小班音乐小老鼠历险记教案及反思（精选13篇）

第页共页小班音乐小老鼠历险记教案及反思〔精选13篇〕小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇1活动目的：1、引导幼儿感受A—B—A‘乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。2、鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。3、引导幼儿在游戏中防止与同伴相碰撞。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。活动过程：一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。1小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，留神别让猫给抓走了。1〕复习歌曲《我是一只小老鼠》2〕感受音乐的变化。〔播放A段音乐〕二、播放B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。1〕放音乐〔低音，含减七和弦〕强至减弱。问：如今猫走了吗？〔没有〕你怎么知道猫还没有走？减弱至无声。问：如今猫走了吗？〔走了〕你怎么知道猫走了？3〕游戏：猫捉老鼠。4〕第二遍游戏，幼儿做猫。三、播放A段音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且可以完好地表演动作。1〕播放一段欢快的音乐。2〕播放摇篮曲。四、完毕活动。师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧！教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目的根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇2活动目的1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。一、说教材今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经历，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的考虑后，我就把目的锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析^p和理解：故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，构造简单，情节有趣。以“找”为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比拟喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的承受才能相符。也符合《纲要》中对语言教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达才能”的要求。二、说教学目的在目的的定位上，我是这样认为的：《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”因此我从认知、才能和情感三方面设计了以下几点目的：1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。2、才能上：理解词语“在里面”、学习词“越来越小”，愿意大胆地表达自己的想法。3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。三、说教学重、难点目的中提到在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友谊。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言开展情况，我确定本次活动的难点是：用比拟完好的句子表达自己的想法。四、说教学准备为了更好地效劳于本次的活动目的，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。2、在活动中的准备：(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音五、说教法在新《纲要》指出，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维根底上，逐渐演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学____点，本次活动我采用了以下教学方法：1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开场由一座“奇妙”房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了“在里面”的含义。2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、明晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆答复下列问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表如今:游戏教学符合“愉快教育”的指导精神,“愉快教育”的本质是变“苦学”为“乐学”、变被动的“要我学”为主动的“我要学”。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活泼,在愉快中得到知识,学到技能,稳固知识。游戏教学符合儿童的身心开展规律。4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以进步幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面开展。这些教学方法交替使用，互相补充，遵循“幼儿是通过自由观察，积极探究进展学习的”这一认知开展规律。六、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为如今的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联络法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。活动反思：1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，上下摆放不整齐，五个房子不在同一程度线上。2、老师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师答复幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。4、教学目的没有很好的完成。教学目的中有一目的是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。老师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。5、活动完毕设计不合理。不是老师本人完毕语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿完毕活动。活动的导入和完毕应该是主教主导。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇3活动目的：1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进展表演唱。3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、在学会歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗读儿歌《小老鼠》。2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个。3、节奏卡两张。活动过程：一、开场局部1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C〔要求声音甜美，不乱喊乱叫。