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文档简介

Unit1TransportationLesson1

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书•英语》(闽教版)四年级

第四册第一单元第1课。本课主要学习句型:

Howdothey/yougotoschool?

They/Igotoschoolby

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

二、教学目标

1、知识目标:通过创设情景和大量练习,培养学生的

学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识;

2、能力目标:通过同桌对话和小组调查等活动,培养

学生利用所学知识进行交流的能力;

3、情感目标:德育教育,教育学生要养成遵守时间、

遵守交通规则的好习惯。

三、教学步骤:

Step1:Warmup(5mintues)

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYu.

T:WelcometoourEnglishclassagain.Let"ssinga

song,ok?

S;Ok.

TS:Singasong:TheMorningSongtogether.

(设计意图:全班唱英文歌曲TheMorningSong,表达新学期

开始时的愉快心情)

2.Freetalk

T:Boysandgirls,gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyoutoo.

T:Howareyou?

T:Whattimeisit?

S:It's.

T:开学了,我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing,

Whataretheydoing?她们在干吗?

(知识链接:Whattimeisit?是由四年级上册(第三册)

的What'sthetime?演化而来的主要复习数词、整点的表达

法和斑点的表达法。)

(设计意图:用对话的方式复习巩固所学知识并进行评价,带

着问题借助幻灯片导入新课的学习)

Step2:Presentation(10minutes)

1.幻灯片1课文Pratl(Learntosay)

1)播放幻灯片,学生边听边看

2)学生打开课本第一页,阅读课文并回答老师的问题:

Whatis"hurry"meaning?(Hurry这个单词是

什么意思?)

Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学

校的?)

3)教师一边看表一边焦急的做奔跑状说:Oh,wemusthurry.

Hurry,hurry,hurry,

学生猜测hurry的意思并跟读。

4)游戏四面开花:Hurry,hurry,hurry!Wemust

hurry.

教师指着一位学生说:Hurry,hurry,hurry»该学生周

围的几位同学起立说:Wemusthurryo

(设计意图:以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的内

容的目的,有可以激发学生的学习兴趣。)

5)T:Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学

校的?)

S:Bus.

T:Right,bybus.(教师说的同时教师举起手里的

toybus)Bus,公交车,bybus乘坐公共汽车.学生跟读并操

练bybus.

6)教师解释课文,对Thebusiscoming.Allright.进行

适当解释同时带读,并再次播放录音,学生跟读课文三遍.

7)AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhave

known.

car,bus,train,plane,bikespaceship,....

(学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会

学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写

些我们生活中常用的交通工具)

8)教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或

者图片复习学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,

并引出本课的另一个新单词motorcycle然后,学习介词by

bus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家

住附近的学生是如何来上学的,引出onfoot.

Step3Practice(15minutes)

1)游戏Playagame:教师利用已有的实物或者图片让学生

说出相应的介词短语如:

教师拿起toycar学生马上说bycar.比比看哪组的反应最

快并给予鼓励.

2)T:Igotoschoolonfoot.然后提问几位学生:Doyou

gotoschoolby….?引导学生回答:Yes/No.Igotoschool

by然后教师指着某位学生问全班学生:Howdoeshe/she

gotoschool?引导全班学生回答:He/Shegoestoschool

by,..

教师板书:

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

(学情预设:在提问的时候学生有可能用中文回答,或者只

是回答简单的介词短语,这时候教师可以给予一定帮助,让学生

跟着用英语复述多遍,并让其他学生跟读。)

(设计意图:通过口语对话的方式引入本课句型的学习,并

在教师引导下,让学生进行无意识的操练)

3)提问几个学生:Howdoyougotoschool?然后指着以

相同方法上学的几个同学问全班同学:Howdotheygoto

school?引导学生回答:Theygotoschoolby

教师板书:

Howdotheygotoschool?

Theygotoschoolby

播放幻灯片(课文part2部分Lookandsay)

教师以小组,个别学生提问等方式学习课文第二部分:

Howdothey/yougotoschool?

They/Igotoschoolby

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

(设计意图:利用幻灯片通过提问方式导入第二部分的学

习,对所学句型进行巩固强化,同时可以检查学生的掌握情况。)

4)播放录音学生跟读课文。

5)游戏:看谁反应快。教师播放幻灯片(课文part2部分)

学生以小组抢答的方式复习句型:

Howdothey/yougotoschool?

They/Igotoschoolby

Howdoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolby.

