闽教版四年级英语教案下册

Unit1TransportationLesson1

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书•英语》(闽教版)四年级

第四册第一单元第1课。本课主要学习句型：

Howdothey/yougotoschool?

They/Igotoschoolby

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

二、教学目标

1、知识目标：通过创设情景和大量练习，培养学生的

学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识；

2、能力目标：通过同桌对话和小组调查等活动，培养

学生利用所学知识进行交流的能力；

3、情感目标：德育教育，教育学生要养成遵守时间、

遵守交通规则的好习惯。

三、教学步骤：

Step1:Warmup(5mintues)

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYu.

T:WelcometoourEnglishclassagain.Let"ssinga

song,ok?

S;Ok.

TS:Singasong:TheMorningSongtogether.

（设计意图：全班唱英文歌曲TheMorningSong,表达新学期

开始时的愉快心情）

2.Freetalk

T:Boysandgirls,gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyoutoo.

T:Howareyou?

T:Whattimeisit?

S:It's.

T:开学了，我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing,

Whataretheydoing?她们在干吗？

（知识链接：Whattimeisit?是由四年级上册（第三册）

的What'sthetime?演化而来的主要复习数词、整点的表达

法和斑点的表达法。）

（设计意图：用对话的方式复习巩固所学知识并进行评价，带

着问题借助幻灯片导入新课的学习）

Step2:Presentation（10minutes）

1.幻灯片1课文Pratl（Learntosay）

1）播放幻灯片，学生边听边看

2）学生打开课本第一页，阅读课文并回答老师的问题：

Whatis"hurry"meaning?（Hurry这个单词是

什么意思？）

Howdotheygotoschool?（他们是怎么去学

校的？）

3）教师一边看表一边焦急的做奔跑状说：Oh,wemusthurry.

Hurry,hurry，hurry,

学生猜测hurry的意思并跟读。

4）游戏四面开花：Hurry,hurry，hurry!Wemust

hurry.

教师指着一位学生说：Hurry,hurry,hurry»该学生周

围的几位同学起立说：Wemusthurryo

（设计意图：以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的内

容的目的，有可以激发学生的学习兴趣。）

5）T：Howdotheygotoschool?（他们是怎么去学

校的？）

S：Bus.

T:Right,bybus.（教师说的同时教师举起手里的

toybus）Bus,公交车，bybus乘坐公共汽车.学生跟读并操

练bybus.

6）教师解释课文，对Thebusiscoming.Allright.进行

适当解释同时带读，并再次播放录音,学生跟读课文三遍.

7）AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhave

known.

car,bus,train,plane,bikespaceship,....

（学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时，学生可能会

学出很多时髦而现代化的交通工具，这时候要提醒他们尽量先写

些我们生活中常用的交通工具）

8）教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或

者图片复习学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,

并引出本课的另一个新单词motorcycle然后，学习介词by

bus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家

住附近的学生是如何来上学的，引出onfoot.

Step3Practice（15minutes）

1）游戏Playagame:教师利用已有的实物或者图片让学生

说出相应的介词短语如：

教师拿起toycar学生马上说bycar.比比看哪组的反应最

快并给予鼓励.

2）T:Igotoschoolonfoot.然后提问几位学生:Doyou

gotoschoolby….？引导学生回答:Yes/No.Igotoschool

by然后教师指着某位学生问全班学生：Howdoeshe/she

gotoschool?引导全班学生回答：He/Shegoestoschool

by,..

教师板书：

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

（学情预设：在提问的时候学生有可能用中文回答，或者只

是回答简单的介词短语，这时候教师可以给予一定帮助，让学生

跟着用英语复述多遍，并让其他学生跟读。）

（设计意图：通过口语对话的方式引入本课句型的学习，并

在教师引导下，让学生进行无意识的操练）

3）提问几个学生：Howdoyougotoschool?然后指着以

相同方法上学的几个同学问全班同学：Howdotheygoto

school?引导学生回答：Theygotoschoolby

教师板书：

Howdotheygotoschool?

Theygotoschoolby

播放幻灯片（课文part2部分Lookandsay）

教师以小组，个别学生提问等方式学习课文第二部分：

Howdothey/yougotoschool?

They/Igotoschoolby

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

（设计意图：利用幻灯片通过提问方式导入第二部分的学

习，对所学句型进行巩固强化，同时可以检查学生的掌握情况。）

4）播放录音学生跟读课文。

5）游戏：看谁反应快。教师播放幻灯片（课文part2部分）

学生以小组抢答的方式复习句型：

Howdothey/yougotoschool?