〕二、根本局部1、复习儿歌《小老鼠》〔1〕要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。〔2〕请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模拟。2、学习新歌〔1〕老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，快乐地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。〔2〕老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。〔3〕完好欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？〔幽默、有趣〕〔4〕出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗读歌词，要求有表情地朗读，念准附点音符与休止符〔5〕学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏〔6〕表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不互相挤推。三、完毕局部老师讲评小结，表扬认真地幼儿，完毕活动。教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇4活动目的：1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学惯用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：音乐、图谱、标记〔小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳〕，小老鼠纸偶。活动重点难点：活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。活动难点：能根据音乐变化，学惯用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听老师介绍故事情节。今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，快乐得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？〔听音乐〕噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师根据幼儿答复，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。5、随B段音乐创编晒太阳的动作。〔1〕“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”〔请幼儿创编太阳升起的动作。〕〔2〕“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。如今请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。〔3〕“太阳真暖和，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”〔幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里？〕〔4〕“好，如今小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”〔随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。〕〔5〕“小老鼠晒了太阳舒适吗？真舒适！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”〔再次听音乐完好表演两遍〕6、随段音乐做小老鼠跑、快乐的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好快乐呀，我们也为它快乐，为它欢呼‘耶！耶！’如今它快乐地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”〔练习一遍〕7、完好表演。“如今，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”活动反思：《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比拟合适中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式构造，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇5活动设计幼儿喜欢倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描绘他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的气氛中感受音乐的魅力。活动目的1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。活动准备1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。2、《胖厨师和小老鼠》音乐。活动过程一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》1、出示胖厨师图片师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他翻开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又翻开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他翻开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又翻开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象1、猜测楼上是谁发出的声音师：这个故事有趣吗?胖厨师一开场在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完好：我觉得……)2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开场它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!3、学小老鼠东窜西窜找吃的师：小老鼠发现胖厨师不在，开场怎么样啦?(开场东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。4、听辨两段音乐师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵敏的小老鼠，待会儿告诉我理由。播放两段音乐，分辨小老鼠形象。师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?跟音乐做动作。(老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)师：刚刚你们说第二段音乐是灵敏的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!5、学胖厨师走楼梯师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)引导幼儿一起学开门的样子师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)引导幼儿做开灯的动作师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)师：刚刚我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!老师带着幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。