2023年线上教学心得体会（2023年）

2023年线上教学心得体会（2023年）

总之，网络授课有得有失，有利有弊，全部的冲突都是在演化中（成长），我们也是一样，一路走来，有胜利也有失败，不过我们还会在网课中找出得失，连续前行!本站今日为大家细心预备了线上教学心得体会，盼望对大家有所帮忙!线上教学心得体会

从2月10开头，网络授课已经进展了六周的时间，由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了（保证）停课不停学，许多教师都采纳线上教学。针对我个人，我主要是采纳“课堂直播”和“视频直播”来进展网上授课，现谈谈自己对网上授课的一些感受：

1、从目前来看，进展网络授课还是特别胜利的，胜利的前提是，家长必需和班主任、教师亲密协作，切实履行对孩子陪伴，监视，鼓舞和检查的责任。

2、不用我们每天往学校赶，节约了时间，也避开了疫情的传播，爱护了我们的安康，但是有时也会有一点不便利，把家长和学生搞得很累，教师也很不简单，而且效果也没有在课堂上好。

采纳网络授课，让学生学到了学问，教师也能从他人的教学中获得阅历，能提高自己的业务力量。

3、通过和学生在网上的一些互动，可以了解学生学习的动向，了解学生对学习的把握状况。

4、通过教师在“家校本”的作业布置，可以了解学生对学问把握，师生互动更加便利。

总之，网络授课有得有失，有利有弊，全部的冲突都是在演化中成长，我们也是一样，一路走来，有胜利也有失败，不过我们还会在网课中找出得失，连续前行!

线上教学心得体会

截至3月15日，线上教学开展给我的感受和收获许多，其中最让人欣喜的是学生的自主学习力量真的很赞。第一周我给学生布置了作业，让学生用中英文双语介绍一道家乡美食，将这道美食的介绍手写下来拍图上传，假如能配上美食的图片，那就更好了，所谓“有图有真相”嘛。从学生们在学习通提交的作业状况来看，大家的完成度很好，完成质量很高。下列图是我选出的几个优秀作业，做成了拼图，在其次周上课时反应给大家，确定并感谢同学们的积极参加。

疫情之下的线上教学既新奇又布满了挑战，以下是我的几点心得体会：

教学内容的吸引力很重要

线上教学由于学习环境受限，教师和学生不是面对面的沟通，学生的留意力很简单分散，这就需要教师在课程内容和教学活动安排上多花心思。以大学英语教学为例，大学生的英语水平已经不局限在语法，单词等初级水平，他们更注意语言的实际应用，比方用语言解决问题的力量。上述练习与学生实际生活联系亲密，是个实际操作性很强的话题，易于开展，而且饮食这个话题的吸引力够强，所以学生积极性很高，收到的效果很好。

动动脑，动动眼，动动手，杜绝眼高手低

电子科技的兴旺和日新月异使得人们过分依靠于键盘和各种输入法，时常消失提笔忘字的现象。在日常教学中，我常常发觉学生对一些简洁的英语单词甚至是汉字的拼写消失错误。上述作业要求之一就是手写下食物介绍再拍照上传，这样一来有效地避开学生直接复制粘贴糊弄地完成作业，二来鼓舞学生多动笔写字，做到眼动和手动结合，加深对作业内容的理解和记忆，有效地避开眼高手低，学习不扎实的学习行为。从作业的状况来看，绝大多数学生对此作业的态度很端正，特意选了新的作业本，而且字迹特别清楚工整，有的甚至显示出“书法家”的天赋，这对于一个人要批阅两百多份作业的我来说不但不是负担，反而成了一种视觉享受。

中国文化融入英语教学的必要性

大学英语教学中需要重视的一点就是中国文化的融入。讲好中国故事，让中国文化走出去，明显不再是专家学者们的专利。对于中国大学生来说，学习英语的平均时间差不多十年之久，怎样引导他们把中国文化中的精华用英语表达，向世界介绍中国，应当在教学过程中落到实处。结合我校学生生源分布于全国各地的特点，上面的练习可以很好地综合中国各地的经典美食，帮忙学生重新熟悉本地特色饮食文化的同时，也提高了其英语的实际应用力量和水平。