They/Igotoschoolby

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

6）Workinpairs:同桌之间指着课文part2部分图片进行对

话练习，并请个别同学上台表演。

Step4.Consolidation（9minutes）

1）利用幻灯片引入第三部分（Askandanswer）,教师解释come

toschool,Howaboutyou

2）播放录音，学生跟读课文

3）让学生两人进行问答巩固。

4）让学生根据实际情况进行问答练习，教师走下讲台进行辅

导

5）请部分学生上台进行对话练习

（设计意图：利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩固

操练同时把英语学习延伸到生活中，活跃课堂气氛。）

6）综合评价：看看本节课哪组得到的奖励最多，并给予表扬。

Step5.Homework:（1minutes）

1）.Doasurvey

学生课后利用所学句型完成课本第4页的调查表，下节

课请部分学生做汇报

（设计意图：将英语学习融入生活，培养学生的英语学生兴

趣。）

2）听录音，熟读课文。

Unit1TransportationLesson2

教学目标与要求：

1.词汇：planetrainbytrainbyplane

2.句型：who'she/she?He's/She's

HowdotheygotoBeijing?

TheygotoBeijingby

HowdoeshegotoBeijing?

HegoestoBeijingby

3.语音：字母wr和字母组合ow在单词中的发音

4.功能：谈论交通工具以及交通方式。

教具准备：卡片、录音机

教学步骤：

一、热身活动

二、复习导入

1.使用有关交通工具的图片，复习上节课所学习的交通工具,

以及和相关的介词词组：bybus,bycar,bybike等

2.揭示课题并板书：lesson2

三、新授

1.教学新单词：studentoftenaunt

老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识，先是出示

一位小学生的照片，并为其命名，介绍说：who,she?He，stom.

介绍他是一个学生。从而引出student。

老师再出示一张照片，为大家介绍说：who'sshe?She,smy

aunt.教学单词aunto

2.教学bytrain,byplane

1）教师提问：我的阿姨要去北京了，同学们，谁来猜一猜，

她是怎么样去北京的？从而引出bytrain,byplane0

同时在黑板上板书：

HowdoesshegotoBeijing?

SheoftengoestoBeijingby...

操练often,同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。

操练词组

2）游戏，看谁说的最多，最好。

3.课文教学

教师让破放录音一遍，让学生认真听，然后说说听懂的单词和

句子

再次播放录音，让学生一边听，手一边指，一边跟读。

4.巩固

1）完成课文第八页的听音连线

2）游戏巩固

5.语音教学

1）教师板书howcownowflower.从四个单词中找出共同点，

并教授发音

2）教学字母wr的读音，主义句子中以这两个字母开头的单

词的发音。

四、课后作业

1.完成第九页的自我评价

2.熟读课文

3.活动用书上的练习。

Unit2Lesson3

SchoolLunchMenu

一、TeachingContent:

闽教版四下Unit2Lesson3

二、TeachingAims:

1、能听、说、读、写新单词Sunday、Monday>Tuesday^

Wednesday、Thursday、Friday、Saturday>Week

2、能听懂会说：ThereareSevendaysinaWeek

3、能写出其缩写形式

三、TeachingKeyPoint:

一周七天的记忆、对比

四、TeachingProcess

1、Greetings

T:Goodmoring,boysandgirls

T:Howareyou?

2、Revision

（一）、Words

1>Idoyousay

Bybike/car/bus/motorcycle/plane/trainonfoot

（二）、Sentences

T:Howdoyougotoschool?

S:（随机点）Igotoschoolby

3、PresentationandPractice

（一）、NewWords

Week>Monday、Tuesday>Wednesday>Friday>

Saturday

1、出示单词卡教授Week

week、week>aweek

2、T:一周里面有7天，第一天是周一Monday（画日历）

动作OnMonday

星期的第一个字母是大写

3>教完Monday、Tuesday总结发现规律

S：末尾都有day

4、缩写成：MondayMon.

TuesdayTue.

5、用动作、卡片出示教Wed、Thur>Fri>Sat>Sunon

Wednessday

6、操练

单词卡抬起放下

高山流水

多念少念

Teambyteam/Rowbyrow

What?smissing?（单词missing）

（二）、NewSentences

1、Therearesevendaysinaweak

(1)、师数一周one、two...引出句型

(2)、生跟读并说出意见

2、OnMondayIgotoschoolby

⑴师职介引出该句、生解释

⑵师带读、生跟读

⑶分别抽星期和交通工具卡片

Ss:HowdoyougotoschoolonMonday

S:0nMondayIgotoSchoolby_

(三)、NewLesson

1、听录音，感知课文内容(写出简写)

2、听录音，省跟读，师解释

3、生齐读

(四)、SingaSong"ThereAreSevenDays”

Homework

1.做活动手册第六页到第8页

2.听、读课文三遍

Unit2Lesson4

SchoolLunchMenu

［教学目标］

知识目标

(1)、学习单词menu短语schoollunchmenu

(2)、学习句型OnMondaywehave....

