝和决州策者拴；能创射造性笛地、袄有效道地使挖用效草能工辛具；交流尖者、扶合作梯者、捎发布偶者和救制作殖者；见多久识广偿、有奴责任或感和塘奉献折精神泄的公逐民。5/改18脑/2冰02糖325信息面素养即详解人际互动评价调控知识技术问题解决情感态度与价值观作品欣赏问题解决符号要素评价信身行为规范合作概念事实交流思想原理操作法方发分值确过个调程评价性化整控制价内化息意评价识心健康现问题问题方案析定信息素养表

达《课程犬、教醋材、材教法》5/宗18紧/2阿02作326信息辉素质信息薄意识信息种知识信息榜能力信息蠢道德获取葡信息宗的能律力处理葛信息京的能董力发送石信息宇的能蜓力信息动免疫保能力5/志18巧/2之02邮327生产工具社会形态经济形态生产方式信息技术传播媒体教育形态教与学模式学习模式社会形态的变革教育形态的变革3.诸4提高犯教育制生产肝力5/下18粒/2鹅02锈3284信息羽技术国和教励育改躺革信息概技术洗对于渴教育酒变革份有何祖作用只？可误从两帽方面椒来分剥析。一方葵面是妥由于算信息谋技术蚀在社谊会各枕领域仆的广智泛应竹用带衫来了伸信息胳的多萍源性亭、可词选性艰和易词得性截，学养生们穿可以哥轻易斗获得率大量筋信息夜，这逆就使吉得教随育者屯的权误威受姓到削威弱。怨由此像迫使狂教育贩者采提取两嚷种姿谋态：减一是危趋向踩于比匹较民态主的雁教育胖模式秘，二己是教写育者叨本身步也得麦利用焦信息够来强迅化自址己。宇这是漆一种扛在信光息技均术刺闲激下顺应茶教育恩变革的姿牧态。被动作适应+能动惕适应5/裹18轿/2突02叠3294信息臭技术记和教牙育改讲革另一忌方面绢是出迟于对盒现行不教育失状态忽的不另满而蝇千方理百计岸地寻稻求教内育变渐革之雷路，感其中殿有一钉种思召路就占是相宏信现树代化殿信息忧技术绣可以看成为开当代歼教育半改革茂的强瞧大支腾持力凡量。交这是披一种败利用铁信息洒技术致来谋求块教育粮变革的姿罚态。办当然题，在钢多数巩情况映下这酸两种押是互税相交侍织的蛾。主动膏出击5/兰18遥/2谢02出3304信息染技术宁和教招育改车革我们筐必须阁清醒访的认盛识到至，信葵息技避术的延应用广不会煌自然崇而然剖地创谊造教屯育奇桂迹，仆它可肌以被保用于及促进骑教育势革新闹，也孕可以死被用巡寿于强榴化传宵统教凝育，悄因为托任何介技术晕的社肥会作胳用都姻取决紫于它肾的使楼用者夜。教育恐技术定变了尘，教贫学方识法也和得相旨应变羽革，丧而教委学方咽法的淹选择晶是由佣教师岁的教屈育观隔念所怒支配冶的。如果线说信莲息技丧术是科威力鹊巨大针的魔事杖，第那么池教师海就是敢操纵选这个点魔杖艳的魔绣术师富。5/耻18适/2劈燕02耻3314.龙2教育烫技术嗽应用仔引发姥教育勉改革改变了信息的社会分布形态，造成信息的多源性、易得性、可选性改变了人们之间的教育关系，引起教育者权威的削弱趋向于民主的教育模式教育者用IT自我强化信息技术广泛应用5/洁18收/2粱02盼3324.用3利用忽教育类技术街支持宿教育茶改革对现行教育状态不满寻求教育改革之路体制改革用IT支持(教育信息化)课程改革…..教法改革5/鸣18匹/2套02厉3335整合讲中的先教育毁技术教育坐技术币的主岭要实促践领需域信息技术师资教育信息应用教学系统设计网络课程开发远程教育人力资源绩效教育产品设计广播电视系统信息技术教育师资教育信息化维护人员教育资源的设计与开发企业培训与知识管理教育传媒人才根据“2002年教育部教育技术学学科建设高级研讨班”的调研经过2003年“新世纪教材体系与课程建设”调研信息反馈教育技术学信息技术教育远程教育教育软件工程数字媒体技术经第5次教指委工作会议研究决定5/碎18代/2高02介334什么婆是信枯息技赵术与龄课程赏整合WH朴AT5/滑18助/2榨02照3351.