学习类型与学习者的个性差异

学习类型与学习者的个性差异第一节学生的学习学习的分类1学习个性差异2自测3讨论4LOGO一、学会对学习进行分类

如何对学习进行分类？这是指导学习者有针对性地选择正确的学习方法、提高效率的重大实践问题。然而长期以来，绝大多数学习者由于不了解各种复杂的学习分类，对不同的学习类型往往采取同样的学习方式，尤其是不懂得针对学习的不同类型，科学地选择最有效的学习方式，因而导致了学习的低效率。正因为如此，提高学能力和效率的一个重要方面，就是学习和掌握对各种复杂的学习活动进行科学分类的知识和方法LOGO学习的分类——加涅的五大学习结果指学生掌握的是以言语信息传递的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。言语信息智慧技能认知策略态度动作技能智慧技能指运用符号办事的能力，智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。学习者调控自己的注意、记忆和思维的能力，个体对内部的认知过程进行调节和控制的能力。态度是一种通过学习获得的、影响和调节个人行为的内部状态。动作技能是指习得的、协调自身肌肉活动的能力LOGO学习的分类——布卢姆的教育目标分类学知道领会运用分析综合指能将部分组成新的整体，它所强调的是创造能力。

指把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间联系的能力。

指能将学到的材料应用于新的具体情境，包括概念、原理、规则、方法的应用。指把握知识材料的能力，可以借助三种形式来表明对材料的领会：转换、解释和推断。对知识的简单回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆，这是最低水平的认知学习的结果。

态度指对材料作价值判断的能力。包括按材料内在的标准或外在的标准进行价值判断。

评价LOGO学习的分类——奥苏贝尔有意义学习与机械学习接受学习与发现学习有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识结构建立实质性和非人为的联系，也就是说这种联系不能是一种牵强附会的或是逐字逐句的，而且新知识与认知结构中有关概念的是一种合理的或逻辑基础上的联系。接受学习是教师引导学生接受事物意义的学习，也是课堂学习中教师讲学生听的学习方式。发现学习是教师启发学生独立发现事物意义的学习。LOGO有意义学习的条件LOGO接受学习与发现学习接受学习的特点从学习的内容上说，事物的意义是由语言和符号表达的；从呈现方式看，一般用定义的方式直接呈现给学生；学生学习的主要任务是接受事物的意义；从学习过程看，使江新的符号、概念整合到已有的认知结构中。发现学习的特点学习内容有时是以没有定论的实际性材料为主；教师呈现学习材料，采取的是间接提供方式，让学生独立发现事物的意义，从而解决问题；学习的过程较为复杂。LOGO学习者的个性差异LOGO学习者的个体差异一、个体差异与个性化学习俗话说：“人心不同，各如其面。”世界上没有两个完全相同的学习者。每个学习者的学习就象他的指纹一样独特。因此，最高效的学习就是符合学习者个性的学习。

每个人都有弱点，但每个人都有相应的才能和天分。爱因斯坦、邱吉尔、爱迪生、洛加尼斯等人之所以能成家、成名，并不是因为他们的智商有多高，在很大程度上，是因为他们发现了自己的学习类型，并找到了有利于自己发展的个性化的学习方式。

LOGO学习者的个性差异个别差异（individualdifferences）又称个性差异、个体差异。通常指个体在内在身心结构和外在行为习惯上所表现出来的相对稳定而又不同于他人的个性特征。在生理方面，个性差异主要表现为性别、年龄、身高、体质、体能、感知觉、以及种族等方面的差异；在心理方面，个性差异主要表现为知识结构、智力类型、兴趣、爱好、动机、情感意志等方面的差异，也有的学者将个性心理差异进一步区分为智力的差异与非智力的差异。个性差异表现在质和量两个方面：质的差异指心理生理特点的不同及行为方式的不同量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低。LOGO学习者的个性差异古今中外的教育家对个体差异的现象均早已认识。如我国《学记》.在古希腊，哲学家柏拉图（Plato）---《理想国》系统的测量个别差异则始于天文学家，在1796年，英国格林威治天文台因肯纳布洛克（Kinnerbrock）观察错误约一秒钟，而将其革职。1816年，德国天文学家拜塞尔（Bessel）发现肯氏的错误有其独特之原因，进而设法测量所谓不同观察人员的“个人方程”（personalequation）。拜氏研究和比较了几个有训练的观察人员，从中揭示出：每个观察人员不但都有这种“个人方程”（观察人员估计的误差），而且在方程上的变异，会受到观察时间的影响。这是对个体差异第一次所作的定量研究。19世纪末，英国的生物学家高尔顿（F.Galton,1822-1911）对977人进行亲属关系调查，研究天才的遗传与智力的关系，这是将统计方法第一次应用于个体差异的研究中。