6)Workinpairs:同桌之间指着课文part2部分图片进行对

话练习,并请个别同学上台表演。

Step4.Consolidation(9minutes)

1)利用幻灯片引入第三部分(Askandanswer),教师解释come

toschool,Howaboutyou

2)播放录音,学生跟读课文

3)让学生两人进行问答巩固。

4)让学生根据实际情况进行问答练习,教师走下讲台进行辅

5)请部分学生上台进行对话练习

(设计意图:利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩固

操练同时把英语学习延伸到生活中,活跃课堂气氛。)

6)综合评价:看看本节课哪组得到的奖励最多,并给予表扬。

Step5.Homework:(1minutes)

1).Doasurvey

学生课后利用所学句型完成课本第4页的调查表,下节

课请部分学生做汇报

(设计意图:将英语学习融入生活,培养学生的英语学生兴

趣。)

2)听录音,熟读课文。

Unit1TransportationLesson2

教学目标与要求:

1.词汇:planetrainbytrainbyplane

2.句型:who'she/she?He's/She's

HowdotheygotoBeijing?

TheygotoBeijingby

HowdoeshegotoBeijing?

HegoestoBeijingby

3.语音:字母wr和字母组合ow在单词中的发音

4.功能:谈论交通工具以及交通方式。

教具准备:卡片、录音机

教学步骤:

一、热身活动

二、复习导入

1.使用有关交通工具的图片,复习上节课所学习的交通工具,

以及和相关的介词词组:bybus,bycar,bybike等

2.揭示课题并板书:lesson2

三、新授

1.教学新单词:studentoftenaunt

老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识,先是出示

一位小学生的照片,并为其命名,介绍说:who,she?He,stom.

介绍他是一个学生。从而引出student。

老师再出示一张照片,为大家介绍说:who'sshe?She,smy

aunt.教学单词aunto

2.教学bytrain,byplane

1)教师提问:我的阿姨要去北京了,同学们,谁来猜一猜,

她是怎么样去北京的?从而引出bytrain,byplane0

同时在黑板上板书:

HowdoesshegotoBeijing?

SheoftengoestoBeijingby...

操练often,同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。

操练词组

2)游戏,看谁说的最多,最好。

3.课文教学

教师让破放录音一遍,让学生认真听,然后说说听懂的单词和

句子

再次播放录音,让学生一边听,手一边指,一边跟读。

4.巩固

1)完成课文第八页的听音连线

2)游戏巩固

5.语音教学

1)教师板书howcownowflower.从四个单词中找出共同点,

并教授发音

2)教学字母wr的读音,主义句子中以这两个字母开头的单

词的发音。

四、课后作业

1.完成第九页的自我评价

2.熟读课文

3.活动用书上的练习。

Unit2Lesson3

SchoolLunchMenu

一、TeachingContent:

闽教版四下Unit2Lesson3

二、TeachingAims:

1、能听、说、读、写新单词Sunday、Monday>Tuesday^

Wednesday、Thursday、Friday、Saturday>Week

2、能听懂会说:ThereareSevendaysinaWeek

3、能写出其缩写形式

三、TeachingKeyPoint:

一周七天的记忆、对比

四、TeachingProcess

1、Greetings

T:Goodmoring,boysandgirls

T:Howareyou?

2、Revision

(一)、Words

1>Idoyousay

Bybike/car/bus/motorcycle/plane/trainonfoot

(二)、Sentences

T:Howdoyougotoschool?

S:(随机点)Igotoschoolby

3、PresentationandPractice

(一)、NewWords

Week>Monday、Tuesday>Wednesday>Friday>

Saturday

1、出示单词卡教授Week

week、week>aweek

2、T:一周里面有7天,第一天是周一Monday(画日历)

动作OnMonday

星期的第一个字母是大写

3>教完Monday、Tuesday总结发现规律

S:末尾都有day

4、缩写成:MondayMon.

TuesdayTue.

5、用动作、卡片出示教Wed、Thur>Fri>Sat>Sunon

Wednessday

6、操练

单词卡抬起放下

高山流水

多念少念

Teambyteam/Rowbyrow

What?smissing?(单词missing)

(二)、NewSentences

1、Therearesevendaysinaweak

(1)、师数一周one、two...引出句型

(2)、生跟读并说出意见

2、OnMondayIgotoschoolby

⑴师职介引出该句、生解释

⑵师带读、生跟读

⑶分别抽星期和交通工具卡片

Ss:HowdoyougotoschoolonMonday

S:0nMondayIgotoSchoolby_

(三)、NewLesson

1、听录音,感知课文内容(写出简写)

2、听录音,省跟读,师解释

3、生齐读

(四)、SingaSong"ThereAreSevenDays”

Homework

1.做活动手册第六页到第8页

2.听、读课文三遍

Unit2Lesson4

SchoolLunchMenu

[教学目标]

知识目标

(1)、学习单词menu短语schoollunchmenu

(2)、学习句型OnMondaywehave....