⑶、字母组合ch,tch,ow在单词中的发音

2、技能目标

(1)、通过模仿课文录音，培养英语语感。

(2)^能运用WhatdoyouhaveforlunchonMondayh?”

Havedumplings,icecream,vegetablesandoranges

3、情感目标：

通过对菜单的学习与设计，加生对均衡饮食的理解，

培养学生良好的饮食习惯。

4、学习策略

(1)、采用师生互动型策略，激发学生的兴趣，培养学生的模仿

能力；

(2)、采用合作学习策略，在理解课文的基础上，鼓励学生积

极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同w完成学习

任务。

5、文化意识

了解英语国家的常见的食品名称

［教学流程］

一、热身活动

1、师生问号，值日生汇报

2、唱英语歌："Therearesevendays”

二、复习导入

1、游戏比谁反应快，复习周一到周日

2、复习Lesson3小诗导出"onMondaywehavehot

dogs”

3、揭示课题SchoolLunchMenu教新单词menu

三、新授新课

1、听录音，学课文。模仿，操练。

2、比创新。同桌两人共同将课文重新组合。

3、问与答。运用"whatdoyouhaveforlunchon

Monday?nwehavedumplings,ice

cream,vegetablesandorangesw来讨论学校的午

餐。

四、拓展延趣

1、拓展练写，制作菜单。

2、交流讨论，课外延趣。

五、语音教学

1、猜猜导出字母组合ch,tch,ow.

2、情景表演，体验语音。

六、总结升华，布置作业。

Unit3Lesson5

SchoolSubjects

［教学目标］

1、知识目标

(1)、词汇：math,English,music,science,PE

(2)、句型:whatdayistoday?Itfs...

Wehave…classtoday

Doyouhave…classtoday?Yes,Ido\No,Idon't

技能目标

(1)、能运用Whatdayistoday?提问今天星期几。

(2)、能运用Doyouhave…classtoday?句型谈论学校的课

程。

3、情感目标

教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。

［教学流程］

一、热身活动及复习导入

1、师生问好。

2、唱英语歌："Therearesevendays”

3、复习周一到周日，引导学生用Itis…来回答。

二、新授新词汇新句型

1、导出新句型whatdayistoday?Itis…来回答

2、寻找魔法师游戏巩固新句型。

3、新授本节课中课程的单词

math,English,music,science,PE

4、填充课程巩固新单词。

5、根据课程表学习巩固Doyouhave

a\anclass?

三、新授新课

1、听录音

2、找出today、Wednesday,have,anEnglishclass

3、学生模仿任务的语音读课文。

4、让学生表演课文。

四、巩固提高

1、根据自身实际情况表演课文。

2、让学生自己动手制作一张英文课程表。

五、总结与作业

Unit3Lesson6

SchoolSubjects

［教学目标］

1、知识目标

(1)、学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

(2)、学习句型What'syourfavorite…?

(3)、字母组合m,n,ing在单词中的发音

2、技能目标

(1)、通过模仿那个课文录音，培养英语语感。

(2)、能运用What,syourfavorite…？来问其他同蹙额最

喜欢的东西

3、情感目标

4、学习策略

(1)、采用谈话式的教学模式，使学生在言谈中锻炼口语，巩固

旧知，学习新知。

(2)情景教学，在相对真实的环境中运用句型，拓展句型。

［教学流程］

一、热身活动

1、Greetings

二、复习导入

1、埋地雷的游戏

2、导出subject

3、揭示课题SchoolSubjects

教新单词subject

三、新授新课

1、通过like,导出favorite

2、新授句型what'syourfavoritesubject?

3>操练。贯穿what'syours?

并新授yours

4、你来描述，我来猜

四、课文教学

1、观看VCD

2、回答问题

3、读课文

五、拓展延趣

1、让学生应用what'syourfavorire?的句型造

句

2、心有灵犀

六、总结升华，布置作业

1、抄写单词三遍，中文一遍

2、听录音，模仿录音读课文

3、用what'syourfavorite?造句

Review1

教学目的与要求

1、全面复习Unitl,Unit2,Unit3所学过的单词和句型。

2、系统复习单个字母和字母组合的读音和归类。

3、学习新的歌曲和小诗。

教具准备

1、各类单词和词组卡片：a、星期几；b、交通工具；c、食物;

d、学科

2、含有字母和字母组合的单词卡片

3、几份试卷

4、录音机

教学步骤和方法建议

一、热身活动

1、师生问好，稳定情绪

2、全班唱英文歌曲：ThereAreSevenDays

3、揭示并板书课题：Review1

二、复习活动

1、教师出示一张表示星期几的单词卡片，师生问答：

一Whatdayistoday?

