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文档简介
Unit1TransportationLesson1
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•英语》(闽教版)四年级
第四册第一单元第1课。本课主要学习句型:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby.
二、教学目标
1、知识目标:通过创设情景和大量练习,培养学生的
学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识;
2、能力目标:通过同桌对话和小组调查等活动,培养
学生利用所学知识进行交流的能力;
3、情感目标:德育教育,教育学生要养成遵守时间、
遵守交通规则的好习惯。
三、教学步骤:
Step1:Warmup(5mintues)
1.Greeting
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissYu.
T:WelcometoourEnglishclassagain.Let"ssinga
song,ok?
S;Ok.
TS:Singasong:TheMorningSongtogether.
(设计意图:全班唱英文歌曲TheMorningSong,表达新学期
开始时的愉快心情)
2.Freetalk
T:Boysandgirls,gladtomeetyou.
S:Gladtomeetyoutoo.
T:Howareyou?
T:Whattimeisit?
S:It's.
T:开学了,我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing,
Whataretheydoing?她们在干吗?
(知识链接:Whattimeisit?是由四年级上册(第三册)
的What'sthetime?演化而来的主要复习数词、整点的表达
法和斑点的表达法。)
(设计意图:用对话的方式复习巩固所学知识并进行评价,带
着问题借助幻灯片导入新课的学习)
Step2:Presentation(10minutes)
1.幻灯片1课文Pratl(Learntosay)
1)播放幻灯片,学生边听边看
2)学生打开课本第一页,阅读课文并回答老师的问题:
Whatis"hurry"meaning?(Hurry这个单词是
什么意思?)
Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学
校的?)
3)教师一边看表一边焦急的做奔跑状说:Oh,wemusthurry.
Hurry,hurry,hurry,
学生猜测hurry的意思并跟读。
4)游戏四面开花:Hurry,hurry,hurry!Wemust
hurry.
教师指着一位学生说:Hurry,hurry,hurry»该学生周
围的几位同学起立说:Wemusthurryo
(设计意图:以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的内
容的目的,有可以激发学生的学习兴趣。)
5)T:Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学
校的?)
S:Bus.
T:Right,bybus.(教师说的同时教师举起手里的
toybus)Bus,公交车,bybus乘坐公共汽车.学生跟读并操
练bybus.
6)教师解释课文,对Thebusiscoming.Allright.进行
适当解释同时带读,并再次播放录音,学生跟读课文三遍.
7)AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhave
known.
car,bus,train,plane,bikespaceship,....
(学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会
学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写
些我们生活中常用的交通工具)
8)教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或
者图片复习学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,
并引出本课的另一个新单词motorcycle然后,学习介词by
bus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家
住附近的学生是如何来上学的,引出onfoot.
Step3Practice(15minutes)
1)游戏Playagame:教师利用已有的实物或者图片让学生
说出相应的介词短语如:
教师拿起toycar学生马上说bycar.比比看哪组的反应最
快并给予鼓励.
2)T:Igotoschoolonfoot.然后提问几位学生:Doyou
gotoschoolby….?引导学生回答:Yes/No.Igotoschool
by然后教师指着某位学生问全班学生:Howdoeshe/she
gotoschool?引导全班学生回答:He/Shegoestoschool
by,..
教师板书:
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby.
(学情预设:在提问的时候学生有可能用中文回答,或者只
是回答简单的介词短语,这时候教师可以给予一定帮助,让学生
跟着用英语复述多遍,并让其他学生跟读。)
(设计意图:通过口语对话的方式引入本课句型的学习,并
在教师引导下,让学生进行无意识的操练)
3)提问几个学生:Howdoyougotoschool?然后指着以
相同方法上学的几个同学问全班同学:Howdotheygoto
school?引导学生回答:Theygotoschoolby
教师板书:
Howdotheygotoschool?
Theygotoschoolby
播放幻灯片(课文part2部分Lookandsay)
教师以小组,个别学生提问等方式学习课文第二部分:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby.
