小学音乐第二册教案

第页共页小学音乐第二册教案小学音乐第二册教案小学音乐第二册教案1第一课春天教学目的：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《春晓》、《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比拟，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲。教学内容：1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春晓》2、聆听《春晓》《杜鹃圆舞曲》课时安排：三课时第一课时教学目的：1、可以从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。2、聆听《春晓》，可以在聆听后对音乐主题、构造、音色(人声、乐器)等留有印象。3、学会歌曲《春晓》并能有感情演唱。教学内容：1、聆听演唱《春晓》教学重难点：引导学生从音色上体会、体验歌词与旋律结合所表达的意境和场景教学准备：多媒体设备、电子琴教学过程：一、组织教学二、聆听《春晓》1、聆听诗朗读《春晓》春晓，有一首古诗的名字也叫春晓，是我国唐代使人孟浩然写的，有没有同学能给大家朗读一下？师：在以前我们听到这首诗的时候，看到这首诗的时候，它都是朗读的或者以文字的形式呈现给大家。那今天同样是这一首古诗，但是老师将会带给大家一种与以前完全不同的表现形式。请大家仔细听2、聆听《春哓》问：〔1〕初听这首乐曲之后，在这里我们又听到了那些声音?〔有鸟叫、风声、雨声、流水、树叶花瓣落声、蛙叫声夹杂在一起，各种声音响不绝耳。〕3、再次聆听A部分〔1〕描绘的一个夜晚一样，有鸟叫、风声、雨声、流水、蛙叫声等，怎样的季节才会有这么多的声音出现？〔2〕听到这些声音让我们感受到到了春天万物的都开场怎么样啦？到了春天万物开场复舒了。这是一首无伴奏合唱曲，曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，既深化提醒了内容又有现代音乐风格，并深化地抒发出对人生的感怀。三、演唱《春晓》师：春天是一年四季中带给人们活力与活力的季节，小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，刚刚同学聆听了《春晓》，同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。2、跟录音学唱歌曲《春晓》。3、老师电子琴伴奏，学生学唱歌曲。4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。5、轻声演唱歌词。6、小组展示四、小结第二课时教学目的：1、通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天。2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比拟，说出旋律相似的地方。3、激发学生参与表演的愿望与保护小动物的情感。教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》2、演唱《布谷》教学重难点：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。教学准备：多媒体设备、电子琴教学过程：一、组织教学二、演唱《布谷》1、音准练习你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。〔老师模拟布谷鸟的叫声〕530︱530︱535︱3——︱布谷布谷布谷布谷〔学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。老师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。〕师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学的最像。〔学生模拟布谷鸟的叫声。学生模拟时，老师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模拟布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。〕师：听，又一只布谷鸟在唱歌了〔老师模拟布谷鸟的声音〕310︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷〔学生跟着老师模拟布谷鸟的声音。〕师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用他们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷春天来了春天来了春天来了A老师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，在交换进展。B老师把学生分成两组，分别模拟布谷鸟的高、低声部，在交换进展。师：同学们刚刚学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。师：这首歌曲的根本情绪怎样？〔欢快、活泼〕2、学唱歌曲1〕听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？2〕随琴用lu模唱旋律，身体轻轻摇摆。3〕听歌曲录音，随老师的手势一起划旋律线。4〕学生哼唱旋律，老师唱歌词5〕学生按节奏有感情的朗读歌词6〕学生跟琴唱歌词3、体验歌曲〔方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍〔第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂〕；第二段歌词学生手拉手，随着节奏左、右摇摆身体〕三、欣赏乐曲1、初步感知欣赏《杜鹃圆舞曲》学生模拟各种声音，并做出相关的动作。师：这首乐曲与《布谷》比拟，旋律有哪些相似的地方？〔学生发言表达自己的意见，老师最后进展总结〕师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼，十二连冠、流畅，描绘了大自然一幅活力盎然的景象，好似报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鹃圆舞曲》。〔老师解释：杜鹃鸟就是布谷鸟〕2、深化体验〔再次欣赏《杜鹃圆舞曲》〕〔方法：学生倾听乐曲，模拟自己喜欢的报春鸟作飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。〕四、小结第三课时教学目的：1、可以感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天活力勃勃的情景。2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美妙的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模拟小雨沙沙的声音，潜移默化进展节奏感练习。3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学内容：演唱《小雨沙沙》教学重难点：1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的比照，以情带声的演唱。2、根据学生的不同才能，创设歌曲的意境来演唱歌曲。教学准备：多媒体设备，电子琴，头饰，小乐器教学过程：一、组织教学二、新授歌曲《小雨沙沙》1、游戏导入——播种种子a问题引入让学生考虑并答复，种子生根发芽所需要的条件，养分。b出示课件动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。2、学唱歌曲〔1〕初听范唱，感受歌曲的旋律。引导学生为歌曲取一个适宜的名称，从而引出今天的课题《小雨沙沙》。〔2〕模拟雨声，感受小雨沙沙的声音。〔提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确〕〔3〕师生合作学习1-4小节学生模拟雨声，唱“沙沙沙”〔4〕学习9-14小节师：这时候种子又在做什么呢？生朗读歌词师范唱，学生模拟〔5〕再次听范唱《小雨沙沙》，学生模唱〔6〕学生跟琴用“la”演唱〔7〕处理强弱提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的比照。〔8〕运用乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。〔9〕情感体验小学音乐第二册教案2通过学唱歌曲《好孩子要老实》，教育学生说话要老实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。《好孩子要老实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段完毕用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段完毕的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的老实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于承受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。一、组织教学初感音乐1、听音乐进教室。〔听《好孩子要老实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。〕2、师生问好〔表演唱〕。XXXX头儿点点，〔点头〕手儿摆摆，〔招手〕我们对您说一声：“老师您好！”〔鞠躬〕二、故事导入创设情境师：〔课件出示组图〕看看上面都有谁？他们在干什么?学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。