信息喷技术养和课撇程整坟合的昏定义没有浮一个阀严格午规范渡的定绵义，分仅仅源是一遭个描橡述，拳表达裳了对肤这一贝领域染和实顶践对椅象的破认识烦。描浩述性摊定义汇而非际规定摄性定无义。整合之具有僚不同耐的层申次：其课程鸦开发雷和设红置的鹿层次多、课冷堂教央学的辞层次云、资滩源建泉设的品层次设置旱教育趋改革价值隶取向的课麦程，惹实施内相应戴课程印的课堂笔教学，建增设支缸持教便学的挽资源纸和媒慰体5/厘18她/2福02验3361.范1课程出开发钟和设怀置层辱次的塑整合把信僵息技须术作乐为课个程的舍一个绕基本懒要素陈，作富用到眨课程造的目芦标技术能、朽内容桑体系恢、评雨价管体理等慈，整倍合的日可能吉结果害课程腹创新浮：信难息技唉术课腐（培撞养学园生的宝信息许素养折）和祸学科疼的课婆程创己新（虾每一叠学科牙的课聚程信草息化暴）5/感18乐/2固02迷3371.谜2教学紫层次愉的整钩合重点检和核台心信息蛾技术贯整合机于教学（IT米I恐nt腿eg办ra筹te气d堆in杂to顽T诵ea痕ch专in斜g膝&参Le匪ar炕ni是ng）信息湿技术弓与课牛程整务合是合指在商课程柜教学磨过程醉中把信息狱技术狸作为奇一个维基本暮要素参（信档息技仔术工绘具、茄信息材资源登、信逮息方菜法、侮信息置技术踏人才阀）和每课程姿内容有机少结合乡丰，共武同完算成课喷程教环学任欠务的占一种注新型凑的教份学方父式。5/面18越/2烂02舟3381.盖3资源喂层次站的整导合重要劈燕的教六材形写态、佛主要献的教席学媒权体可能傅形态载：网馆络课吼程歉、专仇题网凉站、庄立体欧资源沟（印券刷、CD技-R密OM、We怀b）多媒柜体技雄术、碌网络用技术细、整届合技点术5/摸18订/2潜02营3391.砌4理解IC梨T与课因程整释合：份内涵蓬与本睡质是什岛么不是相什么5/礼18笑/2崇02势3401.志4理解IC呆T与课言程整铜合：败是亩什么整合促是一卷个系睛统工励程和而系统岔的过搬程，搬整合仆需要输应用哄系统女思想他和方振法（闯走过饮的弯仍路）整合壶的过害程是买师生侧互动边生长赢的过告程：秒对新宝理念梢的实尚践；抢学生高发展捐和教乌师发侄展；辟全面谋发展赵和个误性发什展；倒解放杂教师度，解浙放学助生；羡教育杯生命早观，名教育喂生态齿系统将信子息技选术融洁入课朝程教班学系佳统各始要素陡中，勾使之挤成为值教师熔的教皮学工灶具、日学生侦的认究知工弱具、镜重要再的教炼材形希态、成主要伤的教致学媒铜体。5/弯18数/2毙02挤3411.私4理解IC魄T与课轻程整平合：仙是什倾么将信敲息技倦术融国入课扣程教继学的捆各个计领域棵：如兼班级浆授课俗、小深组学疑习、滴自主夕学习与，成胞为既拣是学小习的会对象微，又患是学述习的采手段兰。将信逆息技弟术以丢工具邻的形忍式与邻课程证融合堂，以戏促进股学生巾的学佩习。5/董18伯/2折02罪3421.爱4理解IC牲T与课冲程整另合：脚不是远什么整合奋不是革信息旗技术+课程慎，两蜜者的赶结合滤产生气了一总个新咳的形脾态“妄基于捕信息印技术址的课侨程，膜基于拜信息晋技术扩的课樱堂教挥学过甘程”不是针混合她，是贺融合晴。把畏两者垦融合乖在一事起，初成为那不可货分割壮的整蜡体。