(设计意图:利用幻灯片通过提问方式导入第二部分的学
习,对所学句型进行巩固强化,同时可以检查学生的掌握情况。)
4)播放录音学生跟读课文。
5)游戏:看谁反应快。教师播放幻灯片(课文part2部分)
学生以小组抢答的方式复习句型:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby.
6)Workinpairs:同桌之间指着课文part2部分图片进行对
话练习,并请个别同学上台表演。
Step4.Consolidation(9minutes)
1)利用幻灯片引入第三部分(Askandanswer),教师解释come
toschool,Howaboutyou
2)播放录音,学生跟读课文
3)让学生两人进行问答巩固。
4)让学生根据实际情况进行问答练习,教师走下讲台进行辅
导
5)请部分学生上台进行对话练习
(设计意图:利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩固
操练同时把英语学习延伸到生活中,活跃课堂气氛。)
6)综合评价:看看本节课哪组得到的奖励最多,并给予表扬。
Step5.Homework:(1minutes)
1).Doasurvey
学生课后利用所学句型完成课本第4页的调查表,下节
课请部分学生做汇报
(设计意图:将英语学习融入生活,培养学生的英语学生兴
趣。)
2)听录音,熟读课文。
Unit1TransportationLesson2
教学目标与要求:
1.词汇:planetrainbytrainbyplane
2.句型:who'she/she?He's/She's
HowdotheygotoBeijing?
TheygotoBeijingby
HowdoeshegotoBeijing?
HegoestoBeijingby
3.语音:字母wr和字母组合ow在单词中的发音
4.功能:谈论交通工具以及交通方式。
教具准备:卡片、录音机
教学步骤:
一、热身活动
二、复习导入
1.使用有关交通工具的图片,复习上节课所学习的交通工具,
以及和相关的介词词组:bybus,bycar,bybike等
2.揭示课题并板书:lesson2
三、新授
1.教学新单词:studentoftenaunt
老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识,先是出示
一位小学生的照片,并为其命名,介绍说:who,she?He,stom.
介绍他是一个学生。从而引出student。
老师再出示一张照片,为大家介绍说:who'sshe?She,smy
aunt.教学单词aunto
2.教学bytrain,byplane
1)教师提问:我的阿姨要去北京了,同学们,谁来猜一猜,
她是怎么样去北京的?从而引出bytrain,byplane0
同时在黑板上板书:
HowdoesshegotoBeijing?
SheoftengoestoBeijingby...
操练often,同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。
操练词组
2)游戏,看谁说的最多,最好。
3.课文教学
教师让破放录音一遍,让学生认真听,然后说说听懂的单词和
句子
再次播放录音,让学生一边听,手一边指,一边跟读。
4.巩固
1)完成课文第八页的听音连线
2)游戏巩固
5.语音教学
1)教师板书howcownowflower.从四个单词中找出共同点,
并教授发音
2)教学字母wr的读音,主义句子中以这两个字母开头的单
词的发音。
四、课后作业
1.完成第九页的自我评价
2.熟读课文
3.活动用书上的练习。
Unit2Lesson3
SchoolLunchMenu
一、TeachingContent:
闽教版四下Unit2Lesson3
二、TeachingAims:
1、能听、说、读、写新单词Sunday、Monday>Tuesday^
Wednesday、Thursday、Friday、Saturday>Week
2、能听懂会说:ThereareSevendaysinaWeek
3、能写出其缩写形式
三、TeachingKeyPoint:
一周七天的记忆、对比
四、TeachingProcess
1、Greetings
T:Goodmoring,boysandgirls
T:Howareyou?
2、Revision
(一)、Words
1>Idoyousay
Bybike/car/bus/motorcycle/plane/trainonfoot
(二)、Sentences
T:Howdoyougotoschool?
S:(随机点)Igotoschoolby
3、PresentationandPractice
(一)、NewWords
Week>Monday、Tuesday>Wednesday>Friday>
Saturday
1、出示单词卡教授Week
week、week>aweek
2、T:一周里面有7天,第一天是周一Monday(画日历)
动作OnMonday
星期的第一个字母是大写
3>教完Monday、Tuesday总结发现规律
S:末尾都有day
4、缩写成:MondayMon.