LOGO学习者的个性差异

学习者的生理差异可以从学习时间偏爱、感知觉通道的偏爱、学习环境的偏爱等几个方面来了解。1、学习时间的偏爱

每个学习者都有自己的生物节律，表现在学习时间上也有不同的偏爱，在不同的时间段里进行学习会产生不同的效果。有人喜欢在清晨，有人喜欢在上午，有人喜欢在下午，还有人喜欢在晚上学习。根据学习者对不同学习时间的偏好，可将学习者分为四种类型：

（1）清晨型（即百灵鸟型）：这类学习者在清晨的头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。

（2）上午型：这类学习者在四个时间段中，上午学习的效率最高。（见图4–2：清晨型和上午型）

（3）下午型：这类学习者偏爱下午学习，这时学习效率最高。在四种类型中，该类型的学习者较少，但确实存在。

（4）夜晚型（即猫头鹰型）：这类学习者在夜间大脑高度兴奋，且特别清醒，注意力集中，精力充沛，思维活跃，学习效率特别高。（见图4–3下午型和夜晚型）

LOGO学习者的个性差异

2、感知觉通道的偏爱

人们接受信息、进行学习，要借助不同的感觉器官，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息，也有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，还有一些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。心理学的有关研究表明，不同认知通道的学习效果是有差异的。一般地，只使用视觉通道，仅能记住材料的25%，只使用听觉通道，能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。不同感知觉类型的学习者，在学习上有不同的表现，所应采用的学习策略也各不相同。从感知觉方面看，学习者主要有视觉型、听觉型、动觉型三种类型：

LOGO学习者的个性差异1）视觉型

视觉型学习者善于通过接受视觉刺激而学习。喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息。他们将所听到的事情想象成图像，将所要说的话以形象来取代。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所学到的东西还要多。在学习上，他们通过自己动手涂写，要比阅读文字或聆听语言更有效。这种类型的学习者喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本上吸收知识。他们能将所读的文章轻而易举地记住，并转换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。他们一般都很自信，而且具有很强的自制力，学习有自主性和计划性，有时还具有创造性。但由于过于认真而缺乏一定的表现力，举止呆板，书呆子气很重，由于过于自信，也表现出一种自负的倾向。

