幼儿园活动的教学设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼儿园活动的教学设计幼儿园活动的教学设计

篇一：我爱放风筝

活动目标：

１、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。

２、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

活动预备：

１、老师确定放飞的地点，时间

２、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

３、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

１、确定地点要开阔和平安。

２、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

３、每小组幼儿相互协作放飞风筝、

４、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的缘由（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

５、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。

６、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

延长：鉴于中班幼儿力量进展仍不完善，为了更好的达到活动目标通知家长协作活动，并鼓舞家长参加到“活动三”中来。

篇二：我爱放风筝

活动目标：

１、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。

２、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

活动预备：

１、老师确定放飞的地点，时间

２、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

３、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

１、确定地点要开阔和平安。

２、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

３、每小组幼儿相互协作放飞风筝、

４、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的缘由（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

５、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。

６、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

延长：

鉴于中班幼儿力量进展仍不完善，为了更好的达到活动目标通知家长协作活动，并鼓舞家长参加到“活动三”中来。

社会活动设计――放风筝竞赛

活动目标：

1、使幼儿懂得要乐于关心别人，为别人做力所能及的事。

2、理解故事内容并丰富词汇

活动预备：

故事：《放风筝竞赛》

活动建议：

一、结合挂图，老师叙述故事

二、通过提问，加深幼儿理解故事内容

1、竞赛时，有哪些小动物参与竞赛？（鳄鱼、狐狸、鼹鼠）

2、小白兔参与竞赛了吗？（没有）

3、老山羊把一等奖给了谁？（小白兔）为什么？（由于小白兔在帮妈妈洗衣服，为妈妈做一些力所能及的事情）

4、丰富幼儿词汇：力所能及、莫名其妙

三、引导幼儿争论：自己为妈妈或是老师、小朋友做了哪些力所能及的是事？

四、引导幼儿进一步深化理解为别人做力所能及的事情时的欢乐。

五、教育幼儿在家多帮妈妈做力所能及的家务劳动。

渗透方式：

可将此活动渗透于一日生活之中，让幼儿帮妈妈、老师或小伙伴做力所能及的事情。

附：故事

放风筝竞赛

春天的早晨，动物们进行放风筝竞赛，老山羊当裁判。

鳄鱼放的是个超大号风筝，没飞多久就一头栽到地上。狐狸放了个巴掌大的小风筝，根本就没飞起来。鼹鼠一家带来的大蜈蚣风筝，刚飞起来就挂在了树上

老山羊正在暗暗摇头，突然观察一个样子普一般通的风筝。线上挂满了衣服，却飞得比谁的都高。原来是兔子趁着天气好正在晾衣服呢！虽然他没有参赛，老山羊还是把一等奖给了莫名其妙的兔子。

篇三：放风筝

活动名称：放风筝

活动目标：

1、引导幼儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。

2、培育幼儿合作嬉戏力量，进展幼儿倾听及理解力量。

3、练习走、跑交替得协调奔跑动作，在老师的关心下尝试放风筝。

活动预备：

1、请家长协作，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

2、事先选好平坦平安的场地。

3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

活动过程：

1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由观赏已布置好的风筝，相互沟通看到的.风筝的形状是怎样的。

2、老师简洁介绍风筝的形状特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图，老师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的爱好，请幼儿自由结伴，老师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提示幼儿留意奔跑时的平安。

6、开展放风筝竞赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的欢乐。

7、在生活活动中，可请幼儿连续观赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝等活动.

篇四：我爱我的班级

目标：

1．喜爱自己的班级，情愿为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

预备：

1．平常，幼儿常常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的整理等。

2．师生共同收集各种徽章。

3．各种外形的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

过程：

1．谈话：我爱XX班。

a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

b.争论：我要为班级做点啥?

c.鼓舞幼儿从多方面争论，如：整理整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。

2．为班级设计班徽。

a.观赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最美丽?为什么?

b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

3．评比大家喜爱的班徽。

幼儿介绍自己设计的班徽，集体争论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

建议：

1．活动后，老师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

2．老师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

评价：

在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

篇五：我爱我的班级

目标：

1．感知乐曲的欢快心情。

2．学习看指挥演奏，把握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

预备：

1．活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。

2．铃鼓、小铃、圆舞板等。

3．《我爱北京天安门》图谱一张。

过程：

1．律动：《我爱北京天安门》。

2．复习歌曲：《勤快人与懒散人》。

3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。

看图谱拍节奏。

争论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?

师生共同确定，并记录在图谱上。

如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(老师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)

看指挥(老师)，小朋友空手练习。

老师指挥分部做两次。

拿乐器合奏。

4．学习当指挥。

请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。