TuesdayTue.
5、用动作、卡片出示教Wed、Thur>Fri>Sat>Sunon
Wednessday
6、操练
单词卡抬起放下
高山流水
多念少念
Teambyteam/Rowbyrow
What?smissing?(单词missing)
(二)、NewSentences
1、Therearesevendaysinaweak
(1)、师数一周one、two...引出句型
(2)、生跟读并说出意见
2、OnMondayIgotoschoolby
⑴师职介引出该句、生解释
⑵师带读、生跟读
⑶分别抽星期和交通工具卡片
Ss:HowdoyougotoschoolonMonday
S:0nMondayIgotoSchoolby_
(三)、NewLesson
1、听录音,感知课文内容(写出简写)
2、听录音,省跟读,师解释
3、生齐读
(四)、SingaSong"ThereAreSevenDays”
Homework
1.做活动手册第六页到第8页
2.听、读课文三遍
Unit2Lesson4
SchoolLunchMenu
[教学目标]
知识目标
(1)、学习单词menu短语schoollunchmenu
(2)、学习句型OnMondaywehave....
⑶、字母组合ch,tch,ow在单词中的发音
2、技能目标
(1)、通过模仿课文录音,培养英语语感。
(2)^能运用WhatdoyouhaveforlunchonMondayh?”
Havedumplings,icecream,vegetablesandoranges
3、情感目标:
通过对菜单的学习与设计,加生对均衡饮食的理解,
培养学生良好的饮食习惯。
4、学习策略
(1)、采用师生互动型策略,激发学生的兴趣,培养学生的模仿
能力;
(2)、采用合作学习策略,在理解课文的基础上,鼓励学生积
极主动与他人合作,运用所学的英语进行交流,共同w完成学习
任务。
5、文化意识
了解英语国家的常见的食品名称
[教学流程]
一、热身活动
1、师生问号,值日生汇报
2、唱英语歌:"Therearesevendays”
二、复习导入
1、游戏比谁反应快,复习周一到周日
2、复习Lesson3小诗导出"onMondaywehavehot
dogs”
3、揭示课题SchoolLunchMenu教新单词menu
三、新授新课
1、听录音,学课文。模仿,操练。
2、比创新。同桌两人共同将课文重新组合。
3、问与答。运用"whatdoyouhaveforlunchon
Monday?nwehavedumplings,ice
cream,vegetablesandorangesw来讨论学校的午
餐。
四、拓展延趣
1、拓展练写,制作菜单。
2、交流讨论,课外延趣。
五、语音教学
1、猜猜导出字母组合ch,tch,ow.
2、情景表演,体验语音。
六、总结升华,布置作业。
Unit3Lesson5
SchoolSubjects
[教学目标]
1、知识目标
(1)、词汇:math,English,music,science,PE
(2)、句型:whatdayistoday?Itfs...
Wehave…classtoday
Doyouhave…classtoday?Yes,Ido\No,Idon't
技能目标
(1)、能运用Whatdayistoday?提问今天星期几。
(2)、能运用Doyouhave…classtoday?句型谈论学校的课
程。
3、情感目标
教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。
[教学流程]
一、热身活动及复习导入
1、师生问好。
2、唱英语歌:"Therearesevendays”
3、复习周一到周日,引导学生用Itis…来回答。
二、新授新词汇新句型
1、导出新句型whatdayistoday?Itis…来回答
2、寻找魔法师游戏巩固新句型。
3、新授本节课中课程的单词
math,English,music,science,PE
4、填充课程巩固新单词。
5、根据课程表学习巩固Doyouhave
a\anclass?