一It'sSunday/Monday,

快速反应：教师出示一张表示星期几的缩写卡片，学生迅速

说出该天的名称。

小游戏：教师打乱表示星期几的卡片，让学生根据周天到周

六的顺序迅速将这些卡片贴在黑板上。

2、教师说：Todaylet?stalkaboutourschoollife.How

doyoucometoschoolonMonday/Tuesday/***?让几

位学生上台表演不同的交通工具，其他学生根据他们的

表演选择不同的交通卡片贴在表示星期几卡片的下面，

并根据卡片回答：Wegotoschoolbybus/onfoot/

3>教师继续问：DoyouhaveanEnglishclassonMonday?

引出学科的单词并复习，学生根据课程表选择不同的单

词卡片贴在黑板上并进行回答。

4、教师说：Nowlet'stalkaboutschoollunchmenu.We

havehamburgerandorangesonMonday.Wehavefish

andriceonTuesday….学生听音，根据教师指令将有

关单词的卡片贴在黑板上相对应的地方，然后进行操练。

三、巩固提高

1、学生根据黑板上的卡片复习星期几、交通工具、学科、

食物等几大类单词之后，系统地复习与之相关的句型，

并两两对话：

A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus/onfoot/…

A:WhatdoyouhaveforlunchonMonday?

B:Wehavehamburgers,milkandoranges.

A:DoyouhaveanEnglish/amathclassonMonday?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:What'syourfavoritefood/day/subject?

B:Fish./Saturday./Chinese.

2、让学生根据上述问题的答案组成一小段短文，介绍自己

的学习和生活，如：Hello,Vm….Myfavoriteday

isMonday.IgotoschoolbybikeonMonday.Ihave

anEnglishclassonMonday.Ihavehamburgersand

orangesonMonday.Ilikemyschool.

3、小游戏

教师在黑板上画一个九宫格，然后抽几张单词或词组卡片打

乱顺序，正面贴在格子上并在背面标上数字，要求学生分组合作

并让其选择其中一张，然后根据这张单词卡片进行对话。

23fishbytrainSunday

56ThursdayEnglishnoodles

89onfooticecreamPE

如：若抽到卡片1,则可有如下对话：

A：WhatdoyouhaveforlunchonMonday?

B:Fish.

或A:What'syourfavoritefood?B:Fish.

四、语音复习

1、教师用含有字母和字母组合的单词卡片帮助学生复习单个字

母m,n,r,w和字母组合ow,ing,ch,tch的读音。尤其

要注意字母组合ow的两种不同读音。

2、教师播放课本第29页的录音，学生跟读、模仿，做到读音准

确、清晰。

3、小游戏：将学生分组，教师出示某一个字母或字母组合的卡

片，学生根据该卡片快速说出含有该字母或字母组合的单词,

说得最快或说得最多的组将得分。

五、学习诗歌及歌曲

1、教师播放录音，让学生听录音看课本，猜测大意。

2、再放录音，个别单词解释，并说明诗歌大意。

3、最后学生跟读录音，模仿。

4、教唱歌曲。

六、课后作业

1、听录音，读课文

2、完成《活动手册》上的复习练习

Unit4

Lesson7

教学目的与要求

1、词汇：basketball,football,ping-pong,catch,shot.

2^句型:Whataretheydoing?They,redoing….

教具

1、卡片

A、basketball,football,ping-pong.

B、run,swim,sing,dance,boat,play,pass,catch,shot.

C、playingbasketball,playingfootball,playingping-pong,

passtheball,catchtheball.

2、篮球、足球、乒乓球、足球明星踢足球的图画，姚明与队友

们打篮球的图画。

3、挂图，录音机。

教学步骤和方法

一、热身活动

1、师生之间用英语打招呼。

2、全班唱英文歌曲：TheMusicRoom

二、复习导入

1、教师出示单词卡片，复习学过的动词run,swim,sing,dance,

boat,play及这些动词的现在分词形式。

2、全班同学边做边做动作边说下面的韵文，复习学过的现在进

行时的句型。

Running,running,Iamrunning.

Swimming,swimming,youareswimming.

Singing,singing,heissinging.

Dancing,dancing,sheisdancing,

Boating,boating,we'reboating,

Playing,playing,we'replaying.

2、揭示并板书课题：Lesson7

三、教授新课

1、句型教学

1）、教师拿出一个足球，教学单词football,然后一边做出踢球

的动作一边说:Look!I,mplayingfootball.全班跟着说:

Playing,playing,playingfootball.教师出示一张足球运动

员们正在踢球的图片问同学：Look!Whataretheydoing?引

导学生回答：They'replayingfootball.板书并教学：Whatare

theydoing?They,replayingfootball.

用同样的方法教学：Whataretheydoing?They'replaying

ping-pong.