老师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联络，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。师：你有没有做过这样的事情啊？让学生畅所欲言，老师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要老实。〔表达师生间的平等关系，〕引出课题。师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要老实》。〔板书课题〕三、唤起共鸣自由感觉1、感受音乐。〔放音乐〕听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让2、视觉感受。〔出示画面〕学生凭着歌词大意讲解画面，老师复述3、学习歌词。〔打出字幕〕随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；4、学习歌曲。①随琴哼唱歌曲。②听录音范唱。③师生同唱。让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。老师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同〔分组〕演唱既锻炼了学生模拟才能、合作才能，也协调了整节课中师生关系，表达了教学中师生共学、平等民主的学习形式。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。师生间简单的谈谈对老实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜欢，引导学生有感情的演唱歌曲。〔学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。〕四、艺术进步自由创作让学生在会唱歌的根底上，可以通过自己对歌词的理解、1、表演唱〔自由设计演唱形式。〕①对唱。包括：分句、分段、男女、小组等形式。②一领众和。独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈〔分组〕。2、打击乐器伴奏。〔任意挑选乐器〕①小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。②整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。3、集体表演。〔师生共同参与〕学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。五、轻松小结〔轻音乐〕完毕了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“老实”走到课下，咀嚼一节课的余味。小学音乐第二册教案3一、教学目的情感、态度、价值观通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，可以产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格过程与方法通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作才能。知识与技能可以为歌曲划分乐句，并有感情的完好演唱歌曲。二、教学重难点重点有感情的完好演唱歌曲。难点可以学会乐句并进展乐句的'划分。三、教学过程(一)创设情境，导入新课老师提问：大家还记得2023年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深化的是什么?学生自由答复(运动会桔祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。老师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!老师进展总结。从而导入新课。(二)初步感知1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后考虑：歌曲的情绪与速度是什么样的。通过同学们的答复总结出歌曲是抒情、温顺的，速度是稍慢的。2.接下来老师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们考虑这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。通过同学们的讨论和答复，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。3.紧接着老师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们考虑歌词表达出什么样的情感。通过同学们的答复总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友谊的情感。4.同学们再次完好欣赏歌曲，并且考虑这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完好，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。(1)老师弹琴，学生填词演唱。(2)在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。(3)随后老师进展提问：为什么这位同学唱的好听?学生自由答复(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情)。(4)老师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。6.再次欣赏由刘欢和莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。(三)拓展延伸老师播放《海洋》，学生整首聆听。并提问学生：刚刚我们听了另外一首2023年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(《海洋》)。再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁)接着提问大家：假如你是奥运会的运发动，你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运发动们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应该像他们一样为祖国争光)。最后，老师总结：大家说的都很好，老师相信，假如你们是一名运发动的话，一定也会为祖国争光的。老师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进展曲那种雄壮有力的风格。(四)小结作业老师提问：今天我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回忆一下本节课的所学习的内容?通过聆听与歌唱我们可以感受到什么样的情感呢?学生自由答复老师总结(深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想)。在课堂的最后，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进展一个分享。四、板书设计小学音乐第二册教案4《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。在教学过程中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐理论活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进展积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学目的[人文素养]1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。2、在音乐理论活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。[音乐素养]1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。教学流程一、听春天开完好聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问：1、你喜欢这首乐曲吗？2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅活力盎然的春天的景象，婉转的模拟杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]二、找春天师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？[老师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。三、唱春天1、师：刚刚我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么快乐啊！让我们一起去看看吧！〔杜鹃又名布谷〕[开欣赏德国儿歌《布谷》，完好感受歌曲的旋律。]2、请同学们模拟布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔[老师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地朗读歌词，老师用钢琴轻声伴奏5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。老师及时给予评价，以鼓励为主。四、画春天1、刚刚我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展示学生作品，老师和学生共同点评。