2017人教版七年级生物上册课时检测练第一单元-生物和生物圈

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。30分钟课时检测练第一单元生物和生物圈(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)1.生物是指有生命的物体，下列属于生物的是()A.不断长高的钟乳石 B.会踢球的机器人C.烟火绽放的礼花 D.生石花【解析】选D。本题考查生物的判断和识别。生物具有生命现象，具备生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、能排出身体内产生的废物、能生长和繁殖、都有遗传和变异现象、除病毒外，都由细胞构成等特征，生石花具备上述特征，属于生物。2.(2014·衡阳学业考)一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征()A.应激性 B.生长 C.繁殖 D.新陈代谢【解析】选C。本题考查生物的基本特征。生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，植物产生种子属于繁殖，种子萌发成幼苗，幼苗慢慢长大属于生长。选项A、B、D不符合题意。3.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是()A.惊弓之鸟 B.蜻蜓点水C.杯弓蛇影 D.望梅止渴【解析】选B。本题主要考查对生物特征的判断。A项是鸟对弓所作出的反应，C项是人对弓映在杯中的影子作出的反应，D项是人对语言文字作出的反应，B项属于蜻蜓的繁殖行为。4.下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是()生物的特征实例A生物的生活需要营养兔吃草，猫吃老鼠B生物能进行呼吸庄稼需要浇水、施肥C生物需要排出体内废物人体排尿D生物能对外界刺激作出反应针刺入手中感到疼【解析】选B。本题考查生物的基本特征。A项兔吃草，猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养；B项庄稼需要浇水、施肥，说明生物的生活需要营养；C项人体排尿，说明生物需要排出体内废物；D项针刺入手中感到疼，说明生物能对外界刺激作出反应。5.2015年开展人口普查，以研究“二孩”政策后人口增长对策。我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同()A.探究蚂蚁的通讯 B.观察叶片的结构C.测定种子的发芽率 D.森林资源的清查【解析】选D。本题考查科学探究的基本方法。人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记；我国森林资源的清查，常用的方法也是调查法。6.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数A组河水500毫升22℃30个28只B组蒸馏水500毫升10℃30个9只该实验设计的不妥之处是()A.不符合单一变量原则 B.水量过多C.水温太高 D.水中没有水草【解析】选A。本题主要考查对实验变量的理解。根据题意需探究不同水质对蛙卵孵化的影响，但从表格中可以得出两组不同变量，即水质、水温，不符合单一变量原则。【互动探究】(1)上题中应该如何设计实验才符合单一变量原则？提示：把A、B两组的水温都控制在22℃，其他设计不变。(2)上题中若要探究水温对蛙卵孵化的影响，应该如何设计实验？提示：A、B两组都用河水，其他设计不变。A.能量流动 B.物质循环C.食物链 D.食物网【解析】选B。本题考查生态系统的能量流动和物质循环。细菌和真菌作为分解者参与物质循环，即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物，对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。15.(2015·黄冈模拟)生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。下列有关生物圈、地球的说法中，不正确的是()A.不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家B.生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物圈C.长时间干旱，对当地水稻生产有较大影响D.现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬，但它不是生态系统【解析】选D。本题考查对生态系统的理解。生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境；生物与环境之间有相互适应和影响的关系，生物既适应环境，也影响环境，同时环境也会对生物造成一定的影响，生物与环境相互作用，是一个统一的整体；长时间干旱，对当地水稻生产有较大影响，主要体现了水对生物的影响；现代化温室既包括了其所在的环境部分，也包括了其内的所有生物部分，是一个生态系统。二、非选择题(共5小题，共55分)16.(10分)请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空：(1)荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少生物生活所需要的。(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的生物与生物之间的关系是。(3)假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量变化将会是。(4)樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候。这一事例说明。(5)如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样。这一事例说明。【解析】本题考查生物与环境的相关知识。(1)荒漠地区动植物种类稀少，是因为缺少生物生活所需要的水分。(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”包含的意思是黄雀捕捉螳螂为食，螳螂以蝉为食，体现了生物与生物之间的捕食关系。