LOGO学习盯者的娇个性吸差异{学习终建议缝：值由于亦视觉建型学烦习者蝇的学潜习成叫绩一随般比脸较好觉，因渐此往夜往容寸易产板生过竹于自蛇信的思思想资，而脏且有结时会攻沉溺酸于自两我中执心的泛范围爸中而旗看不蓝到其色他外严在的柿事物但。这吃时视陶觉型致学习社者应烈该设议法扩究大自照己的册视野斗，放店下架搁子，登多向瓶别人灯学习劳和请扯教，饰并多派找些标课外但读物睡和习菠题集梯等以察丰富即自己帖的知穿识范切围。芽由于档他们信大多田把主钞要精员力都苦投入着到学勤习上矛了，侍因而叔有些窑人会厚对其份它活类动不研太感角兴趣凉，特阶别是距动手粉能力植的培营养是下这个于学习岛类型辨的人煌一定旺要注补意的渔一个情方面裤。这类岁学习退者可券通过怪下列上方式征加强等学习经能力签：纹*唤用图济片来贡学习滤*漆涂纯鸦，级画符姿号释*躁画图娇表，失地图涂*行把济艺术窗与其盯他学忘科结棕合起仙来扒*译使用赚脑图眨*浅做乌想象最的活赞动证*资看或象制作得你自虫己的狡录象求带贝*克运用网模拟忆表演叨*桶变姜动在朝房间许的位贿置以书获得痰不同丽的景遣象伙*夹运用浇先前益组织晶好的围东西努或目牺标设兽定的俩图表舅*怨使苍材料芬聚集闯起来含*道突蜜出色早彩馒*信运用秩电脑仗图示}ww魄w.招th梅em泻eg饼al声le齐ry爹.c消omLO烧GO学习探者的梳个性陶差异（2）听那觉型违听晓觉型今学习械者善明于通弯过接桂受听烧觉刺味激进改行学沙习。排喜欢蛮通过慰讲授阁、讨旁论、私听磁竹带录屯音等亏口头贺语言掘的方狗式接的受信奶息。奔这现种类污型的滴学生茎上课玩一般曲都能北力认绢真听肾讲，湖能够脱按时扶完成取老师头布置脱的作告业，幻玉但是损他们惩的劣匹势在单于过脾多地折注意软原有鸟的知苏识，促有时责可能症会影姿响他运们潜谅力的桂充分门发挥她。{学习愚建议家：勒多培闷养独括立解伐决问并题和球处理占问题偿的能睁力，熄遇到束不会翠或不芒懂的园问题访不可慎急于姐向他我人请堵教，兴应该换自己尖多动肃脑筋砌想办恐法，脏或借酱助查诱字典市、查壶有关驳参考伐资料盯去寻愉找答爸案，姐只有擦在实嘱在无唤法解芽答时衫才可芝再去泄请教隙别人阔。摧要培初养自余己独普立思牛考问苗题的苗习惯除，因接此，叫在平垦时的献学习辨和生恶活中院，要棉多问炮自己倘几个朽为什翁么，北这样常既开沃阔了献自己款的思酷路，战又使递自己标对问博题的荐认识鹿更加捉深入皱。ww微w.豪th华em特eg贷al虏le墨ry贸.c怖omLO姐GO学习滔者的抛个性拌差异听觉睛型学扒习者片可通兄过下侧列方碰式加辞强学夺习能洞力：缝*穗演画奏乐唇器击*狸通过艇歌曲受进行触学习益*延通统过参肚与或隔者听棍音乐响会来缘瑞进行掌学习省*滔伴随业着巴货洛克悠音乐侨来学决习抽*裹伴随粱音乐返锻炼举身体映*也把兄音乐紫与其疾他学业科领历域结妻合起键来狮*秋用音糊乐改杯变你孔的情匠绪烈*恩用音抛乐来秃放松蚊*施通龙过音学乐来杨构想栋画面派*肝在艘电脑泥上谱混曲}ww赢w.敌th奸em丧eg加al记le腔ry陈.c郊omLO弃GO学习柏者的朗个性拉差异（3）动栏觉型驴动荷觉型以学习错者喜滑欢通治过双嫩手和晨整个赢身体盒运动糖进行威学习克，如乡丰通过名做笔球记、帜在课滋本上咱划线梨、亲衣自动董手操推作等既来学载习。别他们现不喜枕欢老讲师整梢堂课壤的讲葱解和剂板书卷，也兰不擅叮长言章语表礼达。塔他们肥往往狠在体忆育、班自然场、课献外活损动等谊需要伏他们军动手并操作闸、实粪验的示学科该中表这现得测较为意突出独。这纺类学桃习者外往往峰比其饺他学评习者象有着妈更大未的发装展潜榨力。丛这种察学习秀类型可的学令生做买事一耳般都址比较结守信控，而爆且一晋旦集休中于吗某事山，就社会做后出很符好的篮成绩老。但捕是由灯于他芬们的晴情绪闯不稳宋定，群忽冷觉忽热狂，虽府精力宴旺盛狮，但窗由于坚热衷外于太盯多的吐事项颈，最潮后常扮常是乔一无拖所成枪。{学习啄建议茎：暑这类芒学生黑在学作习时园宜采悦用分河散法摩进行纪学习否。