三、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完好音乐)1、老师做胖厨师，幼儿做老鼠师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)播放音乐，开场游戏。表扬根据要求游戏的幼儿。2、男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提醒)师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!播放音乐，开场游戏。表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。3、交换角色完好表演(老师适当提醒)师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!播放音乐，开场游戏。小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!四、活动完毕师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的'小舞台表演，好吗?教学反思活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都可以积极参与到活动中，但是自主创编性不够，根本是以模拟为主。这可能与一下几个原因有关：一、老师的引不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进展创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进展进一步的提升，促进其他幼儿更活泼地进展创编;二、老师的示范动作比拟单一。在带着孩子们跟音乐游戏的时候，老师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇6活动目的：1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱兴趣。2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：认知准备：有打的经历，知道的用处材料准备：ppt、音乐重点难点：初步学唱活动过程：一、《邮递员叔叔好》——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。二、《小老鼠打》1、生活经历迁移——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢？〔听一听〕小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么方法也可以和朋友联络、联络？〔幼儿说说〕——打是这么多方法中既方便又快捷的一种。我们最近正巧在玩打的游戏，小朋友可喜欢了对吧？——你和朋友打的时候常常会说些什么？〔幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助〕幼儿作品2、欣赏歌曲的前半段——我们刚刚是在表演打，所以和平是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在打。〔幼儿说说〕小老鼠觉得这样打真有趣，它也想用这个方法给朋友打，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，〔欣赏歌曲的前半段〕——你们听到了什么？小老鼠是怎么打的？接通后他们说了些什么？让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦！〔再次欣赏〕提问：1〕老鼠请朋友来做什么？〔过家家，过家家就是娃娃家的意思。〕2〕小老鼠是怎么打的？它的手里拿着什么？〔本，本有什么用？记录号码的xxxxx〕〔看PPT，玩游戏〕3〕接通后，她们说了些什么？——幼儿学唱歌曲3、欣赏歌曲后半段——朋友来了！会是谁呢？让我们继续听音乐。〔音乐后半段欣赏〕提问：1〕听到了什么？2〕听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情？3〕怎么会发生这样的事情？〔验证，再次欣赏音乐后半段〕——粗心的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想方法吧。〔打给更强大的动物〕小结：事情最终会是怎么样的呢？我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最有趣、最出乎意料……三、活动延伸创编歌曲，完成故事结局。理解生活中一些特殊的号码以及功能。活动反思：歌曲《小老鼠打》是一首比拟欢快、诙谐的歌曲，具有相对完好的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，幼儿对歌曲的构造和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇7活动目的：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。〔重点〕3、培养孩子专心听讲的作为才能、能大胆地表演诗歌。〔难点〕4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：意境课件：《小老鼠的梦》。活动过程：〔一〕开场局部：身临其境，引发兴趣。以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃〔小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！〕互打招呼小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？〔幼儿自由发言〕〔二〕意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？〔想〕好！我们小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？〔PPT〕〔简要讲述诗歌第一遍〕这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？〔引导幼儿说出美妙的、快乐的、甜甜的等词语〕那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？〔猫，变了样等等〕好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美妙的声音说一遍这首诗歌吧！〔一起讲述故事三遍〕啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？〔三〕表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美妙的事情，它自己最后怎么样了啊？〔鼠大王、神气地走在大街上〕哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2—3位〔四〕小老鼠做梦的缘由小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美妙的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。〔幼儿自由发挥想象答复〕好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？〔可怜〕，那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会快乐地，那只大肥猫啊，也一定会改正自新，和小老鼠和睦相处的。最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比如今更棒！也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。注：幻灯片等2页是有意境声音的音效一：小老鼠出场音乐〔星球大战主题曲、片段〕音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼〔hi，小朋友们好！我是小老鼠。〕然后互打招呼。