三、新授新课
1、听录音
2、找出today、Wednesday,have,anEnglishclass
3、学生模仿任务的语音读课文。
4、让学生表演课文。
四、巩固提高
1、根据自身实际情况表演课文。
2、让学生自己动手制作一张英文课程表。
五、总结与作业
Unit3Lesson6
SchoolSubjects
[教学目标]
1、知识目标
(1)、学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood
(2)、学习句型What'syourfavorite…?
(3)、字母组合m,n,ing在单词中的发音
2、技能目标
(1)、通过模仿那个课文录音,培养英语语感。
(2)、能运用What,syourfavorite…?来问其他同蹙额最
喜欢的东西
3、情感目标
4、学习策略
(1)、采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固
旧知,学习新知。
(2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型。
[教学流程]
一、热身活动
1、Greetings
二、复习导入
1、埋地雷的游戏
2、导出subject
3、揭示课题SchoolSubjects
教新单词subject
三、新授新课
1、通过like,导出favorite
2、新授句型what'syourfavoritesubject?
3>操练。贯穿what'syours?
并新授yours
4、你来描述,我来猜
四、课文教学
1、观看VCD
2、回答问题
3、读课文
五、拓展延趣
1、让学生应用what'syourfavorire?的句型造
句
2、心有灵犀
六、总结升华,布置作业
1、抄写单词三遍,中文一遍
2、听录音,模仿录音读课文
3、用what'syourfavorite?造句
Review1
教学目的与要求
1、全面复习Unitl,Unit2,Unit3所学过的单词和句型。
2、系统复习单个字母和字母组合的读音和归类。
3、学习新的歌曲和小诗。
教具准备
1、各类单词和词组卡片:a、星期几;b、交通工具;c、食物;
d、学科
2、含有字母和字母组合的单词卡片
3、几份试卷
4、录音机
教学步骤和方法建议
一、热身活动
1、师生问好,稳定情绪
2、全班唱英文歌曲:ThereAreSevenDays
3、揭示并板书课题:Review1
二、复习活动
1、教师出示一张表示星期几的单词卡片,师生问答:
一Whatdayistoday?
一It'sSunday/Monday,
快速反应:教师出示一张表示星期几的缩写卡片,学生迅速
说出该天的名称。
小游戏:教师打乱表示星期几的卡片,让学生根据周天到周
六的顺序迅速将这些卡片贴在黑板上。
2、教师说:Todaylet?stalkaboutourschoollife.How
doyoucometoschoolonMonday/Tuesday/***?让几
位学生上台表演不同的交通工具,其他学生根据他们的
表演选择不同的交通卡片贴在表示星期几卡片的下面,
并根据卡片回答:Wegotoschoolbybus/onfoot/
3>教师继续问:DoyouhaveanEnglishclassonMonday?
引出学科的单词并复习,学生根据课程表选择不同的单
词卡片贴在黑板上并进行回答。
4、教师说:Nowlet'stalkaboutschoollunchmenu.We
havehamburgerandorangesonMonday.Wehavefish
andriceonTuesday….学生听音,根据教师指令将有
关单词的卡片贴在黑板上相对应的地方,然后进行操练。
三、巩固提高
1、学生根据黑板上的卡片复习星期几、交通工具、学科、
食物等几大类单词之后,系统地复习与之相关的句型,
并两两对话:
A:Howdoyougotoschool?
B:Igotoschoolbybus/onfoot/…
A:WhatdoyouhaveforlunchonMonday?
B:Wehavehamburgers,milkandoranges.
A:DoyouhaveanEnglish/amathclassonMonday?
B:Yes,Ido./No,Idon't.
A:What'syourfavoritefood/day/subject?
B:Fish./Saturday./Chinese.
2、让学生根据上述问题的答案组成一小段短文,介绍自己
的学习和生活,如:Hello,Vm….Myfavoriteday
isMonday.IgotoschoolbybikeonMonday.Ihave
anEnglishclassonMonday.Ihavehamburgersand
orangesonMonday.Ilikemyschool.
