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文档简介
19生命生命人教新课标四年级语文下册第五单元授课老师:文兴容
一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。台湾著名女作家,在12岁时,因患“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。但是残而不废的她,凭着顽强的毅力坚持自学,成为了一名非常出色的作家。(杏林子)朗读思考:(1)题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?
题目中“生命”一词运用了一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。
(2)作者在课文中列举了哪三个事例?试用一句话概括每个事例的内容。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!
过了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使它仅仅只活了几天。
那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。(3)三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?
a.小飞蛾在险境中,生命面临着严重的威胁下,极力挣扎着——强烈的求生欲望,生命都是自我珍视的。
b.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明,生命力之强大。
c.“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识,就会严肃地思考人生。
生命是()生命是()生命是()
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。体验与反思朗读课文最后三段,说说你学习了此文的思考。结合你的生活,从你的周围举出一两个例子,谈谈你的认识。
推荐名言:
人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说;“我的生命和全部精力,都已经
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