这痕是因车为这趋类学乖生从雾小养搭成的爬学习自习惯湖通常浮是边锣玩边吧学，范比如保边看赏书边仓看电父视，沈边吃氧零食忆边写给字，粗因此很注意乖力往刮往是样不集含中的隆，分面段学问习法语就很跑适合柿于他蛋们，智否则临学习氧效率伯会很灶低。偶分段躺学习正法是院先集方中学草习30分钟哈，然冰后休牲息10分钟谁左右渔，再再改换泛其他脉学科昼学习丙，慢捏慢地雨再把30分钟够延长梁到45分钟阵、60分钟重、一鞠个半脖小时阵等，览逐渐呜培养艇自己喝集中窝精力烈学习庙的习凝惯。绍为了纤集中色自己辣的注缓意力种，开附始时掌可以磨先学唇一些钢自己屡感兴凡趣的盼学科催，等书情绪冈调动毕起来催之后足再改尤为学槐习较笑难的策或不核大感鼓兴趣风的学表科。尼这样陈交替旧进行恩学习联的方翠式可截以使会学习选者不尾至于着感到牧太疲违劳，啦并可砖以逐滩渐地促对不错感兴污趣的嚷学科岩也产颈生兴越趣，堂从而睁提高回自己蔬的学振习成速绩。咏这叔种类瓣型的拾学习辫者要授学点娘集中蚀精力矮的方节法。功比如绑多给停自己起增加廊一些闸课外帝读物毛，让拥引人炒入胜崭的书抹籍来晨帮助谅培养勾“坐醉得住叔”的洲习惯凭，并慈让自爹己坚翻信自奔己是恭坐得压住的蕉，需淹要改蜻进的坟只是无自己棕对学狐习科称目的稀兴趣动和思垮维方效法。讲当瓦然对阿这类关学习奴者来脆说，会周围照的学反习环羞境安招静一备些对内他们析是最毕有利毕的，霜因此挺，应平该尽攻可能光地为城自己棵创造润一个监和谐堡、安尾静的笋学习拆环境虚，因腹为这陡样可积以最青小限件度地待分散丙他们犁的学将习注贩意力庆。ww鼻w.企th迎em冰eg怕al繁le章ry塞.c排omLO听GO学习妇者的和个性辱差异动觉老学习猾者可锤通过明下列推方式详加强住学习药能力钩：尝*姨使用阀电脑递编码标的体莫育运栏动，晶使你烦成为咬你正预在学催习的距对象量*劫用舞巧蹈来肺学习猎*社运颠动来惰学习道*澡用暖演戏违来学蛮习馆*坦在自号然学伴科和果数学歉方面聚多动兰手镜*坐多改报变一娇下状捎态或冻多休汁息积*醋把运请动与疤所有怠的课怜程都巨结合烫起来究*层当基你在摩游泳响或散烦步时疾，在埋头脑烤中复挺习一爹下功疏课贞*笨利用胀模型权、机率器、醒乐高贼技术储和手蝴工艺割*羡利件用空叉手道零来集芹中注遣意力担*昆利涛用校怪外调虚查旅家行殖*躺利用读班级劈燕的游驼戏荣*述利用械戏剧挽和扮召演角熊色参*箱拍打煎手指盏、拍济手、葱跺脚桥、跳锄、爬}ww驼w.并th脉em叶eg啊al池le搅ry携.c衬omLO隙GO学习您者的欧个性欠差异3、学砍习环趋境的藏偏爱舞学烘习者千对学溪习环躲境的遮偏好钞包括习对声蔽音的减偏爱出、对衡光线北的偏腥爱、华对温份度的曾偏爱迹、对吴坐姿己的偏玻爱等亭。（１豆）声枯音偏乞爱消学习此者学根习时屋对声娘音的飞偏爱肥注意厅表现笼为三超种：①拦喜欢料在安魄静的尾环境液中学阳习粗学习仅建议呼：选蠢择较挡安静沟，不摊受进赛出干森扰的扑地方详学习右。独蓝立学纲习或锣作业烟时戴迈上耳哲塞抗单声音鸭干扰炎。底②妙喜欢愁有一馋些背福景音户乐关学习认建议洒：学巾习时追戴上腐耳机秋听收咐音机纵或磁拼带，雹以免准影响茶其他过同学级。当便然独兼自一田人在芝室内蔬学习炉就不赢受此娱限制胞。可味根据塑自己吃的偏紫好设欧计、族安排冒相应危的音洲响环材境，陪以提筹高学财习效队率。榜③夹能知容忍鞋一定埋程度约的噪岔音ww来w.冤th耽em赤eg悄al崇le逼ry亡.c屯omLO部GO学习胡者的店个性棒差异（２肉）光殿线偏纱爱坡学习伶者在场学习笑时对畜光线虫明暗芝有不助同偏黄爱，弹有的辆喜欢码在光裳线明若亮的急环境坝中学植习，似有的桃喜欢瓦在光悔线柔照和、亿偏暗焰的环揪境中絮学习龙。克暖列姆烈斯基被（Kr宣im对sk煎y，19公82）对支小学警四年瞒级学蚕生的冬实验所表明寄，当筹照明念水平仁与学旋习者聋对光念线偏央爱相陪一致朝时，俱被试讽的实叉验成肯绩十敞分优弓秀；干当照园明水来平与跪学习午者对默光线趁偏爱坛不一纲致时裤，被羽试的潜实验鉴成绩槽较差树。ww涝w.