在全球疫情肆虐的当下，面对每天铺天盖地的报道，我信任每个人的心情都很沉重。在教学中怎么样安抚好学生心情，使其负面心情有效地转移和释放，就需要教师增加教学内容的趣味性，多做正面的引导和示范。在这里特殊感谢我得意的学生们，他们和善，真诚，积极，乐观，上进，给了我许多启发，让我体会到“教学相长”的真正内涵。

线上教学心得体会

疫情期间，为保障学习进度与教学质量，在学校领导指导下，外国语学院快速反响，周密部署，依据大学外语教学的特点反复讨论，强调“百花齐放、资源共享、质量优先”，细心打造了疫情期间网络授课方案，确保各项网络教学工作稳步进展。

3月2日以来，外国语学院顺当开展了2023年第一学期首周的网络教学工作，在学院领导的分工监视与任课教师的仔细预备下，学生普遍反映效果良好并保持100%的出勤率，以下为学院各系部的任课教师代表发表的心得体会：

陈鹤方(大学英语部)：这个学期对我和学生来说都是一个特别的学期。由于疫情缘由，师生无法正常返校上课，为实现“停课不停教”的目标，我积极预备，迎难而上，和几位教师一起摸索试用各种教学软件和网络平台，最终打算采纳超星学习通+群课堂的模式开展网络教学。在正式开学前便联系授课班级学生，建立微信班级群、班级群，组织学生进展屡次试讲，权衡不同平台网络上课效果。授课首日一大早，我怀着既忐忑又感动的心情开头正式上课：提前进入平台公布签到、测试课件效果、授课、争论、答疑，各项授课内容有序进展，与学生沟通顺畅。课后我再次听取学生对各平台听课效果的反应，以便准时调整网络授课策略。正式授课时，学生全部出勤且并没有因隔着屏幕而降低学习兴趣，甚至比在面授课堂上还要积极活泼，提出很多高质量问题，思路开阔。疫情期间的授课让我意识到，教学中应当不断探究，运用多种教学手段，合理应用网络教育资源以到达最好的教学效果。

王荣飞(英语系)：在开学两周前，在学校教学主管部门教务处及学院领导班子的号召和推动下，我和系部其他教师就一起开头学习探讨相关的网络平台及网课建立。由于当时还困在老家，受制于有限的网络条件，我选择了超星学习通平台，通过学习相关课程及与学习通平台工作人员的沟通，我胜利创立了自己这学期要讲授的根底英语4的课程，并进展了课程录制和相关资料上传，提前邀请学生进入平台及课程以检验课程是否建立胜利;由于担忧教学平台消失拥堵状况，我还与授课班级分别建立了微信群和群，并提前邀请学生感受各平台的授课效果，做到多手预备，确保顺当授课。

等到周一上课，发觉学习通平台有拥堵现象，坚决转入群课堂进展直播教学，由于周日下午已经邀请过学生进入群课堂试过课，所以整个授课过程平稳顺畅。在授课伊始，我鼓舞学生说出或写出与新冠肺炎相关的英文表达，顺便普及关于新冠肺炎的防控工作及说明目前开展网络授课的必要性和紧迫性，较好地安抚和平稳了学生的心情，并使他们能从心理上承受网课这一革新模式;在播放一个有关新冠肺炎的事实与谣言的小视频后，我引导学生：我们要如何去区分事实和谣言呢?学生们热忱高涨，发言积极，纷纷给出了自己的意见，最终我们得结论：我们要学会思索。而思索也正是我所讲授的第一课的主题词，这样就实现了当今时事和课堂课程的平稳过渡与无缝连接，学生也觉得这样连接的特别自然。上课过程总的来讲特别流畅，学生参加度也相对较高。

课下，我又同其他教师共享上课的心得和体会，听取学生对课堂的反应意见，大家一起探究某一个平台的新功能，开掘某一处功能的优势和弊端。经过一周的课堂实践和课后反应，教师和学生虽然觉得群功能直播不错，但没有自动生成课程及回看功能，所以预备选择功能更加全面的腾讯课堂进展直播教学。

