小班美术教案5篇

第页共页小班美术教案5篇【必备】小班美术教案5篇小班美术教案篇1活动目的：1、欣赏漂亮的帽子，理解新年帽的作用。2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。3、激发幼儿体验成功的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：装饰好的新年帽假设干顶漂亮的图片假设干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等假设干。用纸折好的“帽子”人手一份。活动过程：一、听音乐《新年好》进入活动室1、〔听，这是什么歌呀？——老师带着幼儿一起边走边唱〕是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小〔4〕班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？2、那我们来看看是什么礼物呀。二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？〔请小朋友上前来拿着喜欢的帽子答复〕你为什么喜欢这顶帽子呢？2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多得意的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？3、幼儿答复：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了。4、小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。三、引起幼儿装饰帽子的兴趣1、刚刚我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子，那我们一起把它们打扮得漂亮一点？2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？如今我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。如今我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？四、幼儿制作，老师指导五、展示交流1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。小班美术教案篇2【活动目的】1、能愉快大胆地对花盘进展添画。2、学会区分红、黄、蓝、绿等几种根本的色彩，并能说知名称。3、发现直线、曲线、折线的变化与组合。【重点】学会区分红、黄、蓝、绿等几种根本的色彩，能大胆地对花盘进展添画。【难点】在欣赏范例时引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。【活动准备】1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。2、大范例一幅。3、轻音乐磁带，录音机。4、活动前带着幼儿欣赏幼儿园花坛中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。【活动过程】一、回忆欣赏幼儿园花坛中的花的情景。请幼儿欣赏各种花朵的图片，说说自己喜欢什么颜色或什么形状的花朵。二、出示教学大范例，请幼儿观察。1、师：这上面的花朵好看吗？缺少了什么？怎么办呢？2、讲述主题故事《花姐姐》，激发幼儿帮助爱美的花姐姐的愿望。3、结合欣赏花园的经历，请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，老师在大范例上根据幼儿的描绘进展添画。4、小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的。三、将大范例放在展示区或者是美工区，请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。提出要求：花姐姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的花朵画出新颖漂亮的辫子吧。四、播放轻柔的音乐，幼儿开场添画，老师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。五、绘画完毕后，请幼儿将水彩笔拾掇好。将作品平放在桌上，组织大家互相欣赏。小班美术教案篇3活动目的：1、学惯用手指点画小蝌蚪的方法。2、开展观察力以及大胆作画才能。3、进步参与美术活动的兴趣。4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔活动过程：一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。师：小朋友们大家上午好!我是刘老师，今天刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)二：老师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。师：今天刘老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?老师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。三、老师范画。1、老师出示绘画底图，引导幼儿观察、考虑，引起幼儿的绘画兴趣。师：小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和漂亮的水草可是得意的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?3.启发幼儿考虑怎样才能找到小蝌蚪三、老师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及考前须知。1.师：小朋友都想出了许多好方法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好方法，用手指就能马上找到得意的蝌蚪宝宝。你们看!2.老师示范讲解手指画的方法。①老师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：老师先用大拇指示范，再用小拇指示范)②讲解尾巴的画法。老师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进展添画。③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④老师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。四、幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。五、幼儿进展手指画，老师巡回指导。1.幼儿操作，老师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进展点画)六、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品老师并给予简单的评价。教学反思：通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手才能还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进展绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能承受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画根底上，添加了自己的想法，比方，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进展绘画的活动目的。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的时机有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比拟欠缺的。假如给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。小百科：蝌蚪(英文:tadpole)古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的'外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开场脱变，渐渐长出四肢，然后(对于蛙和蟾蜍)那么透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。小班美术教案篇4活动目的：1、认识水彩笔，尝试用笔在纸上任意涂画。2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：人手一只水彩笔、一张图画纸；老师范例。活动流程：激发兴趣——老师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程：一、激发兴趣师：今天有个新朋友来我们班做客？幼儿表现得很快乐。师：猜猜是谁？幼：小动物、娃娃……师：把你们的小眼睛闭起来，它来了！〔出示水彩笔〕幼儿欢呼。师：它的名称叫水彩笔宝宝！向它问好吧。幼：水彩笔宝宝好。小结：幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引，所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。如今的幼儿很自我为中心，喜欢被人称呼为宝宝，因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”，会让幼儿觉得它们和自己是一起的，愿意去承受新材料。在老师有趣地引导下，幼儿参与兴趣被充分调动，积极参与到活动中。二、老师示范师：我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头〔笔头〕、身体〔笔身〕、脚〔笔尖〕、鞋子〔笔帽〕。师：水彩笔宝宝比我们小朋友还小，还不会走路呢，你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。师：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出来，扶着水彩笔宝宝的身体，其它的指头当枕头靠着它的头和身体。师：你们也来试试。幼：我会啦.。呵呵。小结：小班幼儿还不愿意发言，以拟人化的口吻，配合示范支架式教学为主，鼓励他们多动手，跟着老师共同来完成。在多形式的调动下，大局部幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班，有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。四、讲评总结师：我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的情况，谁带得最好呢。幼：我真棒。小结：老师引导集体观看每个幼儿的作品，不管好坏都表扬，集体给予掌声。这个环节的设计主要有两个目地，一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。另一方面是增加自己的自信心。小班美术教案篇5活动目的：1.体验用多种手法进展创作的乐趣。2.尝试用侧拳印画和手指点画的方法画小脚丫。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：幼儿用纸、各色水粉颜料、装有海绵的颜料盘、抹布、范例。活动过程：1引发兴趣，导入课题。出示范例，老师：“画上有什么？小脚丫走在什么地方？”2讨论与演示。〔1〕老师：你们想一想这些小脚丫是用什么方法画出来的？〔引导幼儿自由讲述、讨论。〕小结：这些小脚丫是用拳头和手指蘸颜料印画出来的。〔2〕老师演示用侧拳蘸水粉色印画脚掌，再用手指蘸色点画五个脚趾。〔3〕请个别幼儿上来尝试印画，提示幼儿边点画脚趾边点数。3幼儿作画，老师指导。〔1〕鼓励幼儿多印多画，提醒幼儿变换左右手印画。〔2〕注意不要将颜色弄到衣服上。4引导评价。讨论：你们最喜欢谁印的小脚丫，为什么？老师重点表扬作品印得即干净又鲜艳，有左右之分的幼儿。活动反思：手和脚是幼儿