教师出示姚明和他的队友打篮球的图片问同学：Look!What

aretheydoing?引导学生回答:They'replayingbasketball.

板书并教学：Whataretheydoing?They'replaying

basketball.

教师拿出一个篮球,说：Let'splaybasketball,too.教

师做传球和接球的动作,板书并教学passtheball,catchthe

ball,让学生一边做动作，一边操练这两个动作。

2）游戏1：将学生按人数平均分组，让学生边传球边说passthe

ball,学生要说得大声，读音要标准，球才能继续往下传，在说

好英语的基础上，花的时间最少的那组为优胜。

3）游戏2听听做做：教师出示卡片playingbasketball,

playingfootball,playingping-pong,passtheball,catch

theball,swimming,boating,running,singing,dancing

等。先齐读并做动作，然后每组请一位学生上台，面向全体学生,

教师在他们的身后向班上其他同学出示某张卡片，全班说英语，

台上的学生做相应的动作，做错或做得慢的学生出局。

2、课文教学

教师播放课本第31页的课文录音一遍，让学生听，然后说出

听懂的单词或句子。

教师再放录音，让学生边听录音边指所听到的句子，教师解

释并教学：Let'sgoandhavealook.Goodshot!

最后再用不同的形式进行听音模仿训练。

四、巩固提高

1、看课本第32页，学生做问与答：一Whataretheydoing?-

Theyare…

2、小游戏一一，快乐传真

3、看课本第34页的调查表，先让学生分组讨论，讨论时必须用

上What'syourfavoritesport?随后教师请几位学生汇报。

4、看课本第33页，教师先带读歌词，解释歌词含义，再放录音，

教学生唱这首歌。

3、课后作业

五、课后作业

1、听录音，熟读本课内容

2、完成《活动手册》上本课的练习

Lesson8

教学目的与要求

1、词汇：red,yellow,blue,green,white,pink,orange,

black.

2、句型：Yellowandbluemakegreen.

3、语音：字母j及字母组合ge,ear在单词中的读音

4、功能：谈论自然界中各类事物的颜色

5、情感：美育教育。

教具：

1、单词卡片：red,yellow,blue,green,white,pink,orange,

black

2、各种颜色的色卡

3、录音机，挂图，彩色颜料

教学步骤：

一、热身活动

全班唱英文歌曲：RowYourBoat和ThereAreSevenDays

二、复习导入

1、问与答：What'syourfavoriteday/sport?复习星期几、

运动等相关单词和句型。教师引出What,syourfavorite

color?引导学生做出简要的回答：Red/Blue./•••

2、教师利用色卡复习有关颜色的单词red,yellow,blue,

green,white,pink,orange等。

3、随意举起两张色卡，学生根据教师手中的色卡操练短语，如;

redandgreen,whiteandorange等。

4、揭示并板书课题：Lesson8

三、教授新课

1、教学色彩的构成

世界时丰富多彩的，教师调颜色让学生说出正在混合的

黄色和蓝色：yellowandblue,•••

当调出绿色时，教授Yellowandbluemakegreen.板书：

Yellowandbluemakegreen.

再调其他颜色。

播放录音，第35页，听录音，涂色，然后跟读、模仿。

2、韵文教学

教师出示课本第36页的彩色挂图，提问学生，Whatis

blue?引导学生回答：Theskyisblue.用同一方法引导学

生说：Thecloudsarewhite.

教师再问：Whatisgreen/red/yellow?引出生词并教

学：grass,flower,sunR.Thegrassisgreen.Theflowers

areyellow.Thesunisred.

教师播放课本第36页的录音，让学生听音指图，教师教

学：Thesunisredwhenitgoestobed.

教师再播放几遍录音，让学生听音跟读、模仿。

四、巩固提高

1、教师出示几张水果图画，问学生：Whatis

red/yellow/orange?让学生回答：Theappleisred.

Thepearisyellow…让学生模仿课本第38页上韵文的

节奏把以上的句子说一说。

2、游戏一一听听指指：让学生针对教室里的实物、学生身

上的衣物和学习用品进行问答。指得快、说得好的加分。

3、做课本第38页的Listenandconnect.（听音连线）

五、语音训练

1、看课本第37页，教师把jeep,jacket,orange,pear,wear

等单词写在黑板上，让学生听录音并学习j,ge,ear在单词

中的读音，做到读音准确、清晰。

2、听录音，跟读例词，跟读课文。

六、课后作业

1、完成课本第39页的自我评价

2、听录音，熟读本课内容

3、完成《活动手册》上本课的练习

Unit5Lesson9

一、教学目标

1.知识目标

1）复习数词和交通工具单词。

2）能听说、认读主要单词:teddybear,panda,toy.

3）能听懂会说:

CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.

Howmuchisit?It's・・・yuan.