[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象才能，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]课后反思本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导学生感受春天的美妙，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜欢的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进展大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调才能，获得了好教学效果。小学音乐第二册教案5第一课好朋友教学目的：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。3、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容：1、聆听《玩具兵进展曲》2、表演《你的名字叫什么》3、编创与活动4、表演《拉勾勾》5、聆听《口哨与小狗》课时安排：三课时第一课时教学目的：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。教学内容：1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进展歌表演。2、编创与活动。教学重、难点：1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进展歌表演。2、编创。教学准备：光盘、电子琴教学过程：一、学生排队进教室。1、安排座位。2、师生问好歌。二、导入1、从今天开场,我们就是一名小学生了,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“戴”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“戴老师”。2、熟悉学生况，建立课堂常规。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进展表演。1、小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？2、听录音，让学生学会聆听。3、范唱，给学生完好的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。4、跟着琴声轻唱。5、师唱学生答复；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进展表演。四、编创与活动1、让学生表演一个自己拿手的节目。小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比试比试，看看那位小朋友表演的节目好。让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的时机、表现的时机，培养学生初步的表现力。2、每一个节目表演完毕后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、听音乐自由律动出教室。第二课时教学目的：1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容：1、聆听《玩具兵进展曲》。2、学唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教学重、难点：1、学唱《拉勾勾》。2、让学生喜欢并乐于参加音乐理论活动。教学准备：光盘、电子琴教学过程：一、学生听《玩具兵进展曲》进教室。做自己喜欢的动作，合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。二、聆听《玩具兵进展曲》1、听老师给你们讲一个故事。晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚刚是一场美丽的梦。2、复听。当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。3、表演。请小朋友想像着玩具兵的样子自由表演。三、学唱《拉勾勾》1、听录音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的上下。2、范唱。学生边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。3、随音乐做三拍子律动〔动作自由〕。四、表演《你的名字叫什么》1、师唱学生答复。2、让学生自己答复自己唱。3、评出表演好的学生。五、学生听《玩具兵进展曲》律动出教室。第三课时教学目的：1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。2、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容：1、聆听与表演《玩具兵进展曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆听《口哨与小狗》。教学重、难点：1、表演《拉勾勾》。2、尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学准备：光盘、电子琴教学过程：一、学生听着《玩具兵进展曲》自由律动进教室。二、聆听与表演《玩具兵进展曲》1、听《玩具兵进展曲》。让学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、复听。乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。3、表演《玩具兵进展曲》。当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。三、表演《拉勾勾》1、跟着琴声唱歌曲。唱的不准确的地方老师加以指导纠正。2、边唱边表演。可教学生简单动作，鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。四、聆听《哨与小狗》。1、第一遍完好聆听音乐，自由想像。小学音乐第二册教案6教学内容：唱一唱《采山》教学目的：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动荣耀的道理。2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知才能、表现才能。3.能歌曲节奏用乐器伴奏。教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完好演唱歌曲《采山》。2.准确掌握歌曲中的xx、xx的节奏。教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。教学过程：一、组织教学。《师生问好歌》二、发声练习Wuwuwuwuwuwu三、新授。1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的风光呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?2.板书课题：《采山》，学生齐读课题。3.初听歌曲，感受歌曲情绪。4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模拟小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。5.师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么如今我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!6.按节奏朗读歌词。7.教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出xx、xx的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里一样的两种节奏。8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完好演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。四.创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。五.课堂小结今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰富的果实。小学音乐第二册教案7教材分析^p：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进展以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物，理解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园地球教学目的：通过本课教学，使同学可以理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器教学过程：一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性二、准备练习师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗?生：好…….师：如今，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)2/4134︱55‖小猫喵喵上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?生：小猫喵喵师：读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?如今蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏目的：为学歌曲和创编做铺垫。