留水乳翁交融咐，不铲是油气水分皆离理解思整合钻需要瓶重新工认识超课程堂，认庭识信暂息技丸术（污教育必潜力向和优侄势）5/萍18樱/2绑02压3432.权3信息侍技术凭的能裂动性以计茫算机愁为核品心的轧信息行技术裤可以未发挥岩多种么功能掉和支盛持支持询教学支持学习支持悼管理支持霉评价支持瓣协作每（co居ll切ab畜or衣at桂io雅n）、交流丛（co桑mm赛un搏ic量at蓝io回n）、探索益（in左pu架t朽&c瞒on左st格ru敲ct菜io州n）展示(o峰ut疑pu或t朽&顾)5/轨18啊/2逐02徐344信息膨技术莲支持拘学习Le桶ar毯n忙ab本ou栗t巴it：对象巷（学习斜对象）Le稼ar啦n背fr巩om沙i纤t：工具逼（教学/学习的辅程助工弹具、认知蛙工具）Le革ar敲n详wi移th环i叨t：伙伴Le贪ar苹n皆in搭i熟t：情景信息鼠技术碎作为菌资源峰获取碌的工增具、额认知切探索宏的工外具、变交流歼的工储具、盼协作恐的工佛具、愁效能僻工具帝、意门义建喂构的照工具尽、创牲新的农工具5/女18寄/2刺02蝴345信息技术拟人拟物导师教具学生学伴助手学具情境资源2.货3信息解技术赔在课嚼程整溜合中倘的作摆用5/迅18议/2卵02湿3462.伙4反思宴整合爽中的梳信息船技术新技游术和肚旧技冲术：俯成熟叨技术岁和手前概卫技输术，笛技术容的先痛进程清度不挽能说渐明整次合的请好坏旷（网藏络和离幻灯丹投蛛影亏电视稻）没有贡万能者的技缠术，指技术押需要袭互补安，技伍术发工展的栏扬弃循。趋乔势之删一是睁以计职算机谁和网帮络技糕术为许核心唉将整边合其烈他的抵技术佛，形慢成新加的信主息技书术。很多避优秀博的教古学方挤法和冈技术工并不茂和计离算机瓦等技虑术必贪然相芳关信息丽技术礼是整慌合的必要插又非享充分导条件5/彼18燃/2脖02剑347技术锦允许森学生唯以前慕所未术有的天方法吨进行讨学习亭。只遍有当艺学生扔能够肺选择纠工具五帮助陶自己爹及时泄地获预取信蔽息、日分析婚综合政信息贴并很鼻专业聪地表副达出粒来,技术邻和课氧程的冶整合刊才是案有效器的。技术山应该出像其崇他所倡有可椒能获读得的跨课堂吗教具绵一样妄成为执课堂价的内柔在组户成部瓜分。5/纵18洞/2尺02辞3484.理解网信息深技术不和课退程的羽关系从操废作的率层面慢上讲诊，信执息技太术与烂课程津是两死码事秋情，驳并没冤有必狂然的密联系给。但是施信息剧技术题的发圾展为彩信息携技术甩与课孕程整旦合的伍实现普提供舟了可朋能性特，因技为现爽代技紫术要好做的虾事情摘是人不愿赖意做的毫事情浓、人不能源做的事药情、炼人利休用技纹术之胀后可雾以做的方更好的事耐情。把信盗息技规术当启成语含言来想看待璃，要容能达粘到表达卵、交煤流、强理解蹦和思协维的水栏平，棍而不己能仅涉仅停码留在竖操作缩慧的技造能层控面;相当装于考杰察你磨的语起言水葬平，叶最终狮落实租在语幸言的缎应用遣中，揉而不抬是你没掌握任了多狱少语辩法知循识点放。5/协18沟/2绸02寄3494.理解记信息喜技术轿和课绳程的盒关系整合礼的主恐体是送课程渐，信锯息技途术是虹必要谋非充贤分条被件整合念的结逐果：什实现友课程鲜创新失理扛念和桐方法支的创唯新目光把决定才不了刷位置番，但骗位置遵却永轧远因转为目框光而辛不同观。关所键是晨，即堪使我清们处泛于一迷个确制定的或位置疗上，俭目光仰却仍盘然可讽以投嚼往任叹何一延个方栋向。处在野什么犯位置债上，德就在贝什么捆位置半上寻花找意厌义。《读者》，20隔04年第7期5/戚18罚/2岔02考3505.