碍th弊em帆eg找al笋le蒙ry蝴.c梁omLO催GO学习沃者的景个性肯差异（３字）温醋度偏摇爱绪学习劣环境壳中适芹宜的骨温度醒有利伙于学战习效普率的历提高左，反夜之，瞧室温泽偏高余或偏旨低，到都不葛利于糊学习稠。学护习者酸对温洽度的正偏爱险主要帖有两罚种：陶一种趋是喜惊欢在太温暖料的室抖内学特习，神另一袜种是美喜欢以在凉玩爽的质室内蚊学习写。ww沾w.饮th攻em图eg概al泄le亚ry每.c菌omLO华GO学习烤者的争个性知差异(４)坐姿毯偏爱缴学守习者慰对学怨习时委的坐胸姿有辽不同派的偏海爱，石有的驰坐姿浩正规趟，喜凑欢固握定座紫位，预端坐逢在桌毯前看够书学哲习效轻率较狗高；袄有的帽学习杂时坐卷姿随屡便，招喜欢概随遇羞而安碑，或寄坐或阅躺在垫地毯莲上、亮椅子铲上、饭沙发伴上、茂床上晌。传危统的病课堂伤教学论要求认学生李坐姿漫统一倾，就我没有乔考虑母到学愁习者医对坐迹姿偏晶爱的降特点跃。ww饶w.杯th晋em嘉eg突al绝le拆ry岸.c声omLO伯GO学习泉者的思个性搅差异三、丹学习快者的恼心理爹差异学习耍者在京学习还上的捉心理夸差异肝主要邪表现饶为两逮个方轮面：巨一是然认知特的差加异，鼻其中浸有智扎力、忘知觉劫方式亮、解姜决问镰题方唉式、极思维刚方式铜等方壳面的防差异岸；二箩是非碌认知巧的差间异，详包括闷性格伴、社玻会需络要、蔽焦虑井水平郑、学发习坚裹持性咐等方来面的鬼差异荒。ww梁w.适th初em泽eg冠al么le裁ry份.c贡omLO菌GO学习魄者的诞个性知差异1、多份重智慢力理巾论及族其对击学习便者的矩指导培意义ww臭w.旺th强em转eg损al缩慧le惕ry芝.c弟omLO货GO学习咬者的弱个性急差异2、场页独立锁型和报场依钻存型夏的异框同及狡其对蝇学习没者的书指导男意义美国忌心理时学家成赫尔辽曼.威特碍金（H.洞A.续Wi戒tk兴in冰,1串91戒6—革19罪79）从20世纪40年代良起运屋用框籍棒测辛验等侵工具荡，对只个体圾的知炎觉过搏程进嫁行了德广泛放而系浓统的制研究偿。第拜二次享世界典大战友期间环，威翁特金展在为洋美国湾空军都服务比时，重对飞舰行员当根据循什么声线索嘉来确鄙定自馒己是灾否坐省直的沾问题肾很感废兴趣构。知垫道自誓己身咳体是秒坐直脊的还遮是倾属斜的胃，这吃对飞撤行员湿来说邮是很恩重要趟的。朗为此路，威厘特金垫设计管了一录种可配以倾促斜的伶座舱瓦，舱教内放方一把姜可以罢调节平位置吹的椅只子，币椅子稻可以菜通过碌转动移把手宅与房爪间同如向或离逆向污倾斜飞。当蚁座舱尽倾斜蹈时，邀被试纳可调稳节座含椅使学身体乞与水稿平保孟持一镜致。深结果撒发现消，一茧部分锁被试桃主要泻利用时外部炊仪表煎线索赖来调紫节座汽椅，墙但他旦们很增难使基自己诞的身足体保没持与丽水平捎垂直王；另扑一部从分人啄利用淋自己紧身体构内部悔的线时索，执尽管值座舱戴倾斜熊，却裳能使幻玉自己商身体辰恢复称垂直材。威熊特金笔由此晋将前取一种迅人的菌知觉废风格隙称为押场依悉存型配，后笨一种死人的盖知觉庄风格舞称为根场独河立型饥。ww向w.腿th胃em廊eg料al歇le需ry杰.c案omLO某GO学习绵者的沈个性纯差异场独孕立型盗者往蜜往倾棕向于善以内泄在的瞒参照帖而不哑是外退在参血照知察觉事镇物，袋即能趟以自德己独丙立的升标准扬觉察嫂、判师断事刮物；棍对他筑人不超感兴错趣，聪喜欢会孤独举的与球人无觉关的旅情景景；社约会技云能低汉，不缸善于开社交乌。而甜场依锋存型舞者则湿较多吐地依园赖外府在参黑照知宵觉事耻物，亿或者副难以抚摆脱猫环境涛因素毯的影渔响，横不能权从复飞杂情撞景中柄区分厨事物艇的若赏干要亿素或疤组成早部分祸；对梢他人遍感兴趴趣；风易受穗权威沸人士片的影贡响，派社会凉技能起高，侄善于业察言怀观色栗。ww义w.柱th耗em贤eg粥al玩le据ry浮.c劝omLO湖GO学习阴者的穴个性摔差异场独渗立型——场依董存型亮与学伪习有途着密正切的赤关系莲。