虽然作为任课教师，我们都是技术小白，但我们始终在探究的路上不停留，信任经过网络教学平台的不断完善，加上积极听取来自学生及其他渠道的有效反应，信任我们在网络教学的道路上会越走越远，越走越开阔。

陈姗姗(日语系)：在日语语法、翻译理论与实践的教学中，授课教师陈姗姗教师采纳预先在学习通上发放课件资料、EV录屏、学生观看慕课自主学习以及群课堂总结、答疑三种方式充分开展线上线下的混合式教学，保证了课堂教学的顺当进展。录屏授课是教师对课本中学问点的提炼和扩展，学生通过在中国大学MOOC平台上观看相关的慕课课程可以对课程学问点进展复习和稳固，群课堂总结和答疑更有利于学生对学问点的透彻理解。

一周下来学生对于正式的线上教学已经根本适应，对于在教学过程中间或消失的网络卡顿等问题，教师们也能准时实行各类应对措施，保证课程的顺当进展，虽然线上教学与现场课堂教学在教学形式上存在差异，但学生能充分利用各大平台的日语教学资源对学问点进展复习稳固，并且对学生的自觉学习、自主学习的要求更高，也彰显了有其独特的优势。后面日语系全体教师会连续利用公共慕课平台和在线直播以及录屏等方式来开展网络教学，确保教学工作的顺当完成

张梦琦(商务英语系)：一场疫情，让我们提前实现了足不出户在家工作学习的（幻想）。随着各个学校相继开学，网课在微信朋友圈、微博刷屏。教师：“我不想当主播!”学生：“我不想上网课!”。在新颖、忐忑与未知中，网课已拉开序幕，并擦出了很多意想不到的火花。

网课开头之前,学院屡次召开线上会议，大家相互沟通共享自己所擅长的制课技术和好用的直播软件。真的是疫情面前，各位教师大显身手，一个个都是隐形的技术宅。共享了许多简洁易操作的录屏软件，像“EV录屏、喀秋莎，OBS等”。好用强大的直播软件“腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等”。还有以防网络卡顿的轻直播“云班课”。可以做课并上传许多资料的”“学习通”等等，为保证直播顺当打下了坚实的根底。为保证网课的顺当进展，领导们提议每个人都预备多个直播手段，以确保网络卡立刻随时切换。就我个人而言，我预备了便利易操作的“腾讯课堂”、“群课堂”和“学习通”(以“腾讯课堂”为主)。并且每个班级都建立了群和微信群便利沟通和资料的上传。在上课前和同学们提前试课，让同学们提前熟识上课方式,和同学们打个招呼。

3月伊始，正式上岗，开启主播生涯。一句“Canyouhearme?”网络直播授课开头了。学生们都很得意，签到完成后都纷纷送花表示自己上线了。我是实行腾讯直播授课，学习通帮助教学。课程中，我借助学习通平台发起“随机选人”功能，来选择学生答复回到问题，顺便可以突击检测一下学生是否在听课。腾讯课堂的争论区，学生不懂就可以随时提问，也可以发表自己的看法。直播课虽然实现不了教室上课时的面对面互动，但是争论区同学们可以同时在线回答下列问题，随时发表自己的看法，尤其是平常课堂表现不活泼的同学，线上上课反而活泼了起来。一堂课下来，腾讯课堂特别给力，运行特别流畅。有些教师可能不太适应网络直播，怕无法监控学生的学习状况，和学生互动不佳。课堂中，教师可以借助授课平台发起一两个线上争论，或者发个小红包来活泼课堂气氛。尤其是青年教师，可以用一些网络流行语，来活泼课堂气氛，“肯定会考，背它背它!!!!”从唠叨的老（姐姐）老（哥哥）的形象转变为活泼中带点严厉的形象。

开直播的女教师们装扮的美美哒，男教师们发型做起来，开启主播生涯。学生们鲜花火箭刷起来，懂的扣1，不懂扣2。教师们（口号）喊起来，OMG，学它!学它!同学们，这道题做完，麻烦扣波666。

最终，来一首打油诗，来描述我上网课的心得：

人生能有几回搏，

战战兢兢当主播。

网络故障突翻车，