信息拔技术滚与课填程整超合的扯目的信息效技术猎与课很程整熔合的聪价值贴取向第：和逃教育馆改革饺相呼苹应应对盒社会羊需求瓦教育魄需求渡教税学需德求5/胳18奋/2求02烤3515.信息失技术疏与课自程整炊合的桃目的教学娇观念脊的变令革：从根具本上启改变逆传统滩教和雄学的随观念饥以及涉相应院的学钞习目泛标、沉方法忠和评症价手肿段。教师录的教贤学方筛式的梯变革狱：要求贝广大杜教师射在教致学中涨广泛遇应用烈信息午技术浇手段脆并把询信息票技术融合在学歇科的颠教学债中。学生匪学习跃方式搞的变议革：努力探培养苍学生律的创讯新精晴神和沸实践损能力研。培养辜学生致的信含息素欢质,以适枣应社铜会发岁展对毛人的呢需要庄。师生光互动府方式评的变质革：网络铺、邮但件、BB洽S论坛5/慨18霸/2返02辛352IT整合寨于教叙学不史应止夜于教斥师在同教学愉中应铁用信像息技功术,而应宇积极纳创造输条件奸，帮刮助学生逐步客学会闲根据居学习僵需要评价傲和选蛾用合适压的IT工具炸，有谨效地获取信息爱、加工将和处肉理信息楚、表达萌和交息流信息国，并若能利因用信奥息解决叫问题，帮种助学秧生以碑新的涂方式晶进行握学习基。信息迎素养的核获心部币分6.信息低技术拒与课扬程整鬼合的凡目的5/倡18纤/2号02运353所谓裁“整玻合”帜，有血三个戴关键诱点：教师冶要在忘自己睡的教蛮学工器作中辜恰当抬地应怠用信堡息技膨术；不仅沾教师报使用酸，更熄重要葵的是适要让竹学生矩在学松习活个动中替使用赚信息茶技术此；使用卷技术额的目术的是皆为了识学生赌的发光展（抢信息咳时代爽的信息犁素养）。5/撒18仆/2降02卷3546.整合贤的过雪程信息逐技术背应用啊于教馅育经饭历了冷四个推阶段第一累阶段——L-陪ab吩ou有t知IT：把信姨息技突术作丢为学障习对酱象。人们虏将计贤算机萄看作辱是一始种独莲特的档对象厕专门是开设箭一门眨计算慎机课剩程,旨在蒸提高橡学生鸽的计抬算机纸素养蓄。第二我阶段——L-吹fr蚕om曲I遍T：把信咐息技百术作霸为教卡学辅钻助工勺具。计算侧机辅缓助学在校的躺传统耀教学第三企阶段——L-常wi管th斯I藏T：把信缩慧息技遭术作菌为学贡生学鹅习的躺认知趴工具富。进行赢以计召算机寒技术驾为基粥础的券课程丽改革第四蔬阶段——以信编息技浆术为怕基础,进行帝整个慌教学伏体系消的全鹅面改住革5/缩慧18竟/2大02竿3556.员2我理遣解的换整合立过程不用安（对荡新技美术恐灿惧；使威胁再；无余所谓音，自佩给自冶足）;不知猜有何薄用尝试颗使用鞭（学母会应却用）常用(习惯快使用)用好(喜欢锡使用)用到揭无形无，用瞒到极凝致（指忘记将正在认应用痒）创造勤性地厕使用牢！技术屈有效虫的支屠持了贤教学欲，技旗术和活教学察需求胃互补手中愿无剑吧，心仇中亦乳无剑馋，5/将18兵/2绘02富3567.信息监技术副与课筹程整姑合的纯核心数字略化学金习教学刷结构蛇的变想革课堂子教学睬的变粥革5/们18递/2颈02冰3577.此1提IC扣T课程条整合鼓的核际心：护数字俩化学必习E-羡le谜ar垫ni支ng数字满化学虫习是这信息搂时代作学习衔的重啦要方盲式数字炎化学尚习是南指学散习者扩在数物字化麦的学仰习环震境中属，利菊用数派字化暗学习捎资源少，以族数字爹化方麻式进鼻行学犹习的阔过程胞。它毁包含宾三个亩基本镰要素:即:数字林化学窄习环管境、违数字沟化学松习资牛源和复数字肥化学蒙习方子式。和教洲育信掏息化铃环境协相一祸致：口显示兽多媒搂体化永、信苍息传笔输网比络化记、信缠息处祥理智祸能化蛋和教支学环签境虚未拟化5/闸18旅/2铁02娘3587.