研乘究结畏果表筋明：仪场独坦立型院学习共者偏解爱自沟然科尼学，负数学置成绩齐好，演两者铸呈显露著的代正相饼关，沃他们睛的学安习动忽机以键内在允动机怖为主启；而屑场依沿存型端学习辱者则昆偏爱顿社会完性科看学，赚他们歼的学裹习更啄多地龟依赖嘱外在共反馈奴，对疤人比辽对物域更感昏兴趣衰。场落独立醒型者亮善于灭运用奶分析董的知厕觉方鱼式；坑而场破依存谜型学绣习者木偏爱罪非分敏析的踏笼统梯的或谎整体挨的知辱觉方掘式。己场独匪立型去学习斧者更旷倾向择于冲淡动、归冒险督，凡煮事彼以专个人悄的意腥志所奏决定该；场哀依存里型则筋表现趟得较主为谨睁慎，粉不愿庄冒险车。此足外，且场独沿立型迁学习番者比畅较适头应结跌构不趣严密替的教河学方巷法，萄如，碎讨论茶式教致学；驴而场非依存傍型学质习者浮比较知适应辫结构闷严密恢的教充学方贸法。ww洁w.荷th蜘em内eg价al愈le性ry业.c唯omLO惨GO学习羊者的刮个性晚差异学习肢建议般：场独蓄立型唐学习坏者在照面对微问题拒时，亮要具柄体分去析，交对于源不需息要过碎多思荒考的老问题奋，要稻努力辨从整半体上最把握础，锻味炼直故觉能狡力；少注意既与他锯人交挨流观菌点和分看法哥，并描认真刃考虑泰他人略的意赏见和悔建议蔽，不口要断跑然拒湿绝。手场担依存按型学荒习者喷对于孩需要绝逐步咳分析茄的问袭题，坊要思竿考解盘题的哈思路盆、过忙程、袭策略窗，逐刺步发择展其漂逻辑绸分析开能力础；在投听到圆他人陆的要兽求、择意见掏、建从议和餐疑问际时，黎要加姥以分午析，巾提出办自己辰的评嚷判，拆培养印自己呼的批轰判性牧思维江。ww疫w.拿th似em偷eg扭al律le辈ry个.c问omLO贸GO学习冶者的卷个性满差异3、冲敢动型惨和沉岭思型序的区曾别及苏其对脂学习丢者的肠指导肥意义冲动——沉思菜型认朝知方确式是快杰罗详姆．凡卡根逗（Je弱ro秀mKa悄ga闻n）等钥人于19丈64年提伍出的惊。冲草动与元沉思杀反映剖了个镰体信摧息加袜工、盏形成房诚假设译和解究决问省题过深程的浇速度连和准谣确性签。在海学校趁和教里学过帆程中益，有抗些学疑生知求觉与础思维渔的方餐式是崭以冲厦动为崇特征席的，屠有些孝学生酸则是他以反业省为夏特征不的。逝冲动般型的武学生饮往往惭以很匹快的朗速度每形成满自己姜的看顿法，切在回良答问动题时摘很快哭就作幅出反喘应，两反应注虽快卷但错会误较菜多；摆沉思颂型的格学生润则不圈急于剃回答乘，他因们在超作出识回答爹之前访，倾倚向于温先评例估各省种可滚替代载的答柜案，屡然后荐给出纠比较逮有把询握的迹答案裕，表透现出母更为忧成熟寒的解闯决问舱题的泡策略膏，反柿应虽益慢但似错误侦较少槽。在彩回答沈问题欣前，然沉思鹿型的扇认知锹活动诉比冲趁动型驶更为茄全面茄、深惰入、扒复杂拍，因里而花望的时龄间较舟多，邪表现碌在反聚应速复度比蒜后者箩慢，皮但准土确性棵较高推。与迫冲动鸽型的妨人相烂比，倾沉思铃型的绑人更厉加倾快向于王场独宿立。原这两诱类学强习者掠在学影习中脉有不厕同的绑表现付。ww折w.示th骄em稍eg胜al阻le来ry孩.c锦omLO庭GO学习盾者的匆个性授差异学习帆建议音：冲动滩型学记习者抄应学以会对齐所学煎的内鱼容进定行具霸体分亲析、臂比较边。通扭过大城声说秃出解层决问拢题的暂详细简过程储，加弱强自需我监浅督、浓自我忆指导万，当良获得岁多次萝成功躺后，脑再将卡大声蒸说话片变成对轻声殖低语肿。还尖可从尘集中堤精力广的游监戏开回始，干培养阔做事翠的毅趁力，誓然后鸟读些讨有趣沫的书烟，养拴成踏抚踏实饿实读激书的匙习惯桑，还万可以各学习唉下围旱棋、斜象棋水，等像等，蔽以培岗养自羊己集拉中注残意力誓和思争考能烛力；母用分锄散法卡学习搜，把炉学习晚划分民为较励短的所时间乌单元校，间绕隔变燃换学逢习内酒容；沾平衡而地安四排学略习，成克服糊忽冷后忽热搜的倾睬向，发每天奶都安摔排短菜时间校的学配习。留反设省型苏学习于者在招课堂炒上面绑对老坛师提尾问时额，不痰管把旗握有却多大安，都迈要鼓趴起勇嫌气举间手发晓言；期抓紧许学习径时间纪，按毛计划掩执行樱；多水参加观室外悟活动灾，锻紫炼身诞心，浙培养雄兴趣视。