⑶、字母组合ch,tch,ow在单词中的发音

2、技能目标

(1)、通过模仿课文录音,培养英语语感。

(2)^能运用WhatdoyouhaveforlunchonMondayh?”

Havedumplings,icecream,vegetablesandoranges

3、情感目标:

通过对菜单的学习与设计,加生对均衡饮食的理解,

培养学生良好的饮食习惯。

4、学习策略

(1)、采用师生互动型策略,激发学生的兴趣,培养学生的模仿

能力;

(2)、采用合作学习策略,在理解课文的基础上,鼓励学生积

极主动与他人合作,运用所学的英语进行交流,共同w完成学习

任务。

5、文化意识

了解英语国家的常见的食品名称

[教学流程]

一、热身活动

1、师生问号,值日生汇报

2、唱英语歌:"Therearesevendays”

二、复习导入

1、游戏比谁反应快,复习周一到周日

2、复习Lesson3小诗导出"onMondaywehavehot

dogs”

3、揭示课题SchoolLunchMenu教新单词menu

三、新授新课

1、听录音,学课文。模仿,操练。

2、比创新。同桌两人共同将课文重新组合。

3、问与答。运用"whatdoyouhaveforlunchon

Monday?nwehavedumplings,ice

cream,vegetablesandorangesw来讨论学校的午

餐。

四、拓展延趣

1、拓展练写,制作菜单。

2、交流讨论,课外延趣。

五、语音教学

1、猜猜导出字母组合ch,tch,ow.

2、情景表演,体验语音。

六、总结升华,布置作业。

Unit3Lesson5

SchoolSubjects

[教学目标]

1、知识目标

(1)、词汇:math,English,music,science,PE

(2)、句型:whatdayistoday?Itfs...

Wehave…classtoday

Doyouhave…classtoday?Yes,Ido\No,Idon't

技能目标

(1)、能运用Whatdayistoday?提问今天星期几。

(2)、能运用Doyouhave…classtoday?句型谈论学校的课

程。

3、情感目标

教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。

[教学流程]

一、热身活动及复习导入

1、师生问好。

2、唱英语歌:"Therearesevendays”

3、复习周一到周日,引导学生用Itis…来回答。

二、新授新词汇新句型

1、导出新句型whatdayistoday?Itis…来回答

2、寻找魔法师游戏巩固新句型。

3、新授本节课中课程的单词

math,English,music,science,PE

4、填充课程巩固新单词。

5、根据课程表学习巩固Doyouhave

a\anclass?

三、新授新课

1、听录音

2、找出today、Wednesday,have,anEnglishclass

3、学生模仿任务的语音读课文。

4、让学生表演课文。

四、巩固提高

1、根据自身实际情况表演课文。

2、让学生自己动手制作一张英文课程表。

五、总结与作业

Unit3Lesson6

SchoolSubjects

[教学目标]

1、知识目标

(1)、学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

(2)、学习句型What'syourfavorite…?

(3)、字母组合m,n,ing在单词中的发音

2、技能目标

(1)、通过模仿那个课文录音,培养英语语感。

(2)、能运用What,syourfavorite…?来问其他同蹙额最

喜欢的东西

3、情感目标

4、学习策略

(1)、采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固

旧知,学习新知。

(2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型。

[教学流程]

一、热身活动

1、Greetings

二、复习导入

1、埋地雷的游戏

2、导出subject

3、揭示课题SchoolSubjects

教新单词subject

三、新授新课

1、通过like,导出favorite

2、新授句型what'syourfavoritesubject?

3>操练。贯穿what'syours?

并新授yours

4、你来描述,我来猜

四、课文教学

1、观看VCD

2、回答问题

3、读课文

五、拓展延趣

1、让学生应用what'syourfavorire?的句型造

2、心有灵犀

六、总结升华,布置作业

1、抄写单词三遍,中文一遍

2、听录音,模仿录音读课文

3、用what'syourfavorite?造句

Review1

教学目的与要求

1、全面复习Unitl,Unit2,Unit3所学过的单词和句型。

2、系统复习单个字母和字母组合的读音和归类。

3、学习新的歌曲和小诗。

教具准备

1、各类单词和词组卡片:a、星期几;b、交通工具;c、食物;

d、学科

2、含有字母和字母组合的单词卡片

3、几份试卷

4、录音机

教学步骤和方法建议

一、热身活动

1、师生问好,稳定情绪

2、全班唱英文歌曲:ThereAreSevenDays

3、揭示并板书课题:Review1

二、复习活动

1、教师出示一张表示星期几的单词卡片,师生问答:

一Whatdayistoday?