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇8活动目的：1、理解儿歌内容2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美3、能用肢体动作大胆的表演儿歌设计意图：幼儿对得意的小动物充满了一种与生俱来的喜欢感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣、而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的、故事语言粗浅易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的兴趣性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀、它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔、幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望、因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！活动目的：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进展初步的判断。想象，并乐意大胆讲述。2、理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。3、体会语言活动带来的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、经历准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。2、材料准备、一张小老鼠图片，PPT课件。活动重难点：幼儿可以根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1、老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？〔小老鼠好！〕2、你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学〔吱吱，吱吱〕它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？〔旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……〕3、老师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩、你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手答复，叫三个小朋友、老师要给予正确的回应，简短，有效。4、“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧！二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言1、出示草地“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地、它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么？”a、小朋友，你觉得这是什么呢？〔尾巴、绳子、管子……〕我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽！”b、小老鼠是怎么说的？我们来学一学！〔学句子和动作，怎么爬的〕c、爬到上面一看原来是什么？原来是老牛的尾巴呀！d、我们也用好听的话来说一说！〔原来是老牛的尾巴呀〕2、出示森林a、小老鼠继续往前走，如今他来到了哪里？哪里看出来的？b、它发现了什么？小老鼠认为是什么？我们来听听！c、爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……〔引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀！〕3、出示沙漠a、如今小老鼠来到了那里？你从哪里看出来的呢？它看到了什么？〔你觉得这个像什么？〕b、小老鼠看到了会怎么做呢？用好听的话来说。〔引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽！〕c、爬到上面一看原来是什么？骆驼背上的叫什么？〔叫驼峰〕d、我们用好听的话来说一说4、出示树林a、这次小老鼠来到了树林，开场“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”b、“钻”是怎么样的？一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗？c、你觉得会是什么？用原来……5、出示泥潭a、小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它突然发现了一个什么？〔地洞〕他会怎么做呢？b、感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢？c、原来是大肥猪的大鼻孔啊！6、完好欣赏儿歌a、小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！b、结合PPT完好欣赏c、那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧！d、儿歌的题目是《小老鼠去旅游》7、跟念儿歌一遍，然后师幼互念〔第一句老师说，第二句幼儿答复〕三、经历的迁移1、你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢？它会遇到谁？以为是什么呢？2、幼儿讨论，老师巡回指导3、请个别幼儿来说一说〔引导幼儿用原句答复〕4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧！小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，啊！原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，啊！原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，啊！原来是大象的长鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“树林”喽，啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣活动难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法活动准备：1、音乐《袋鼠爱跳高》2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体局部图片及全身图片活动过程：一、导入：1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？2、请小朋友们起立，跟着老师一起做：“张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶”3、小朋友们还记得我们刚刚都运动了身体的哪些地方呢？二、出示动物身体局部图片1、师：“今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？〔出示图片〕猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象、2、师：如今呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问：〔1〕小朋友，你们看，这是谁啊？〔出示河马的嘴巴，幼儿自由想象〕〔2〕这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？〔观察图片请幼儿答复〕老师小结：引出第一句儿歌内容”张张嘴，河马要喝水“。2、老师模拟猫叫声并提问：这是谁来了？他们在干嘛？〔老师引导幼儿观察〕老师小结：引出第二句儿歌内容”抓抓脸，猫儿在洗脸&;3、老师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》1、老师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》2、重复念儿歌，加深印象、老师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动完毕：小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧！〔幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外〕附儿歌：袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。抓抓脸，猫儿要洗脸。弯弯腰，猴子捡香蕉。动动脚，袋鼠爱跳高。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理开展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇9设计意图：《小老鼠打》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打，以的形式进展交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。活动目的：1。体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2。理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3。知道做事要细心，不能粗心大意。4。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：《打》歌曲、《小老鼠打》音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过程：一、听歌曲《打》入场1、刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过吗？都给谁打过呢？假如你想邀请你的朋友来家里玩，你打时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。〔用图来表示〕师幼共同练习打。〔用轻柔，有礼貌的声音学说〕2、想一想，你的朋友接到你的会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。〔用图表示〕师幼共同联络接〔干脆，有节奏的声音学说〕3、师幼共同联络接打。师打，幼儿接。然后互换，幼儿打，老师接。男孩打，女孩接。二、听说有只小老鼠也想打呢？我们吧。〔图片〕观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打的？我们一起来听听吧。〔放音乐〕提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？〔出图谱一〕2、小老鼠打找朋友干什么？〔出图谱二〕3、小老鼠是怎么知道朋友的号码的？〔出图谱三〕4、小老鼠拨得号码是多少？〔出图谱四〕5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样答复的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍〔前奏间奏处点头〕五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完好演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲〔放音乐〕九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急不能随意乱打，不然就给自己找费事了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏完毕。活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵敏现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜欢。新《纲要》提出：老师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇10活动目的⒈、感知童话故事构造，尝试在认识和想象的根底上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。⒉、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。⒊、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。⒋、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。⒌、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备⒈、课件《小老鼠种西瓜》⒉、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完好瓜皮、半圆瓜皮等。活动过程一、欣赏故事⒈、老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。⒉、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。〔出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小〕⒊、讲述第二遍故事，边讲述边播放。〔动画型式播放故事根本内容〕⒋、提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和朋友想了哪些方法？这些方法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？〔想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。〕⒌、老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供给西瓜汁——是关心别人的白老鼠。二、用瓜皮做什么？⒈、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。〔小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完好瓜皮、半圆瓜皮〕⒉、根据班上幼儿的年龄与才能，兴趣特点分组活动。①粘贴活动。老师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。②实物操作活动，老师参与活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象开展简单情节。三、想象讲述在前面阶段活动根底上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。⒈、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？⒉、引导幼儿运用个人操作活动的经历编完好的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。四、延伸活动学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。活动反思幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇11活动目的1.理解诗歌内容、感受诗歌的兴趣性、学习朗读诗歌。2.愿意用肢体动作表现角色形象。3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备1.经历准备：有与别人打的经历。2.材料准备：小猫头饰一个、小老鼠头饰假设干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28页和多媒体投影仪。活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容、感受诗歌的兴趣性。2.活动难点：用肢体动作表现角色形象。活动过程1.播放音乐《打》引出主题。师：刚刚我们听了一首打的儿歌。我们平时打的时候，要拿起筒、拨号，我们向好朋友问好的声音就会通过长长的线传到我们好朋友的耳朵里。如今有两只得意的小老鼠也想打，可是它们没有线也没有筒，那它们会怎样打呢？听了诗歌你就知道了。2.老师示范朗读诗歌，幼儿欣赏。师：诗歌里有谁？