2.能力目标

学会用英语谈论购买物品及其价格。

3.情感目标

通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生

学习英语的

兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

1）掌握三个生词：teddybearpandatoy

2）掌握重点句型：CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineeda

presentformyson.

Howmuchisit?It's•••yuan.

2.教学难点

新句型CanIhelpyou?及其答语Yes,Ineedapresentfor

myson.的理解和运用。

三、教具准备

多媒:课件玩具价格标签教学卡片

四、教学过程

I.Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:TenLittleBabyDucks（师生边

唱边做动作）

3.Agame:"SayHello”

T:Playagame"SayHello”.全班报数，凡遇到逢6的

数字，不报，

全班拍手三下说Hello.

再玩一轮逢9的数字。

II.Presentation&Practice

1.由学生桌上许多玩具引出课题Unit5ToysLesson9，并教

学toy.

①T:Wow,therearesomanytoys!Motorcycle,plane

（师走到学生中举起他们桌上的玩具）

Theyarealltoys.TodaywearegoingtolearnUnit

5ToysLesson9

（板书课题，并出示卡片教学单词toy.）

②学生展示自己带的玩具。

T：Pleaseshowmeyourtoys.

③师出示教学卡片复习交通工具单词。

2.幻灯片展示玩具店，引出新词teddybear,panda.

①T：Now,Let'sgotothetoyshop.

引导学生找出玩具熊和熊猫。

②教学新单词teddybear,panda（用各种方式操练）

学生拼读单词，教师板书。

Playagame:单词抢答。

③师拿出玩具船T：toyship再展示其他的玩具引导学生说

toyplane,toycar,toytrain・・・

3.复习句型Howmuchisit?It's…yuan.

①教师展示贴有价格标签的玩具火车

T：Howmuchisthetoytrain?（请个别学生回答）

SI：It'seightyyuan.

师板书句子再全班一起跟读操练句子。

②Playagame"Guessing”猜价格

师拿出玩具熊T:Howmuchisit?（引导全班一起提问）

S1:It's・・・yuan.

S2:It's,,,yuan.

S3:It's・・・yuan.

S4:It'syuan.

师翻出价格标签T：Howmuchisit?S:It's•••yuan.

T：那个小组最接近呢？（评价）

猜熊猫价格，方法同上。

4.复习闽教版第三册Lesson3课文对话（幻灯片展示对话内容）

TomorrowisSally'sbirthday.Let,sbuyapresent

forSally.

Whataboutadoll?

Goodidea!

①教师范读，全班齐读，然后学生进行两两对话。

②由Goodidea引出That'snice.教学That'snice.

T：niceniceThat'snice.

III.LearningText

1.播放课文VCD,让学生带着问题听。

T：这段对话是发生在什么地方呢？

S1：玩具店。

2.再次播放课文VCD,引出句子CanIhelpyou,Madam?

Yes,Ineedapresentformyson.并进行教学。

T：米勒太太的儿子下周五生日，她会买什么礼物呢？服务员

是怎么用英语跟她打招呼的？

（播放完毕）T：售货员见到她怎么打招呼呢？

Ss：CanIhelpyou,Madam?

师教学句子CanIhelpyou,Madam?并板书句子。

T：太太怎么回答呢？

Ss：Yes,Ineedapresentformyson.

师教学句子Yes,Ineedapresentformyson.并板书句

子。

不同方式操练句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineed

apresentformyson.

T：Ineedatoytrainformyson.你们要给自己的亲朋

好友买什么吗？

学生进行模仿黑板四句话进行操练。

3.学生打开书本P40自读课文，划出不明白的句子。师加以解

释。

如：nextFridayHe'11befive.

4.再次播放课文VCD全班跟读课文三遍。

5.师找一学生模仿课文对话进行购物。（课件出示老师与学生

对话内容）

T：CanIhelpyou?

SI：Yes,Ineedapresentformymother.

T：Whataboutateddybear?

SI：That'snice.Howmuchisit?

T：It'ssixtyeightyuan.Doyouwantone?

SI：Yes,please.

6.Pairwork

T：TodayisuShoppingDay”.Let'sgoshopping!

同桌间用自己桌上的的玩具进行购物。

师请学生参加购物活动表演对话。

IV.Sayarhyme

1.播放童谣“TeddyBear,TeddyBear”，让学生整体感知。

2.Doexercise.边读边做运动.

upstairsupstairsgoupstairs

chairchairchairchairsitonthechair

lightlightlightlightturnoffthelight

nightnightnightnightsaygoodnight

3.再次播放童谣"TeddyBear,TeddyBear”.全班一边跟读

一边做动作。

V.Evaluation

1.评价汇总。统计各小组得分。T:Howmanypoints?