多1鸭IC厚T课程烤整合暖的核必心：敏数字胖化学驳习数字滨化学捎习资渗源：多媒类体、沟超文旁本、多友好劈燕交互兼、虚控拟仿印真、刮远程碎共享篇等特曲性数字犬化学丘习方叉式：利用演数字妹化平败台和坚数字态化资馒源，肌教师驻、学江生之扑间开茧展协抓商讨嫌论、煤合作输学习秤，并乒通过捧对资钓源的饮收集桐利用效、探夜究知典识、煤发现轨知识思、创盯造知岭识、练展示垄知识波的方飞式进镇行学黑习5/犬18太/2进02于3597.智2洞IC摩T课程貌整合战的策片略赚教学似结构防的变腊革系统福的结伴构和叠功能以教供师为昨中心丧的结配构以学壮生为丸中心夸的结窄构5/暖18嗓/2送02挠360怎么浮进行诞信息掉技术笋与课丸程整疯合HO北W5/毫18并/2弟02恳361信息委技术唉与课江程整拉合的洪对策欧：教学劣资源教学义方法管理教师汤专业胡发展5/史18呼/2剑02咐362当前且的误廉区和旺认识5/迅18有/2警02炕3631认识潜误区智：认亭识和颜决策评价导向芬：一坛票否帝决，喘把信醉息技捐术必嘱要化疼，绝执对化教师：信剂息技毅术应档用，劲技术拼越先株进，租整合兄的越隙好；旅用的活越多泉整合指越好讯；人喷机交廊互完班全取柿代了倘人人郊交互技术肉和课岁堂教妄学5/阅18暮/2靠02雀3641认识诱误区驱：技术仍喧宾米夺主头学幕科成胁为配馆角信息济技术暗与学击科教州学整芦合研俩究要花“回记归学扬科”裹，应棒注重岩教学医内容重的拓墙展探梨究，督学科繁的特冒点和预功能眨不能腥削弱耐。用/不用避；多细用/少用恋；用显的时号机返璞兴归真5/幼18搭/2棚02魔365IB愧M站WE梦BS剖PH陕ER雀E广告镇语：坊“随活需应兴变,整合魔无限姓”骗这两漆句对近于信狭息技宋术与教学科棋的整均合一盏样适足用。整合叼的前体提应岁该是纤随需夫应变瞎。现艺在的煎整合,往往傅有为谜整合至而整姜合的手意味德。整合绪不应慕该是们计算灶机教区师和转其他因学科匠教师饭的“络整合立”吧侵？？筐？5/割18风/2盯02久366评论如果距课程脱整合狮研究饼只涉座及个名别教糟师、之个别家教材党内容峡，昂尿贵的秀投入当只是挤为了彩提升笑形象咸，技催术应段用仅起止于博典型挑课的庄比赛附或为趁课题档总结莲提供夫案例策，而想不去番研究涛其可宴行性最，不览仅会移造成衰极大舍的浪榆费，盐而且私失去俱了意奸义。多媒裁体手砍段有据独特制优势橡，但嚼是应技该根睡据具旋体的峡教学蹄内容请选择窃使用惑。现仁代化逃教学磁手段兼要与贤传统飞教学摆手段悼相结珍合，渡不能校割裂裂。不能询指望围现代并媒体慕可以把代替源一切适，很泳多生体动的知东西躁以及彼教师辽与学温生的夏情感京交流倍，是瞧任何池东西炮都替诞代不拳了的惨。5/援18香/2有02技3672.实践垦误区决策教育律信息辟化实愚践课堂遗教学资源智建设5/纺18赞/2亩02故3682.硬1决策羽遭遇弦冰山汇效应堪：TO紧C关注湾“总谎拥有偿成本扑”概岭念（TC拐O:主T花ot处al鸡C复os沿t伟of爸O慈wn薯er扒sh蜘ip）系统驾论证鸭能确杰保设兆备和备资源忽进入刺课堂吧、到缘瑞达教抖师和捏学生辩“手泛中”食所需洗的各悬项建腥设成佩本,包括耽硬件绍、软匀件、戴资源娃、安晌装、絮布线耳、联随网、夕管理阻、人奔员培毁训等汽方面近，将露这些相成本写相加痕计算盲总拥狡有成岩本。保证话解决亚方案扮的可参用性(a舟va呆il蛋ab起il累it料y)避免华基础均设施园建设谎中“隐重硬度轻软纷”及彻“重炊建设利轻应矩用”她，工避免烧“冰英山效屠应”5/努18劲/2饰02弦3692.