小学心理健康教育-打开心扉交朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》教学目标活动目标：1.情感态度目标：让学生在活动中体验到会交好朋友带来的愉快感。学会处理同学关系。3.知识目标：通过情景活动，使学生明白交往时一些方法和态度的重要性。重点、难点1.通过游戏、活动，使学生体验如何交往的重要性。2.引导学生学会提高自己交往的方法和技巧，提高交往能力。教学思路本课的教学流程设计：主动表达心意的体验。游戏实践中去，验证效果，加深重要性的认识。指导学生的学习和生活，提高学生的交往能力。提高。思考：小学中年级的学生，理性思维较差。如果学生活动中，找到方法后就再训练的环节，让学生加深认识的同时，体验成功后的成就感。教学准备歌曲、ppt课件、视频、卡片等教学过程1小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》随记学生开火车引发学生2小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》学生第一次体验到对方不一定和自己而认识到交往是需要花心思分第二遍变自己需要提高自己学到的方4.学生带着3小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》1.认识到性分钟么办？当别人对自己主动表验辨别性格的思体验不仅是一个辨别的过4小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》让学生认除了有好的性格和主动的态这减少了学生一人站一人交往时的一些2.出谋献策交往能力的引导是一个持久节课后就结束卡片送祝福。5小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》板书设计：矩离理健康教育，培养团队精神、合作能力、人际交往能力日益成为际交往教育，奠定交往基础的最佳时机。一般来说，随着年龄的增长，自控力的增强，三年级的学生6小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》的标志。7小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》本课属于学习心理辅导板块中人际交往辅导的重要内容。交往受阻常常表现为同学间闹小矛盾，性格孤僻、冷漠，不会表达自己的交友方式等等，以至于影响自己的学习和心理发展。迎的现状，并通过一定的体验，学会交友的方法及技巧，培养学生良好的交友习惯和品质，开心快乐的生活、学习。动画片中，两个人是如何主动交往的呢？_______,________。了吗？_____________。在交往中，还需要注意_________。交朋友的两个技巧分别是________和__________。打开心扉自主体验自然天成心理健康教育《打开心扉交朋友》教学反思8小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》心理健康教育团体辅导活动课是当前中小学心理健康教育与开发的一种有益补充与探索。不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，健康，提高心理素质的目的。这堂课，在上课时也是紧紧围绕学生实际，让学生充分参与，自主体验，以达到应然生成的效果。己打招呼”的音乐律动，通过歌曲表演唱，拉近师生距离，提高孩子们的兴趣，同时让孩子们初步体验交朋友的乐趣。视频示范，兴趣盎然。第二步引入一个“巧虎咪咪打招呼”概的认识，激发他们进一步的认识与表达兴趣。通9小学心理健康课教案《打开心扉交朋友》游戏聊天，自然天成。势，感觉不一样，认识到交朋友需要有适当的距离等，很自然地题来感悟。小体验，使孩子们通过小小的卡片，更好的学会表达，学会交朋学会的方法、技巧，并进一步体验交朋友的快乐。也进一步回应堂上教师的素质风采。心理健康教育活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，教师不作过多的讲述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，教师只在必要时给以提示、点拨、引领，最后帮助形成归纳、总结、补充和提多，体会也深刻得多。上完