(3)在该生态系统中存在草→鹿→狼的食物链，把狼杀绝，鹿由于没有天敌，数量增加；当超过一定数量时，会破坏草原，使草原上的草(鹿的食物)减少，鹿因食物不足，数量会随着草(鹿的食物)的减少而减少。因此鹿群的数量变化是先增加后减少。(4)樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，体现了生物对环境的适应；樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候，这体现了生物对环境的影响。(5)生态系统具有一定的自动调节能力，如果草原上放养的牲畜数量太多，就会破坏生态平衡，严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样。这一事例说明生态系统的自动调节能力是有限的。答案：(1)水分(2)捕食关系(3)先增加后减少(4)生物既适应环境，又影响环境(5)生态系统的自动调节能力是有限的17.(5分)(2015·资阳学业考)下图是某生态系统食物网示意图。请分析回答下列问题：(1)该食物网中共有条食物链。(2)图中猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由的收缩引起的，图中最高等的动物是。(3)如果该生态系统受到重金属汞的污染，则图中的体内重金属汞的含量最高。【解析】(1)该食物网中共有4条食物链，分别是：草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鸟→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→猫头鹰。(2)猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由于发达的胸肌收缩引起的；图中的鼠是哺乳动物，是最高等的动物。(3)如果该生态系统受到重金属汞的污染，重金属汞会沿食物链逐渐积累，则体内重金属汞的含量最高的是猫头鹰。答案：(1)4(2)胸肌鼠(3)猫头鹰18.(14分)生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：(1)请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→。如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将(填“增多”“减少”或“不变”)。(2)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是关系。(3)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调是影响农作物生长的一个重要非生物因素。(4)“物以类聚，人以群分。”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过而有利于生存。(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。(6)“沧海桑田”是指生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大。【解析】本题主要考查对生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自动调节等知识的掌握。(1)食物链是在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。由于生态系统的自动调节，黄雀被大量捕杀，螳螂失去天敌的控制，数量会增加，螳螂吃的蝉多，蝉的数量将会减少。(2)生物与生物之间的关系主要有捕食、寄生、竞争、合作等。黄鼠狼以鸡为食物，两者之间是捕食关系。(3)生物圈中影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、空气和水分等，“风调雨顺，五谷丰登”强调的是水分对农作物生长的影响。(4)同种生物之间既有互助，又有斗争。社会性群聚生活的生物为了更好地生存，在群体内部既有分工又有合作。(5)营腐生生活的细菌、真菌能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，腐生细菌、真菌属于生态系统中的分解者。(6)沧海桑田的含义是：大海变成桑田，桑田变成大海。大海代表海洋生态系统，桑田代表农田生态系统。答案：(1)蝉→螳螂→黄雀减少(2)捕食(3)水分(答水或雨水也可)(4)分工合作(5)分解者(6)海洋【互动探究】题目(5)中，语句“有机物转变成简单的物质”中的“物质”是何种物质？提示：指的是水、无机盐和二氧化碳等。19.(14分)生态球是一个密闭的小型生态系统，球内空气占1/3，海水占2/3，底部小石，另有3条小虾和一些藻类。请分析回答问题：(1)该生态球可以作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生存的，为了使生态球里的生物存活较长时间，应将生态球放在的环境下。(2)该生态球的生产者是，它能通过光合作用为小虾的生活提供有机物和。(3)小虾以藻类为食，属于该生态系统的者。(4)该生态球中的腐生细菌能分解小虾的排泄物和其他有机物质，它们属于生态系统的者，对生态球内的有重要作用。(5)该生态球一般只能维持2～3年，说明这个生态系统的自动调节能力是。【解析】本题考查对生态系统等知识的理解和识图运用能力。(1)生态球是一个封闭的生态系统，由其内的生物部分和非生物部分组成。生态球必须置于有光的环境中，只有置于光下，生态球中的植物(生产者)才能进行光合作用，为其他生物提供营养物质和氧气。(2)生态球中的生产者为藻类植物，消费者为小虾，泥沙中的腐生细菌、真菌为分解者。(3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。答案：(1)环境光照(有光)(2)藻类氧气(3)消费(4)分解物质循环(5)有限的20.(12分)(2014·龙岩学业考)为了实现人类移居月球的梦想，北京航空航天大学建立了“月宫一号”人工密闭舱生态系统，人类生活所需的物质，可以在该系统内循环再生。下图是“月宫一号”密闭舱内的碳循环示意图(注：①和②表示气体)，请据图回答：(1)密闭舱内的实验人员属于该生态系统中的者。(2)人在密闭舱内能够生存，主要是由于绿色植物通过作用为人类提供食物和[①]。(3)[②]是植物光合作用的原料之一，它主要来自密闭舱内的生物的呼吸作用，在细胞质中的内产生。(4)一般地说，生态系统中生物种类和数目越多，生态系统的结构越