一It'sSunday/Monday,

快速反应:教师出示一张表示星期几的缩写卡片,学生迅速

说出该天的名称。

小游戏:教师打乱表示星期几的卡片,让学生根据周天到周

六的顺序迅速将这些卡片贴在黑板上。

2、教师说:Todaylet?stalkaboutourschoollife.How

doyoucometoschoolonMonday/Tuesday/***?让几

位学生上台表演不同的交通工具,其他学生根据他们的

表演选择不同的交通卡片贴在表示星期几卡片的下面,

并根据卡片回答:Wegotoschoolbybus/onfoot/

3>教师继续问:DoyouhaveanEnglishclassonMonday?

引出学科的单词并复习,学生根据课程表选择不同的单

词卡片贴在黑板上并进行回答。

4、教师说:Nowlet'stalkaboutschoollunchmenu.We

havehamburgerandorangesonMonday.Wehavefish

andriceonTuesday….学生听音,根据教师指令将有

关单词的卡片贴在黑板上相对应的地方,然后进行操练。

三、巩固提高

1、学生根据黑板上的卡片复习星期几、交通工具、学科、

食物等几大类单词之后,系统地复习与之相关的句型,

并两两对话:

A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus/onfoot/…

A:WhatdoyouhaveforlunchonMonday?

B:Wehavehamburgers,milkandoranges.

A:DoyouhaveanEnglish/amathclassonMonday?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:What'syourfavoritefood/day/subject?

B:Fish./Saturday./Chinese.

2、让学生根据上述问题的答案组成一小段短文,介绍自己

的学习和生活,如:Hello,Vm….Myfavoriteday

isMonday.IgotoschoolbybikeonMonday.Ihave

anEnglishclassonMonday.Ihavehamburgersand

orangesonMonday.Ilikemyschool.

3、小游戏

教师在黑板上画一个九宫格,然后抽几张单词或词组卡片打

乱顺序,正面贴在格子上并在背面标上数字,要求学生分组合作

并让其选择其中一张,然后根据这张单词卡片进行对话。

23fishbytrainSunday

56ThursdayEnglishnoodles

89onfooticecreamPE

如:若抽到卡片1,则可有如下对话:

A:WhatdoyouhaveforlunchonMonday?

B:Fish.

或A:What'syourfavoritefood?B:Fish.

四、语音复习

1、教师用含有字母和字母组合的单词卡片帮助学生复习单个字

母m,n,r,w和字母组合ow,ing,ch,tch的读音。尤其

要注意字母组合ow的两种不同读音。

2、教师播放课本第29页的录音,学生跟读、模仿,做到读音准

确、清晰。

3、小游戏:将学生分组,教师出示某一个字母或字母组合的卡

片,学生根据该卡片快速说出含有该字母或字母组合的单词,

说得最快或说得最多的组将得分。

五、学习诗歌及歌曲

1、教师播放录音,让学生听录音看课本,猜测大意。

2、再放录音,个别单词解释,并说明诗歌大意。

3、最后学生跟读录音,模仿。

4、教唱歌曲。

六、课后作业

1、听录音,读课文

2、完成《活动手册》上的复习练习

Unit4

Lesson7

教学目的与要求

1、词汇:basketball,football,ping-pong,catch,shot.

2^句型:Whataretheydoing?They,redoing….

教具

1、卡片

A、basketball,football,ping-pong.

B、run,swim,sing,dance,boat,play,pass,catch,shot.

C、playingbasketball,playingfootball,playingping-pong,

passtheball,catchtheball.

2、篮球、足球、乒乓球、足球明星踢足球的图画,姚明与队友

们打篮球的图画。

3、挂图,录音机。

教学步骤和方法

一、热身活动

1、师生之间用英语打招呼。

2、全班唱英文歌曲:TheMusicRoom

二、复习导入

1、教师出示单词卡片,复习学过的动词run,swim,sing,dance,

boat,play及这些动词的现在分词形式。

2、全班同学边做边做动作边说下面的韵文,复习学过的现在进

行时的句型。

Running,running,Iamrunning.

Swimming,swimming,youareswimming.

Singing,singing,heissinging.

Dancing,dancing,sheisdancing,

Boating,boating,we'reboating,

Playing,playing,we'replaying.

2、揭示并板书课题:Lesson7

三、教授新课

1、句型教学

1)、教师拿出一个足球,教学单词football,然后一边做出踢球

的动作一边说:Look!I,mplayingfootball.全班跟着说:

Playing,playing,playingfootball.教师出示一张足球运动

员们正在踢球的图片问同学:Look!Whataretheydoing?引

导学生回答:They'replayingfootball.板书并教学:Whatare

theydoing?They,replayingfootball.

用同样的方法教学:Whataretheydoing?They'replaying

ping-pong.

教师出示姚明和他的队友打篮球的图片问同学:Look!What

aretheydoing?引导学生回答:They'replayingbasketball.

板书并教学:Whataretheydoing?They'replaying

basketball.