幼：小老鼠师：讲了什么事情？幼：小老鼠在打师：哦！那我们是不是这样。3.出示幼儿用书〔使用多媒体投影仪〕，分局部理解儿歌内容。〔1〕老师朗读诗歌第一局部〔从头至“聊天聊得真快乐”〕。师：两只小老鼠在做什么？幼：打师：它们没有线和筒，小老鼠想了什么方法打？幼：尾巴接尾巴还有大豆荚师：通了，两个好朋友是怎么说的？一起来学一学吧！〔引导幼儿用动作模拟小老鼠打的情景〕。师：我们看看接下来又发生了什么事情。〔2〕老师朗读诗歌第二局部〔从“喵喵喵、猫来了”至结尾〕。师：谁来了？幼：小猫师：小老鼠的心情是怎么样的？〔请个别幼儿答复〕幼：很害怕师：你是怎么知道的？幼：小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了师：小老鼠最后是怎么说的？幼：下次再也不打了师：我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。4.播放录音，师幼一起欣赏。师：这两只小老鼠有趣吗？幼：有趣师：哪些地方有趣？幼：用尾巴做线、大豆荚做筒，尾巴扯断了师：那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧！5.幼儿学习朗读诗歌〔插入背景音乐〕。〔1〕老师大声朗读，幼儿小声跟读。师：小朋友的声音可真好听，我们再用更好听的声音读一读。〔2〕幼儿跟着老师一起边念诗歌边做动作。师：嗯，小朋友可真棒！那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打的。6.游戏：师：请小老鼠两两组合找到自己的好朋友〔老师协助幼儿带上小老鼠的头饰〕。师：小老鼠们准备好了吗？幼：准备好了老师带着幼儿边念诗歌边做游戏。7.活动完毕师：今天，小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后，请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。活动反思老师教态自然、亲切，声音甜美，可以激发幼儿兴趣，引导幼儿学习。教学方式多样，教具使用合理，幼儿可以积极地参与学习活动。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇12一、故事图片直接导入。1、老师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，讲的是关于一只小动物的的故事，你们想看吗?让我们今天的故事发生在什么地方！这是一块什么样的草地？2、对了，这绿绿的，茂盛的，郁郁葱葱的草地上，瞧，谁来了，一只什么样的小老鼠！3、正当这只老鼠很悠闲地躺在大树边休息时，请看····，发生什么事？老师：是呀，有一个又红又大的苹果从树上落了下来，假如你是这只小老鼠，又会有什么想法呢！〔幼儿：吃掉，“这么大的苹果谁不想吃；把它推回家，“恩，推回家当晚餐，今天可以有一顿美味的晚饭吃了，〕总结：谁能把这也的故事说给我们听听！(二)主题一、遇到青蛙1、那老鼠终究会怎么做恩，一起来看故事。老师：他怎么做的呀？(小老鼠想把苹果推回家，当晚餐呢！它推得好累啊，你们愿不愿意帮助它，那伸出小手，出发咯，，2、咦，小朋友，听，发生什么事情了。请你猜一猜。教：哦，你是这么想的！4、哎呀，你们看，苹果滚到哪里去了，快像方法帮帮老鼠，5、讲述故事：就在小老鼠着急的时候，你们看，谁来了，〔出示图片〕青蛙可是热心的好朋友，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。1、提问：青蛙的本领大不大，我们为他鼓鼓掌，他帮了老鼠这么大的忙，我们应该谢谢它，教：小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？〔幼儿：对，青蛙的眼睛看的都发直了，呦，还留口水呢！真是小馋鬼〕2、那如今眭老师来当老鼠，你们来当小青蛙，怎么问我要呢！师：嗯，不行不行，〔还有谁说的更好听。嗯嗯嗯，虽然你说的更好，可还是不行。不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推着苹果继续往前走，我们一起跟随他看看吧，是否能幸运的运回家！〔三〕主题二、遇到乌龟观看画面1、教：就在它推呀推压，又听到嘭的一声，这次苹果滚进了刺丛了，小老鼠想到刺丛中去拿：“哎呀，真疼，这些刺可真讨厌，老师：你们说，这次苹果滚到哪里了，2、就在这时，你们瞧，一只乌龟慢吞吞的爬了过来，教：你们说，乌龟能不能帮我们的帮，为什么〔总结：对呀，乌龟有硬硬的壳保护，才不怕渐渐的刺呢〕3、教：谁先来试试看，请乌龟来帮我们的忙，那我们一起请小乌龟来帮助我们吧！〔幼儿请小乌龟帮助：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？〕4、故事：讲述故事：“别担忧，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。总结：在老鼠遇到困难时谁帮助了它，那它有没有和大家分享大苹果呢，你觉得这是一支怎样的小老鼠？5、奥，这只老鼠课真小气，你还愿意帮助它吗？〔愿意〕为什么？教：恩，这么点的小东西推着个苹果课真不容易，我还是帮帮他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我们得要加油了，〔你们可真是个大度的孩子〕〔四〕、分享1、啊，终于到家了，如今可以一个人美美饱餐一顿！”，如今小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。为什么呢？总结：一个人吃苹果太孤单了，那谁有好主意呢！2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个给帮助过小老鼠的朋友。〔幼儿情景练习打〕(老师提醒：一边当青蛙，另一边当乌龟，听，叮铃铃，青蛙青蛙，接啦，喂，你好，你是谁呀，我是老鼠，刚刚对不起，没和你们一起吃苹果，你们还愿意来我家吃晚餐吗再见。还剩下谁呀，〕3、呦，大伙一接到，很快就来到了老鼠的家，哦，还差谁呢，我自己还没来呢，赶紧回家。瞧，这下他们准备去吃苹果了。教：看，什么来啦，几个苹果？教：可是那里有4个动物，只有一个苹果，怎么办呢？谁有好方法，该怎样分就可以每个人都尝到苹果。3、他可真爱动脑，正好4快苹果，刚刚好，苹果切好了，客人也到了，谁愿意当小老鼠，去找你的朋友老尝一尝。4、看着他们吃，我也嘴馋了，你们想吃吗，那这么办吧，假如你们可以找到4个朋友手拉手到老师这来来分享一个苹果，我就给你们吃。总结与反思：《小老鼠分果果》是一个绘本故事，讲述了小老鼠在搬运大红果的过程中得到了三位好朋友的无私帮助，而它也由一开场的不愿分享到犹豫到最后主动与朋友分享大红果，潜移默化地对孩子们进展了分享教育，我想这个故事一定是非常受孩子们喜欢的，所以我组织了这个教学活动。在活动中，故事刚开场都听的非常的认真，开小差的小朋友很少，到了答复下列问题的时候课堂气氛比平时上课安静了很多，大概是由于家长在的原因，很多小朋友显得有点胆小不太敢举手。小朋友可以理解故事内容，知道小老鼠在推大红果的时候遇到了哪些小动物，并且小动物是怎么帮助它的。感受小老鼠从刚开场的犹豫到最后与朋友们一起分享大红果。通过故事学习小老鼠分享的良好品质。小班音乐小老鼠历险记教案及反思篇13一、活动目的1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的开展，初步体验角色的心理变化过程。2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资的好习惯。二、活动准备PPT录音三、活动过程〔一〕、出示角色进展比照，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀？〔PPT〕大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢〔老师加上肢体语言〕，他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了？师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想方法抚慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。〔二〕、猜测引出故事前段，体验角色的心理。1、老师：我们〔PPT〕，小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么