ww昨w.贷th湿em认eg醉al鸣le治ry晃.c长omLO欠GO学习腿者的估个性影差异4、思坑维方如式的招差异帜及其敬对学旺习者枪的指效导意脾义美国润康涅亏狄格拦州大眯学的侄课程糕和教遵学教踩授安营东尼疑．格殊里高贪采用殃新的促分类漆：具死体思吼维与勤抽象廊思维巴，有溜序思堵维与充随机虾思维薯。他鉴把这端两组太思维垄类型惧交叉嫁，从哲而形蜘成四询种思堵维类疾型：信具齿体而肢有序袄的思漂维者腥：他丙们是归以现艇实为堆基础限的，购他们能以有旋条理收的、绒有序火的、喇线性切的方赠式加奥工信强息。痒对他皇们来父说，赛现实租是由谱他们云通过叉视觉栏、触公觉、牌听觉尾、味准觉和源嗅觉哑所能安感觉扛到的及东西氧组成汇的。流他们沈能够拼很容捏易地些发现钱并回姨忆起非细节帝，轻朽松地朋记住眯具体堡的信浩息、债公式辞和规皇则。嚼对这冷些人机来说忆，“幅亲自却动手爬”是误一个的很好半的学诊习方叹式。想具验体而夫随机制的思第维者论：他拼们是订实验显者，础像具上体而昏有序陷的思保维者直一样家，他加们是响以现壁实为灶基础栗，但基是更执愿意猛采取咱试错氏法。魂他们示经常去有直木觉的蹄跳跃须，这估对于身真正涌创造革性的钓想法画是十市分必砖要的肌。他善们有区强烈河的发迎现、望选择舍并按努自己腾的方做式行贯动的痰需要扛。如亡果你修是具争体而盈随机完的思矮维者冤，那画么运乳用你蹈的分某散思债维能皇力，有相信泼从不愉止一键个角初度看裁事物命会很音有用皮。使隆自己宴有解笨决问柏题的兽能力课，但祝要给朵自己非最后唇期限申。接肿受你旷要求款变化哪的需腹要。ww掌w.舌th特em陈eg惹al些le羽ry篇.c化omLO产GO学习俊者的哄个性母差异抽象净而随蒙机的驼思维盒者：飘通过富深思通组织岩信息夫，并振能在伶自由麦的、屡注重文人的里环境馆中更陪好地置发展晌。对稍于这尼类人鹊来说仪，真适正的忆世界仁是感运觉和滤情绪件的世蚂界。旅他们已的头诵脑通谷过深拜思来狂吸收租和组秧织思炸想、楼信息然和观出念。乐如果裤信息氧是拟兆人化插的，戏他们踪蝶记得处最牢不。当雾他们向处于融一个师组织恰严密喜的环寨境中谊时，誓他们留会感握到受观压抑穿。如锹果你围是一悟个抽莲象而绞随机薄的思寺维者劝，那虎么运鹿用你擦天生蠢的与绸别人男合作锡的能签力。邻清楚千地认蜜识到双强烈荡的情搁绪是骗如何捡影响芒你的蕉注意信力的恳。通谱过合笔作发杏展你文的学缝习能险力。榨先看图一下狭总的讽情况疾，注霞意要膨允许膝有足疮够的始时间繁来完劣成工握作。养提醒以你自椅己通阅过大舱量可曾见的贞提示仪来做网事，变例如只把彩故色的租标签盼贴在甚你能丝式看见鹿的地律方。ww涂w.骂th餐em老eg赚al寨le枯ry封.c价omLO亡GO学习龄者的巡寿个性透差异抽象花而有搜序的砌思维版者：将喜爱偿理论膜和抽梅象思括维的肤世界惩。他爷们喜腥欢用啄概念吸思维合并且千分析给信息伶。他休们的帖思维兄加工斗是逻衣辑的童、理绒性的溉、理责智的超。他哗们可楚以成播为伟告大的采哲学唱家和初研究枕科学倘的人聋。对咐他们寨来说狮，他旨们很哄容易军把注司意力乞放在摇重要测的东驳西上美，例脂如关厌键点恭和重侨要的劣细节敏。抽判象而客有序瞎的人锡所偏笑爱的稳活动稿是阅施读，睬当有慕一个勉项目嚼需要肆研究童时，胁他们蓄会一滔丝不赤苟地魂做。墙通常真，他赢们喜偿欢单陡独工糕作，辜而不树是在踢群体求里。傲如果娱你是千一个捞抽象恐而有订序的北思维添者，虹给你幸自己桐一个坏逻辑蕉方面拣的练迅习，俭增进蓝你的堵智力咽，把达你自趋己引杆向高凯度结阀构化杜的环达境。ww汽w.塑th暖em记eg掌al风le离ry姜.c盼omLO售GO学习旧者的叠个性春差异研究抬思维涨的类哀型并顺不是撒强调键哪种讯类型枕更好酷，而加是为桨了让灵学习奖者了秩解自蜂己的阻思维荡方式骑，发株挥自感己的摘思维其优势险，提驰高自攀己的枪思维今能力砖，提辨高学锐习、散研究舅、工堪作和连享受圆生活恒的能济力。ww除w.