教师拿出一个篮球,说:Let'splaybasketball,too.教

师做传球和接球的动作,板书并教学passtheball,catchthe

ball,让学生一边做动作,一边操练这两个动作。

2)游戏1:将学生按人数平均分组,让学生边传球边说passthe

ball,学生要说得大声,读音要标准,球才能继续往下传,在说

好英语的基础上,花的时间最少的那组为优胜。

3)游戏2听听做做:教师出示卡片playingbasketball,

playingfootball,playingping-pong,passtheball,catch

theball,swimming,boating,running,singing,dancing

等。先齐读并做动作,然后每组请一位学生上台,面向全体学生,

教师在他们的身后向班上其他同学出示某张卡片,全班说英语,

台上的学生做相应的动作,做错或做得慢的学生出局。

2、课文教学

教师播放课本第31页的课文录音一遍,让学生听,然后说出

听懂的单词或句子。

教师再放录音,让学生边听录音边指所听到的句子,教师解

释并教学:Let'sgoandhavealook.Goodshot!

最后再用不同的形式进行听音模仿训练。

四、巩固提高

1、看课本第32页,学生做问与答:一Whataretheydoing?-

Theyare…

2、小游戏一一,快乐传真

3、看课本第34页的调查表,先让学生分组讨论,讨论时必须用

上What'syourfavoritesport?随后教师请几位学生汇报。

4、看课本第33页,教师先带读歌词,解释歌词含义,再放录音,

教学生唱这首歌。

3、课后作业

五、课后作业

1、听录音,熟读本课内容

2、完成《活动手册》上本课的练习

Lesson8

教学目的与要求

1、词汇:red,yellow,blue,green,white,pink,orange,

black.

2、句型:Yellowandbluemakegreen.

3、语音:字母j及字母组合ge,ear在单词中的读音

4、功能:谈论自然界中各类事物的颜色

5、情感:美育教育。

教具:

1、单词卡片:red,yellow,blue,green,white,pink,orange,

black

2、各种颜色的色卡

3、录音机,挂图,彩色颜料

教学步骤:

一、热身活动

全班唱英文歌曲:RowYourBoat和ThereAreSevenDays

二、复习导入

1、问与答:What'syourfavoriteday/sport?复习星期几、

运动等相关单词和句型。教师引出What,syourfavorite

color?引导学生做出简要的回答:Red/Blue./•••

2、教师利用色卡复习有关颜色的单词red,yellow,blue,

green,white,pink,orange等。

3、随意举起两张色卡,学生根据教师手中的色卡操练短语,如;

redandgreen,whiteandorange等。

4、揭示并板书课题:Lesson8

三、教授新课

1、教学色彩的构成

世界时丰富多彩的,教师调颜色让学生说出正在混合的

黄色和蓝色:yellowandblue,•••

当调出绿色时,教授Yellowandbluemakegreen.板书:

Yellowandbluemakegreen.

再调其他颜色。

播放录音,第35页,听录音,涂色,然后跟读、模仿。

2、韵文教学

教师出示课本第36页的彩色挂图,提问学生,Whatis

blue?引导学生回答:Theskyisblue.用同一方法引导学

生说:Thecloudsarewhite.

教师再问:Whatisgreen/red/yellow?引出生词并教

学:grass,flower,sunR.Thegrassisgreen.Theflowers

areyellow.Thesunisred.

教师播放课本第36页的录音,让学生听音指图,教师教

学:Thesunisredwhenitgoestobed.

教师再播放几遍录音,让学生听音跟读、模仿。

四、巩固提高

1、教师出示几张水果图画,问学生:Whatis

red/yellow/orange?让学生回答:Theappleisred.

Thepearisyellow…让学生模仿课本第38页上韵文的

节奏把以上的句子说一说。

2、游戏一一听听指指:让学生针对教室里的实物、学生身

上的衣物和学习用品进行问答。指得快、说得好的加分。

3、做课本第38页的Listenandconnect.(听音连线)

五、语音训练

1、看课本第37页,教师把jeep,jacket,orange,pear,wear

等单词写在黑板上,让学生听录音并学习j,ge,ear在单词

中的读音,做到读音准确、清晰。

2、听录音,跟读例词,跟读课文。

六、课后作业

1、完成课本第39页的自我评价

2、听录音,熟读本课内容

3、完成《活动手册》上本课的练习

Unit5Lesson9

一、教学目标

1.知识目标

1)复习数词和交通工具单词。

2)能听说、认读主要单词:teddybear,panda,toy.

3)能听懂会说:

CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.

Howmuchisit?It's・・・yuan.