2.分别亮出teddybearpandadollrobot的价格。

T：Ifit'smoney,canwebuythisteddybear?

Ss：Yeswecan./Nowecan't.

T：Openyourbook.Turntothepage43.Let'dopart4.

VI.Homework

完成P43课文练习。

听课文录音3遍，家长签字。

Unit5LessonlO

教学目标：

一、知识目标

1.词汇：继续学习有关玩具的单词和词组，panda,robot,

doll,teddybear,toyship,toycar,toytrain,toyplane,

toybuso

2.句型：复习有关购物的句

型，以及掌握两个新句型：

©Howmuchisit?以及回答It's...yuan.

②Thisisapresentforyou,Ben.Openit.

©Thisboxissobig.What'sinit?Letmesee.

3.功能：学会如何用英语购

物，谈论玩具。

4.语音：字母组合tr,dr,

oy,ear在单词中的读音。

二、能力目标：

1.能听、会读、会写本课关于玩具的单词和词组panda,

robot,doll,teddybear,toyship,toycar,toytrain,

toyplane,toybus。

2.熟读并学会本课关于购物句型的应用。

三、情感态度：

玩具对于孩子来说是不可缺少的，许多孩子都肯定都

收到过种类不同各种礼物，外国的孩子也不例外。通过本课

的学习，让学生们了解外国人的送礼的一些礼仪，拓展视野。

教学重点：

1.词汇：teddybear,pear,boy,toy,treetrain,draw。

2.句型：①Howmuchisit?以及回答It's...yuan.

②Thisisapresentforyou,Ben.Openit.

©Thisboxissobig.What,sinit?Letmesee.

3.语音：字母组合tr,dr,oy,ear在单词中的读音。

教学难点：

1.句型较长，不易掌握。

2.字母组合tr,dr的发音比较难掌握。

教具准备：

单词和词组卡片，各种大小不一的玩具，一个大盒子，

价格标签，VCDo

教学过程：

一、Warmingup：

1.Greetings：T：Goodmorningboysandgirls.

S：GoodmorningMissLin.

2.Sayachanttogether：Teddybear,Teddybear.

3.揭示课题。

二、语音教学。

1.从课题中的Toys引出字母组合oy的教学。

2.拿出单词卡片teddybear,带读整个词组以及bear这个

单词，进行字母组合ear的教学。

3.由toytrain中train这个单词引出字母组合tr的读音

规则。

4.学习dr的读音规则。

5.跟读例词，跟读课文。

三、RevisionandPresentation：

1.出示一个大盒子，里面装着许多玩具，让学生猜猜里面

的玩具，引出Thisboxissobig.What,sinit?Letme

see.Wow,a....Averybigone.

2.利用价格游戏复习句型Howmuchisit?以及回答

It's…yuan.

3.单词卡片操练所有的玩具单词。Playagame--找卡

片。

4.复习有关购物的句型进行购物对话。

四、课文教学。

1.接着播放P45页的课文录音，让学生先找出黑板上出现

的一些句型，在书上划出来并大声地读出来。

2.听录音跟读课文两遍。

五、巩固提高：完成课本P47页的练习。

六、自我评价：通过小组讨论，完成课本P48页自我评价部

分，并展示自己的得分。

七、Homework

1.完成课本第48页的自我评价。

2.听录音，熟读课文内容。

3.完成活动手册上本课的练习。

Unit6lesson11

教学目的与要求

词汇：chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap。

句型:Whatdoyouneed?Weneed...

功能：用英语购物。

情感：教育学生做事必须有计划。

教具准备

单词卡片：fish,egg,milk,orange,meat,grape,ap-ple,

peach,banana,rice,noodles,chichen,tea,fruit,

kettle,cup,soap0

以新单词为内容的购物单一份。

超市挂图一张。

录音机。

教学步骤和方法建议

热身活动

教师和学生一起拍手朗读课本第41页的童谣：teddybear,teddy

bear

教师请一位学生上台进行英语对话，表演购物情景。如：

A：CanIhelpyou?

B：Yes,Ineedapresento

A：Whataboutarobot?

B：That'snice.Howmuchisit?

A：Sixty-eightyuan.Doyouwantone?

B：Yes,please.