3、小游戏
教师在黑板上画一个九宫格,然后抽几张单词或词组卡片打
乱顺序,正面贴在格子上并在背面标上数字,要求学生分组合作
并让其选择其中一张,然后根据这张单词卡片进行对话。
23fishbytrainSunday
56ThursdayEnglishnoodles
89onfooticecreamPE
如:若抽到卡片1,则可有如下对话:
A:WhatdoyouhaveforlunchonMonday?
B:Fish.
或A:What'syourfavoritefood?B:Fish.
四、语音复习
1、教师用含有字母和字母组合的单词卡片帮助学生复习单个字
母m,n,r,w和字母组合ow,ing,ch,tch的读音。尤其
要注意字母组合ow的两种不同读音。
2、教师播放课本第29页的录音,学生跟读、模仿,做到读音准
确、清晰。
3、小游戏:将学生分组,教师出示某一个字母或字母组合的卡
片,学生根据该卡片快速说出含有该字母或字母组合的单词,
说得最快或说得最多的组将得分。
五、学习诗歌及歌曲
1、教师播放录音,让学生听录音看课本,猜测大意。
2、再放录音,个别单词解释,并说明诗歌大意。
3、最后学生跟读录音,模仿。
4、教唱歌曲。
六、课后作业
1、听录音,读课文
2、完成《活动手册》上的复习练习
Unit4
Lesson7
教学目的与要求
1、词汇:basketball,football,ping-pong,catch,shot.
2^句型:Whataretheydoing?They,redoing….
教具
1、卡片
A、basketball,football,ping-pong.
B、run,swim,sing,dance,boat,play,pass,catch,shot.
C、playingbasketball,playingfootball,playingping-pong,
passtheball,catchtheball.
2、篮球、足球、乒乓球、足球明星踢足球的图画,姚明与队友
们打篮球的图画。
3、挂图,录音机。
教学步骤和方法
一、热身活动
1、师生之间用英语打招呼。
2、全班唱英文歌曲:TheMusicRoom
二、复习导入
1、教师出示单词卡片,复习学过的动词run,swim,sing,dance,
boat,play及这些动词的现在分词形式。
2、全班同学边做边做动作边说下面的韵文,复习学过的现在进
行时的句型。
Running,running,Iamrunning.
Swimming,swimming,youareswimming.
Singing,singing,heissinging.
Dancing,dancing,sheisdancing,
Boating,boating,we'reboating,
Playing,playing,we'replaying.
2、揭示并板书课题:Lesson7
三、教授新课
1、句型教学
1)、教师拿出一个足球,教学单词football,然后一边做出踢球
的动作一边说:Look!I,mplayingfootball.全班跟着说:
Playing,playing,playingfootball.教师出示一张足球运动
员们正在踢球的图片问同学:Look!Whataretheydoing?引
导学生回答:They'replayingfootball.板书并教学:Whatare
theydoing?They,replayingfootball.
用同样的方法教学:Whataretheydoing?They'replaying
ping-pong.
教师出示姚明和他的队友打篮球的图片问同学:Look!What
aretheydoing?引导学生回答:They'replayingbasketball.
板书并教学:Whataretheydoing?They'replaying
basketball.
教师拿出一个篮球,说:Let'splaybasketball,too.教
师做传球和接球的动作,板书并教学passtheball,catchthe
ball,让学生一边做动作,一边操练这两个动作。
2)游戏1:将学生按人数平均分组,让学生边传球边说passthe
ball,学生要说得大声,读音要标准,球才能继续往下传,在说
好英语的基础上,花的时间最少的那组为优胜。
3)游戏2听听做做:教师出示卡片playingbasketball,
playingfootball,playingping-pong,passtheball,catch
theball,swimming,boating,running,singing,dancing
等。先齐读并做动作,然后每组请一位学生上台,面向全体学生,
教师在他们的身后向班上其他同学出示某张卡片,全班说英语,
台上的学生做相应的动作,做错或做得慢的学生出局。
2、课文教学
教师播放课本第31页的课文录音一遍,让学生听,然后说出
听懂的单词或句子。
教师再放录音,让学生边听录音边指所听到的句子,教师解
释并教学:Let'sgoandhavealook.Goodshot!