2.能力目标

学会用英语谈论购买物品及其价格。

3.情感目标

通过多种形式的操练,训练学生的英语听说能力,激发学生

学习英语的

兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

1)掌握三个生词:teddybearpandatoy

2)掌握重点句型:CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineeda

presentformyson.

Howmuchisit?It's•••yuan.

2.教学难点

新句型CanIhelpyou?及其答语Yes,Ineedapresentfor

myson.的理解和运用。

三、教具准备

多媒:课件玩具价格标签教学卡片

四、教学过程

I.Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:TenLittleBabyDucks(师生边

唱边做动作)

3.Agame:"SayHello”

T:Playagame"SayHello”.全班报数,凡遇到逢6的

数字,不报,

全班拍手三下说Hello.

再玩一轮逢9的数字。

II.Presentation&Practice

1.由学生桌上许多玩具引出课题Unit5ToysLesson9,并教

学toy.

①T:Wow,therearesomanytoys!Motorcycle,plane

(师走到学生中举起他们桌上的玩具)

Theyarealltoys.TodaywearegoingtolearnUnit

5ToysLesson9

(板书课题,并出示卡片教学单词toy.)

②学生展示自己带的玩具。

T:Pleaseshowmeyourtoys.

③师出示教学卡片复习交通工具单词。

2.幻灯片展示玩具店,引出新词teddybear,panda.

①T:Now,Let'sgotothetoyshop.

引导学生找出玩具熊和熊猫。

②教学新单词teddybear,panda(用各种方式操练)

学生拼读单词,教师板书。

Playagame:单词抢答。

③师拿出玩具船T:toyship再展示其他的玩具引导学生说

toyplane,toycar,toytrain・・・

3.复习句型Howmuchisit?It's…yuan.

①教师展示贴有价格标签的玩具火车

T:Howmuchisthetoytrain?(请个别学生回答)

SI:It'seightyyuan.

师板书句子再全班一起跟读操练句子。

②Playagame"Guessing”猜价格

师拿出玩具熊T:Howmuchisit?(引导全班一起提问)

S1:It's・・・yuan.

S2:It's,,,yuan.

S3:It's・・・yuan.

S4:It'syuan.

师翻出价格标签T:Howmuchisit?S:It's•••yuan.

T:那个小组最接近呢?(评价)

猜熊猫价格,方法同上。

4.复习闽教版第三册Lesson3课文对话(幻灯片展示对话内容)

TomorrowisSally'sbirthday.Let,sbuyapresent

forSally.

Whataboutadoll?

Goodidea!

①教师范读,全班齐读,然后学生进行两两对话。

②由Goodidea引出That'snice.教学That'snice.

T:niceniceThat'snice.

III.LearningText

1.播放课文VCD,让学生带着问题听。

T:这段对话是发生在什么地方呢?

S1:玩具店。

2.再次播放课文VCD,引出句子CanIhelpyou,Madam?

Yes,Ineedapresentformyson.并进行教学。

T:米勒太太的儿子下周五生日,她会买什么礼物呢?服务员

是怎么用英语跟她打招呼的?

(播放完毕)T:售货员见到她怎么打招呼呢?

Ss:CanIhelpyou,Madam?

师教学句子CanIhelpyou,Madam?并板书句子。

T:太太怎么回答呢?

Ss:Yes,Ineedapresentformyson.

师教学句子Yes,Ineedapresentformyson.并板书句

子。

不同方式操练句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineed

apresentformyson.

T:Ineedatoytrainformyson.你们要给自己的亲朋

好友买什么吗?

学生进行模仿黑板四句话进行操练。

3.学生打开书本P40自读课文,划出不明白的句子。师加以解

释。

如:nextFridayHe'11befive.

4.再次播放课文VCD全班跟读课文三遍。

5.师找一学生模仿课文对话进行购物。(课件出示老师与学生

对话内容)

T:CanIhelpyou?

SI:Yes,Ineedapresentformymother.

T:Whataboutateddybear?

SI:That'snice.Howmuchisit?

T:It'ssixtyeightyuan.Doyouwantone?

SI:Yes,please.

6.Pairwork

T:TodayisuShoppingDay”.Let'sgoshopping!

同桌间用自己桌上的的玩具进行购物。

师请学生参加购物活动表演对话。

IV.Sayarhyme

1.播放童谣“TeddyBear,TeddyBear”,让学生整体感知。

2.Doexercise.边读边做运动.

upstairsupstairsgoupstairs

chairchairchairchairsitonthechair

lightlightlightlightturnoffthelight

nightnightnightnightsaygoodnight

3.再次播放童谣"TeddyBear,TeddyBear”.全班一边跟读

一边做动作。

V.Evaluation

1.评价汇总。统计各小组得分。T:Howmanypoints?

2.分别亮出teddybearpandadollrobot的价格。

T:Ifit'smoney,canwebuythisteddybear?