示范后，每组请一对学生上台进行购物的情景表演。表演结束后,

评出优胜队。

二复习导入

1教师说：刚才同学们进行了购物的情景表演，今天我们要学习

的新课就是Shopping。揭示并板书标题：Unit5Lessonll

2.教师说：除了toys,我们还可以买什么？出示事物卡片，复习

单词：fish,egg,milk***

3.教师问：玩具，食物等通常在哪里可以买到？引出生词

supermarket,把超市的挂图贴在黑板上，并教学这个单词。（把

单词分为super和market进行训练）

三.教授新课

1.句型教学

教师说：I'mgoingtothesupermarket.边说边走到一

位学生面前问：Doyouwanttocomewithme?引导生听懂这

句话并回答：OK.于是教师牵着这位学生的手边走边说：Weare

goingtothesupermarket.走到超市挂图前，教师说：Now

we'reinthesupermarket.Whatdoweneed?并启发学生

回答：Weneed…教师板书并教学：Whatdoweneed?Weneed…

2.单词教学

教师说：超市里的东西很多，看到东西就想买，买回家后

又发觉无用，这会造成浪费。我们要在购物前列出购物单，按购

物单去购物，就不容易产生盲目购物的现象。这是老师自制的购

物单shoppinglist,看看上面有什么？

教师出示一份列有本课新单词chichen,tea,fruit,

kettle的购物单，逐个教学新单词，并将单词和新句型结合起来

操练。

3.课文教学

教师说：SallyandherMomaregoingtothesupermarket.

Whatdotheyneed?

教师播放课本第49页的课文录音一遍，学生听完后回答，

根据学生的回答，将实物卡片逐个排个Weneed…的后面。

教师播放录音第二遍，学生边听边指所听到的句子，然后教

师帮助学生学习Canwebuysomefruit?Yes.We'11lookat

theorangesandgrapes.等句型。

教师再播放录音二至三遍，让学生进行不同形式的听音模仿

训练。

以同样的方式听，练课本第50页的内容。

四.巩固提高。

1.游戏--快乐拍拍拍：每组请一位学生上台，面向黑板，教师

拿出chichen的卡片问全班学生：Whatdotheyneed?全班同

学回答：Weneedachicken.台上的学生以最快的速度拍单词

chicken,先拍到者为胜。再请几位学生当小老师提问，全班

回答，台上学生抢拍。

2.完成课本第52页的Let'schant.

1）教师播放录音，全班学生边听边默读，并理解大意。

2）教师领读单词racket和basket,帮助学生理解这两个次的意

思。

3）教师再播放录音二至三遍，学生拍掌跟着节奏说一说。

五.课后作业

1.听录音熟读课文，二人一组进行购物表演。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.根据课本第51页的内容，制作一张精美的生日聚会购物单。

Unit6Lessonl2

教学目的与要求

1.词汇：lineup,money,change.

2.句型：Howmuchisit?Ninety-fiveyuan.Here,sthemoney.

Here,sthechange.

3.功能：用英语购物。

4.情感：教育学生要遵守公共秩序，从小养成排队礼让的好习惯。

教具准备

1.卡片：supermarket,fish,egg

2.超市挂图一张，装实物或卡片的篮子一个。

3.录音机。

教学步骤和方法建议

热身活动

教师和全体学生一起念课本第52页的韵文：Tothe

Supermarket,边念边作动作。

二.复习导入

1.复习单词和句型

教师出示supermarket等单词卡片，进行复习操练。

游戏四面开花：教师出示supermarket卡片，请一位学

生读：supermarket,supermarket,该学生四周的同学起立说:

I'mgoingtothesupermarket.以同样的方式复习fish,egg,

句型可以是Weneed或I1ike

2.导入新课

教师出示自己的购物单说：rmgoingtothe

supermarket.Thisismyshoppinglist.Ineedachicken,some

teaandfruits.请几位学生上台展示，介绍他们在家自制的购

物单。

3.揭示课题

教师说：今天我们将继续学习shopping。板书课题：Unit6

Lessonl2

三.教授新课

1.教学Pleaselineuphere.

1）教师提起篮子，把卡片或实物一件件拿起来，让学生读出英文

名称后放入篮子，模拟购物，然后提着篮子走到排队的挂图前

说：Pleaselineuphere.这样操练数遍，帮助学生理解后，

板书并教学：Pleaselineuphere.

2）活动：教师请六位学生上台，教师模仿体育教师的排队手势

说：Pleaselineuphere.六位学生依次排队，如个别不理解，

教师可为他指出位置，让全班的学生明白。接着教师走到不同

的位置，说：Group1,Pleaselineuphere.Group2,Please

lineuphere.Boys,Pleaselineuphere.Girls,Pleaseline

uphere.

2.教学Howmuchisit?..yuan.

当每位学生模拟排队排到时，教师从篮子里将物品一件件拿

出，每拿一件，学生都必须读出英文名称，教师模拟电脑刷卡

的动作，结束后，教师自问自答：Howmuchisit?0oo,...yuan.

3.教学Here'sthemoney.Here,sthechange.

教师播放课本第53页的课文录音一遍，学生不看书，听完后回

答：Howmuchisit?

教师再次播放录音，学生边听边看书，听完后理解Here'sthe

money.Here,sthechange.

四.巩固提高

1.全班分为四人一小组合作，扮演角色，一人