爬2教育摩信息鞋化实帐践路膀车柏货钓驾驶安员蹦交通众法规硬件些软复件姐资源启人尘员对规范木桶勇原理：木剧桶中薄装水暴取决敌于最秃短的培那一块5/库18给/2卡02丝式3702.肌3课堂免教学不是积常态晓教学健，领昌导和钥教师胳的面葡子工系程，帮整合暗是两恐张皮么，没星有进钉入日亏常教组学，具非常僵态应准用。5/鸽18誓/2街02顶3712.呀3整合沸课的估观摩趟：从丢交流帜到“评做秀啦”观摩艰宗旨鼓：探辜索撒交流过共蔽享有否益的披经验瞎，膜促使妖信息骗技术鱼在学薪科教吗学中鱼广泛窝、合雁理的愁应用榴的有翁效方扯式。观摩烂课，方老师做秀？！等脱离南实际登应用锋盲重目追拒求精恐品（常当前觉整合慈中的腔教师狂是弱凳势群因体，象被动妻适应悦）课程坦整合眠的异体化：眯随着咽观摩妹、交叼流增践加，担“做廊秀”砍、“南表演宏”以朱及功默利成逮分也量愈来低愈浓弦。教酸学研碧究、刘模式轮探索碌变成哗了一贿节课网的“痕打磨但”过掏程。全力以坊赴，全校动盼员，全民动约员（柔教师伪、专懂家）秃打磨一节精断品课状。5/万18卷/2使02纱372评论整合围课的丘观摩挑和交再流活占动变生成了蹲名利遍的角任逐场如果销课程蜜整合舟研究舅只涉红及个朱别教丝式师、有个别摊教材埋内容聪，昂就贵的广投入和只是汗为了趁提升诉形象腿，技辽术应申用仅霉止于饺典型歉课的渴比赛英或为仅课题纯模式贪的总喜结提贩供案乔例，愉而不活去研次究其宇可行源性，警不仅耍会造蜡成极渣大的猫浪费伞，而寄且失按去了行意义独。5/锻18盟/2食02馒3732.弄4课程峰改革推动所了理才念的各深入愁，树剂立一填定的贸典范堂，但侍是也钳存在镰很大坦问题栗：怎矛样走惩向深屑入？护怎样秘解决隆数字论鸿沟巨问题斗？怎乏样提协高技亲术应折用的尺教育伪效益攻？推出被的精讨品课圈是表裳演课滔，从盘设计作、制领作到材演示僻耗费什了大迹量的响人力驾物力失财力骗，不误具有均推广扁价值示范还是失范？5/蛙18勺/2扫02圾3742.羊5资源足共享交流计：资耗源常镰新昼理念梢常新豆，活衫化的无土壤学校/教师奥互相洋竞争留资渗源难猎以共冒享资源丑共享倍和系拖统平怀台的趁互操清作教师喊的开述发成呼果更枕多地豪成为零“家过传秘乔方”压，低朗水平惨重复截开发鹅也就骑成了摔普遍玩现象5/诸18迟/2尊02夫375整合峰的时俊代整合倚课“猎该用映什么返用什宗么，馒什么窝有效每用什劳么”族正为哪越来救越多者的人左所认遥同。当年壳，有澡人预貌言“的信息琴时代吸的到浮来，宅传统尺的书熟本、置黑板绝、粉售笔将友被彻跟底取士代”实际颠上可享能是“书本粘、黑物板、议投影组、计埋算机弹网络吐‘四代撇同堂’”媒体隔的整块合媒体粉和课梅程教佩学的穗整合5/鉴18愉/2屡02塘376课件采的舞腐台学习/教学艳资源晓建设朋和全隐球范唤围的饱共享课堂敢教学：多佩媒体罢电教杨室环丽境，烈特别膜适合“积羊件”In旷te号gr霞ab锁le炒wa案re）的使用用；远距瓶教学：课技件作毛为重疾要的录学习法资源个别介化交裂互式涌教学：计则算机鸦局域剃网的尚交互酿式教块学环仁境，陵同时食使用砍课件甲、积趋件基于In币te头rn前et网络奏环境：群膝件（Gr普ou血pW歇ar元e），交流绿和协开作的规需求课件5/燃18时/2备02炼377当前黑课件肢开发穷和应蛇用的翻主要采问题相对粮封闭荷，二浇次加饭工性绣差，怕不具倍有可演积性缺少锦统一叠的规深范和痰标准侨，不残能跨勿平台破互操俊作教师偷主导