最后再用不同的形式进行听音模仿训练。
四、巩固提高
1、看课本第32页,学生做问与答:一Whataretheydoing?-
Theyare…
2、小游戏一一,快乐传真
3、看课本第34页的调查表,先让学生分组讨论,讨论时必须用
上What'syourfavoritesport?随后教师请几位学生汇报。
4、看课本第33页,教师先带读歌词,解释歌词含义,再放录音,
教学生唱这首歌。
3、课后作业
五、课后作业
1、听录音,熟读本课内容
2、完成《活动手册》上本课的练习
Lesson8
教学目的与要求
1、词汇:red,yellow,blue,green,white,pink,orange,
black.
2、句型:Yellowandbluemakegreen.
3、语音:字母j及字母组合ge,ear在单词中的读音
4、功能:谈论自然界中各类事物的颜色
5、情感:美育教育。
教具:
1、单词卡片:red,yellow,blue,green,white,pink,orange,
black
2、各种颜色的色卡
3、录音机,挂图,彩色颜料
教学步骤:
一、热身活动
全班唱英文歌曲:RowYourBoat和ThereAreSevenDays
二、复习导入
1、问与答:What'syourfavoriteday/sport?复习星期几、
运动等相关单词和句型。教师引出What,syourfavorite
color?引导学生做出简要的回答:Red/Blue./•••
2、教师利用色卡复习有关颜色的单词red,yellow,blue,
green,white,pink,orange等。
3、随意举起两张色卡,学生根据教师手中的色卡操练短语,如;
redandgreen,whiteandorange等。
4、揭示并板书课题:Lesson8
三、教授新课
1、教学色彩的构成
世界时丰富多彩的,教师调颜色让学生说出正在混合的
黄色和蓝色:yellowandblue,•••
当调出绿色时,教授Yellowandbluemakegreen.板书:
Yellowandbluemakegreen.
再调其他颜色。
播放录音,第35页,听录音,涂色,然后跟读、模仿。
2、韵文教学
教师出示课本第36页的彩色挂图,提问学生,Whatis
blue?引导学生回答:Theskyisblue.用同一方法引导学
生说:Thecloudsarewhite.
教师再问:Whatisgreen/red/yellow?引出生词并教
学:grass,flower,sunR.Thegrassisgreen.Theflowers
areyellow.Thesunisred.
教师播放课本第36页的录音,让学生听音指图,教师教
学:Thesunisredwhenitgoestobed.
教师再播放几遍录音,让学生听音跟读、模仿。
四、巩固提高
1、教师出示几张水果图画,问学生:Whatis
red/yellow/orange?让学生回答:Theappleisred.
Thepearisyellow…让学生模仿课本第38页上韵文的
节奏把以上的句子说一说。
2、游戏一一听听指指:让学生针对教室里的实物、学生身
上的衣物和学习用品进行问答。指得快、说得好的加分。
3、做课本第38页的Listenandconnect.(听音连线)
五、语音训练
1、看课本第37页,教师把jeep,jacket,orange,pear,wear
等单词写在黑板上,让学生听录音并学习j,ge,ear在单词
中的读音,做到读音准确、清晰。
2、听录音,跟读例词,跟读课文。
六、课后作业
1、完成课本第39页的自我评价
2、听录音,熟读本课内容
3、完成《活动手册》上本课的练习
Unit5Lesson9
一、教学目标
1.知识目标
1)复习数词和交通工具单词。
2)能听说、认读主要单词:teddybear,panda,toy.
3)能听懂会说:
CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.
Howmuchisit?It's・・・yuan.
2.能力目标
学会用英语谈论购买物品及其价格。
3.情感目标
通过多种形式的操练,训练学生的英语听说能力,激发学生
学习英语的
兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点
1)掌握三个生词:teddybearpandatoy
2)掌握重点句型:CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineeda
presentformyson.
Howmuchisit?It's•••yuan.