Ss:Yeswecan./Nowecan't.

T:Openyourbook.Turntothepage43.Let'dopart4.

VI.Homework

完成P43课文练习。

听课文录音3遍,家长签字。

Unit5LessonlO

教学目标:

一、知识目标

1.词汇:继续学习有关玩具的单词和词组,panda,robot,

doll,teddybear,toyship,toycar,toytrain,toyplane,

toybuso

2.句型:复习有关购物的句

型,以及掌握两个新句型:

©Howmuchisit?以及回答It's...yuan.

②Thisisapresentforyou,Ben.Openit.

©Thisboxissobig.What'sinit?Letmesee.

3.功能:学会如何用英语购

物,谈论玩具。

4.语音:字母组合tr,dr,

oy,ear在单词中的读音。

二、能力目标:

1.能听、会读、会写本课关于玩具的单词和词组panda,

robot,doll,teddybear,toyship,toycar,toytrain,

toyplane,toybus。

2.熟读并学会本课关于购物句型的应用。

三、情感态度:

玩具对于孩子来说是不可缺少的,许多孩子都肯定都

收到过种类不同各种礼物,外国的孩子也不例外。通过本课

的学习,让学生们了解外国人的送礼的一些礼仪,拓展视野。

教学重点:

1.词汇:teddybear,pear,boy,toy,treetrain,draw。

2.句型:①Howmuchisit?以及回答It's...yuan.

②Thisisapresentforyou,Ben.Openit.

©Thisboxissobig.What,sinit?Letmesee.

3.语音:字母组合tr,dr,oy,ear在单词中的读音。

教学难点:

1.句型较长,不易掌握。

2.字母组合tr,dr的发音比较难掌握。

教具准备:

单词和词组卡片,各种大小不一的玩具,一个大盒子,

价格标签,VCDo

教学过程:

一、Warmingup:

1.Greetings:T:Goodmorningboysandgirls.

S:GoodmorningMissLin.

2.Sayachanttogether:Teddybear,Teddybear.

3.揭示课题。

二、语音教学。

1.从课题中的Toys引出字母组合oy的教学。

2.拿出单词卡片teddybear,带读整个词组以及bear这个

单词,进行字母组合ear的教学。

3.由toytrain中train这个单词引出字母组合tr的读音

规则。

4.学习dr的读音规则。

5.跟读例词,跟读课文。

三、RevisionandPresentation:

1.出示一个大盒子,里面装着许多玩具,让学生猜猜里面

的玩具,引出Thisboxissobig.What,sinit?Letme

see.Wow,a....Averybigone.

2.利用价格游戏复习句型Howmuchisit?以及回答

It's…yuan.

3.单词卡片操练所有的玩具单词。Playagame--找卡

片。

4.复习有关购物的句型进行购物对话。

四、课文教学。

1.接着播放P45页的课文录音,让学生先找出黑板上出现

的一些句型,在书上划出来并大声地读出来。

2.听录音跟读课文两遍。

五、巩固提高:完成课本P47页的练习。

六、自我评价:通过小组讨论,完成课本P48页自我评价部

分,并展示自己的得分。

七、Homework

1.完成课本第48页的自我评价。

2.听录音,熟读课文内容。

3.完成活动手册上本课的练习。

Unit6lesson11

教学目的与要求

词汇:chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap。

句型:Whatdoyouneed?Weneed...

功能:用英语购物。

情感:教育学生做事必须有计划。

教具准备

单词卡片:fish,egg,milk,orange,meat,grape,ap-ple,

peach,banana,rice,noodles,chichen,tea,fruit,

kettle,cup,soap0

以新单词为内容的购物单一份。

超市挂图一张。

录音机。

教学步骤和方法建议

热身活动

教师和学生一起拍手朗读课本第41页的童谣:teddybear,teddy

bear

教师请一位学生上台进行英语对话,表演购物情景。如:

A:CanIhelpyou?

B:Yes,Ineedapresento

A:Whataboutarobot?

B:That'snice.Howmuchisit?

A:Sixty-eightyuan.Doyouwantone?

B:Yes,please.