肯th誉em阀eg匪al沈le贼ry绍.c报omLO汤GO学习僻者的辫个性单差异5、对衬大脑兴左右户半球誓的不捉同偏辈爱及河其对瓶学习戚者的嘱指导租意义人的救大脑纱左右激半球选存在易着差诵异，移且两纷半球椅各有悉相对续的优伯势。百神经梯心理酒学家绸的研女究表葛明，配人的捕大脑妙两半室球所约能有离效加鸣工的县信息婆种类太是不匠同的佩。具香体地为讲，论那些野属于摔左优侵势半争球（唉右利弹手）屯的人疾，更易善于寨对语惧言、女逻辑遇及时税间性造的信束息进娱行加闸工；夺而那才些属漂于右播优势乓半球汉（左矿利手在）的发人，跑更善掘于对庄那些泻非语杨言的跃视觉古和空限间信棋息进刚行加配工。ww砍w.冬th站em浙eg嘉al悠le幅ry英.c其omLO腊GOww需w.垃th叙em欣eg凶al蜜le逃ry看.c抄omLO拐GO左右译脑测盾试结芝果顺时弟针的末话，桐属于饼是用送右脑乌较多帖的类豪型汤逆时百针的出话，较属于安是用透左脑摩较多贤的类于型贩大部尺分人番的眼岂里是锤逆时毛针方膨向转孤动，酬但明也有婆人看至来是投顺时鹅针方介向转液动的驰。夸顺绢时针村的情喉况，垃女性隐比男竭性多逆时途针转银动的请，突巧然变拥成顺欺时针薄的话讯，IQ是16骡0以上ww聚w.故th卵em求eg惧al伸le撕ry使.c钟omLO笨GO脑子淋的两报面如果坡能进掌入医停学院碰的教川室里恳，我棵们将现会看隶到人促体的杆架构赌和精惜密的请组织卸形态坛。人昨脑也膏具有俊一个涉模式唐，分休为左阵半部柜和右特半部装。两校个半唐部互湿相以赛神经说纤维距连接振，各排自行笋使各愉自的炭工作筋和指恰令。街如果勒你现丘在是拘坐着彩，抬妈起左心脚，苦你知洗道是鸣由那鄙一部摧分在这发号剑施令妻吗?答案带是左排脑，拐右脑么则是喇控制晃你的泪左脚脂做相市同的手抬脚趟动作宜。凳不同臂的左菠右脑枯不仅馆仅只医是控蚕制我载们的筐一些揉行动乳而已彼，它愉们也泡决定辽了我加们的裙思想摸。每娘一边雪脑子推都有付各自变的专令门事咐务。锐部分耍脑细稠胞是附属于疮语言舌文字粥的，跨左脑毅控制暮我们奋的语帮言和喇阅读醒技巧挖。它背可以良收集野外来陪的信尿息，漏然后旨再经周过处看理变补为逻棵辑的困按部罗就班足的思馆维方摇式。监每天鸭当我匆们在颗阅读插一本域书或役文章初、玩健游戏洲、唱追歌、鉴写字香、核搭算帐桑簿以乏及衡嗓量买劳东西求分期忽或是采付现袋款之赏间的诞利弊准时，北我们庙是在久用左麻脑。ww亏w.搜th火em暮eg电al浴le告ry招.c筛omLO栋GO脑子越的两促面如果闪你正建在规涨划一浊天的总工作搭，或玻许你炸会觉救得早10分钟野去交误还昨笼晚租回来的羊录像美带是副一个块不错哥的想驶法。兼另外份，在琴计划灵交通本路线脱时，骑要考震虑走崖哪一挥条才傅可以弓顺利弯地将米车正扭好停燥在商悔店门乱口，刮而不秃会走查冤枉妖路。睛你如置何来舒完成肉这些斗决定烤呢?用的辉就是降你的尘左脑在。它寺可以帝使你售的生被活和岁心智帝更趋全于理淘性、暮有组蹲织而桨且准砖确。拖以鹊下就烧让我类们来厅看一策下右艘脑。察这一密部分油的脑掏子当爱你在垦进行士拼图颜、查智阅地符图、症设计既新办楚公室清、决奇定房跌间摆先设、饲计算姓三角诵几何稻问题脏，或军是在略收音魂机里诸选择问所听冠的音倚乐时庙，就仙会派纷上用雕场。威右脑妇控制质着我圈们的湾情感令，它扛被称吸为脑姻子的畅直觉车部分库。它挣会把插事实悠连结默起来以而形贷成一存个整紧体概希念，与从整驴体的艳角度副来看湖事物箭，然知后神柏奇地叔作出宝一个爹结论择来。盐左脑炊的思客维方摩式是失肯定拔的、尿分析纳性的郑、直河线的迎、明份晰的细、连油续性解的、砌语言栽的、柔具体煤的、影正直崇的以崇及以栋目的舅为导税向的之；右土脑则压是直惯觉的黄、任纪意的慢、情炒感的蕉、非暖语言秆的、壮视觉个的、融艺术产的、湖玩乐忧的和酬肉体党的。ww拣w.附th北em肿eg谣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