2.教学难点
新句型CanIhelpyou?及其答语Yes,Ineedapresentfor
myson.的理解和运用。
三、教具准备
多媒:课件玩具价格标签教学卡片
四、教学过程
I.Warmingup
1.Greetings.
2.Singasong:TenLittleBabyDucks(师生边
唱边做动作)
3.Agame:"SayHello”
T:Playagame"SayHello”.全班报数,凡遇到逢6的
数字,不报,
全班拍手三下说Hello.
再玩一轮逢9的数字。
II.Presentation&Practice
1.由学生桌上许多玩具引出课题Unit5ToysLesson9,并教
学toy.
①T:Wow,therearesomanytoys!Motorcycle,plane
(师走到学生中举起他们桌上的玩具)
Theyarealltoys.TodaywearegoingtolearnUnit
5ToysLesson9
(板书课题,并出示卡片教学单词toy.)
②学生展示自己带的玩具。
T:Pleaseshowmeyourtoys.
③师出示教学卡片复习交通工具单词。
2.幻灯片展示玩具店,引出新词teddybear,panda.
①T:Now,Let'sgotothetoyshop.
引导学生找出玩具熊和熊猫。
②教学新单词teddybear,panda(用各种方式操练)
学生拼读单词,教师板书。
Playagame:单词抢答。
③师拿出玩具船T:toyship再展示其他的玩具引导学生说
toyplane,toycar,toytrain・・・
3.复习句型Howmuchisit?It's…yuan.
①教师展示贴有价格标签的玩具火车
T:Howmuchisthetoytrain?(请个别学生回答)
SI:It'seightyyuan.
师板书句子再全班一起跟读操练句子。
②Playagame"Guessing”猜价格
师拿出玩具熊T:Howmuchisit?(引导全班一起提问)
S1:It's・・・yuan.
S2:It's,,,yuan.
S3:It's・・・yuan.
S4:It'syuan.
师翻出价格标签T:Howmuchisit?S:It's•••yuan.
T:那个小组最接近呢?(评价)
猜熊猫价格,方法同上。
4.复习闽教版第三册Lesson3课文对话(幻灯片展示对话内容)
TomorrowisSally'sbirthday.Let,sbuyapresent
forSally.
Whataboutadoll?
Goodidea!
①教师范读,全班齐读,然后学生进行两两对话。
②由Goodidea引出That'snice.教学That'snice.
T:niceniceThat'snice.
III.LearningText
1.播放课文VCD,让学生带着问题听。
T:这段对话是发生在什么地方呢?
S1:玩具店。
2.再次播放课文VCD,引出句子CanIhelpyou,Madam?
Yes,Ineedapresentformyson.并进行教学。
T:米勒太太的儿子下周五生日,她会买什么礼物呢?服务员
是怎么用英语跟她打招呼的?
(播放完毕)T:售货员见到她怎么打招呼呢?
Ss:CanIhelpyou,Madam?
师教学句子CanIhelpyou,Madam?并板书句子。
T:太太怎么回答呢?
Ss:Yes,Ineedapresentformyson.
师教学句子Yes,Ineedapresentformyson.并板书句
子。
不同方式操练句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineed
apresentformyson.
T:Ineedatoytrainformyson.你们要给自己的亲朋
好友买什么吗?
学生进行模仿黑板四句话进行操练。
3.学生打开书本P40自读课文,划出不明白的句子。师加以解
释。
如:nextFridayHe'11befive.
4.再次播放课文VCD全班跟读课文三遍。
5.师找一学生模仿课文对话进行购物。(课件出示老师与学生
对话内容)
T:CanIhelpyou?
SI:Yes,Ineedapresentformymother.
T:Whataboutateddybear?
SI:That'snice.Howmuchisit?
T:It'ssixtyeightyuan.Doyouwantone?
SI:Yes,please.
6.Pairwork
T:TodayisuShoppingDay”.Let'sgoshopping!