三、导入新课：师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要理解他们，知道他们喜欢做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。四、授新课：1.听范唱：师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。2.生答复找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱师：你们能模拟几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)3.学唱歌曲前半部分：(1)听老师范唱师：你们模拟小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?生：唱小动物叫声部分。(2)教唱“啦”部分师：如今,蓝兔姐姐给你们唱”啦”部分,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)生:有一句比拟平,有一句象是下坡的感觉.师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人全体)(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半部分.(做动作,演唱,打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半部分。4.听唱法学唱歌曲(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半部分,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小机密，看看他们都喜欢做些什么?(播放后部分音乐)师:解释歌词,让同学理解动物之间的生态关系.(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱(同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。6.复听歌曲后半部分，生随音乐小声哼唱。师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半部分)7.带着生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱(师)同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的冲动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗?生：有…(师生对唱)师：如今我建议这边的小动物你们来唱领唱部分，剩下的小朋友唱齐唱部分，并各自给自身的音乐编上动作。8.模拟小动物的动作，小组上台进展扮演唱。五、创编简单的歌词：在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?1.分小组讨论编创新歌词。师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开场讨论吧。2.分小组扮演自身的歌，并对其进展评价(同学老师均可)3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。六、小结：美育浸透同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的得意，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从如今开场，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边分开教室)小学音乐第二册教案8教学目的1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和理解。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。教学重难点感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式构造的特点。教学内容一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色饱满浑厚，擅长表现诙谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色亮堂，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区那么较锋利。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完好的欣赏，出示图形谱。2、小组讨论分析^p：在图形谱中发现了哪些一样点与不同点?(目的：运用直观的图形帮助学生理解乐曲的构造，注意主题出现了几次。)3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律一样的乐段与不同的乐段。(可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打根底)4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳1、简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今天快乐吗，是什么让我们这么快乐?(音乐)是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣!它可以表达我们心底最深的情感和最美妙的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧!(下课)小学音乐第二册教案9教学目的1.用轻松活泼的情绪及亮堂的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学准备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习我们来劳动呦，哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你完毕了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?生：有师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)生：洗手绢师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.聆听歌曲师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?生：开心师:这位小朋友在洗手绢时非常快乐，因为劳动最荣耀。2.模拟洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模拟洗手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.老师范唱6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?1.跟老师一起表演2.分组表演3.找学生到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?1.找学生演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。小学音乐第二册教案10教学内容：一．表演《得意的小象》《两只小象》二．聆听《小象》《大象》三．编创与活动单元目的：一．情感目的:通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得保护动物，懂得动物是人类的好朋友。二．认知目的：可以通过比照听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。三．技能目的：1.可以用有感情的声音表现歌曲。2.可以准确地拍击二，三声部的节奏。课时安排：共三课时1.聆听《大象》《小象》2.表演《得意的小象》，编创与活动3.表演《两只小象》，编创与活动教学设计：第一课时11课时目的:1.感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。2.在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。3.用自己喜欢的动作参与音乐表演。教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。教具准备：钢琴，教学光盘教学过程：一．组织教学二．聆听《大象》1.师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？2.生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？3.师生讨论4.复听音乐提示：大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？5.再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。6.复听音乐做动作提示：大象有哪些习性，它是怎么样走路的？你能模拟大象的动作随音乐走一走吗？三．聆听《小象》1.师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗?2.聆听音乐设问：你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？你想象小象在做什么？3.师生讨论4.复听音乐设问：大象的音乐与小象的音乐有什么不同？引导学生在比照感受中，加深对音乐形象的理解。5.再次复听生在小象的叫声处参加自己的动作。四．小结象是我们人类的好朋友五．板书大象小象速度：缓慢轻快情绪