示范后,每组请一对学生上台进行购物的情景表演。表演结束后,

评出优胜队。

二复习导入

1教师说:刚才同学们进行了购物的情景表演,今天我们要学习

的新课就是Shopping。揭示并板书标题:Unit5Lessonll

2.教师说:除了toys,我们还可以买什么?出示事物卡片,复习

单词:fish,egg,milk***

3.教师问:玩具,食物等通常在哪里可以买到?引出生词

supermarket,把超市的挂图贴在黑板上,并教学这个单词。(把

单词分为super和market进行训练)

三.教授新课

1.句型教学

教师说:I'mgoingtothesupermarket.边说边走到一

位学生面前问:Doyouwanttocomewithme?引导生听懂这

句话并回答:OK.于是教师牵着这位学生的手边走边说:Weare

goingtothesupermarket.走到超市挂图前,教师说:Now

we'reinthesupermarket.Whatdoweneed?并启发学生

回答:Weneed…教师板书并教学:Whatdoweneed?Weneed…

2.单词教学

教师说:超市里的东西很多,看到东西就想买,买回家后

又发觉无用,这会造成浪费。我们要在购物前列出购物单,按购

物单去购物,就不容易产生盲目购物的现象。这是老师自制的购

物单shoppinglist,看看上面有什么?

教师出示一份列有本课新单词chichen,tea,fruit,

kettle的购物单,逐个教学新单词,并将单词和新句型结合起来

操练。

3.课文教学

教师说:SallyandherMomaregoingtothesupermarket.

Whatdotheyneed?

教师播放课本第49页的课文录音一遍,学生听完后回答,

根据学生的回答,将实物卡片逐个排个Weneed…的后面。

教师播放录音第二遍,学生边听边指所听到的句子,然后教

师帮助学生学习Canwebuysomefruit?Yes.We'11lookat

theorangesandgrapes.等句型。

教师再播放录音二至三遍,让学生进行不同形式的听音模仿

训练。

以同样的方式听,练课本第50页的内容。

四.巩固提高。

1.游戏--快乐拍拍拍:每组请一位学生上台,面向黑板,教师

拿出chichen的卡片问全班学生:Whatdotheyneed?全班同

学回答:Weneedachicken.台上的学生以最快的速度拍单词

chicken,先拍到者为胜。再请几位学生当小老师提问,全班

回答,台上学生抢拍。

2.完成课本第52页的Let'schant.

1)教师播放录音,全班学生边听边默读,并理解大意。

2)教师领读单词racket和basket,帮助学生理解这两个次的意

思。

3)教师再播放录音二至三遍,学生拍掌跟着节奏说一说。

五.课后作业

1.听录音熟读课文,二人一组进行购物表演。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.根据课本第51页的内容,制作一张精美的生日聚会购物单。

Unit6Lessonl2

教学目的与要求

1.词汇:lineup,money,change.

2.句型:Howmuchisit?Ninety-fiveyuan.Here,sthemoney.

Here,sthechange.

3.功能:用英语购物。

4.情感:教育学生要遵守公共秩序,从小养成排队礼让的好习惯。

教具准备

1.卡片:supermarket,fish,egg

2.超市挂图一张,装实物或卡片的篮子一个。

3.录音机。

教学步骤和方法建议

热身活动

教师和全体学生一起念课本第52页的韵文:Tothe

Supermarket,边念边作动作。

二.复习导入

1.复习单词和句型

教师出示supermarket等单词卡片,进行复习操练。

游戏四面开花:教师出示supermarket卡片,请一位学

生读:supermarket,supermarket,该学生四周的同学起立说:

I'mgoingtothesupermarket.以同样的方式复习fish,egg,

句型可以是Weneed或I1ike

2.导入新课

教师出示自己的购物单说:rmgoingtothe

supermarket.Thisismyshoppinglist.Ineedachicken,some

teaandfruits.请几位学生上台展示,介绍他们在家自制的购

物单。

3.揭示课题

教师说:今天我们将继续学习shopping。板书课题:Unit6

Lessonl2

三.教授新课

1.教学Pleaselineuphere.

1)教师提起篮子,把卡片或实物一件件拿起来,让学生读出英文

名称后放入篮子,模拟购物,然后提着篮子走到排队的挂图前

说:Pleaselineuphere.这样操练数遍,帮助学生理解后,

板书并教学:Pleaselineuphere.

2)活动:教师请六位学生上台,教师模仿体育教师的排队手势

说:Pleaselineuphere.六位学生依次排队,如个别不理解,

教师可为他指出位置,让全班的学生明白。接着教师走到不同

的位置,说:Group1,Pleaselineuphere.Group2,Please

lineuphere.Boys,Pleaselineuphere.Girls,Pleaseline

uphere.

2.教学Howmuchisit?..yuan.

当每位学生模拟排队排到时,教师从篮子里将物品一件件拿

出,每拿一件,学生都必须读出英文名称,教师模拟电脑刷卡

的动作,结束后,教师自问自答:Howmuchisit?0oo,...yuan.

3.教学Here'sthemoney.Here,sthechange.

教师播放课本第53页的课文录音一遍,学生不看书,听完后回

答:Howmuchisit?

教师再次播放录音,学生边听边看书,听完后理解Here'sthe

money.Here,sthechange.

四.巩固提高

1.全班分为四人一小组合作,扮演角色,一人

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