同桌间用自己桌上的的玩具进行购物。
师请学生参加购物活动表演对话。
IV.Sayarhyme
1.播放童谣“TeddyBear,TeddyBear”,让学生整体感知。
2.Doexercise.边读边做运动.
upstairsupstairsgoupstairs
chairchairchairchairsitonthechair
lightlightlightlightturnoffthelight
nightnightnightnightsaygoodnight
3.再次播放童谣"TeddyBear,TeddyBear”.全班一边跟读
一边做动作。
V.Evaluation
1.评价汇总。统计各小组得分。T:Howmanypoints?
2.分别亮出teddybearpandadollrobot的价格。
T:Ifit'smoney,canwebuythisteddybear?
Ss:Yeswecan./Nowecan't.
T:Openyourbook.Turntothepage43.Let'dopart4.
VI.Homework
完成P43课文练习。
听课文录音3遍,家长签字。
Unit5LessonlO
教学目标:
一、知识目标
1.词汇:继续学习有关玩具的单词和词组,panda,robot,
doll,teddybear,toyship,toycar,toytrain,toyplane,
toybuso
2.句型:复习有关购物的句
型,以及掌握两个新句型:
©Howmuchisit?以及回答It's...yuan.
②Thisisapresentforyou,Ben.Openit.
©Thisboxissobig.What'sinit?Letmesee.
3.功能:学会如何用英语购
物,谈论玩具。
4.语音:字母组合tr,dr,
oy,ear在单词中的读音。
二、能力目标:
1.能听、会读、会写本课关于玩具的单词和词组panda,
robot,doll,teddybear,toyship,toycar,toytrain,
toyplane,toybus。
2.熟读并学会本课关于购物句型的应用。
三、情感态度:
玩具对于孩子来说是不可缺少的,许多孩子都肯定都
收到过种类不同各种礼物,外国的孩子也不例外。通过本课
的学习,让学生们了解外国人的送礼的一些礼仪,拓展视野。
教学重点:
1.词汇:teddybear,pear,boy,toy,treetrain,draw。
2.句型:①Howmuchisit?以及回答It's...yuan.
②Thisisapresentforyou,Ben.Openit.
©Thisboxissobig.What,sinit?Letmesee.
3.语音:字母组合tr,dr,oy,ear在单词中的读音。
教学难点:
1.句型较长,不易掌握。
2.字母组合tr,dr的发音比较难掌握。
教具准备:
单词和词组卡片,各种大小不一的玩具,一个大盒子,
价格标签,VCDo
教学过程:
一、Warmingup:
1.Greetings:T:Goodmorningboysandgirls.
S:GoodmorningMissLin.
2.Sayachanttogether:Teddybear,Teddybear.
3.揭示课题。
二、语音教学。
1.从课题中的Toys引出字母组合oy的教学。
2.拿出单词卡片teddybear,带读整个词组以及bear这个
单词,进行字母组合ear的教学。
3.由toytrain中train这个单词引出字母组合tr的读音
规则。
4.学习dr的读音规则。
5.跟读例词,跟读课文。
三、RevisionandPresentation:
1.出示一个大盒子,里面装着许多玩具,让学生猜猜里面
的玩具,引出Thisboxissobig.What,sinit?Letme
see.Wow,a....Averybigone.
2.利用价格游戏复习句型Howmuchisit?以及回答
It's…yuan.
3.单词卡片操练所有的玩具单词。Playagame--找卡
片。
4.复习有关购物的句型进行购物对话。
四、课文教学。
1.接着播放P45页的课文录音,让学生先找出黑板上出现
的一些句型,在书上划出来并大声地读出来。
2.听录音跟读课文两遍。
五、巩固提高:完成课本P47页的练习。
六、自我评价:通过小组讨论,完成课本P48页自我评价部
分,并展示自己的得分。
七、Homework
1.完成课本第48页的自我评价。
2.听录音,熟读课文内容。
3.完成活动手册上本课的练习。
Unit6lesson11
教学目的与要求
词汇:chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap。
句型:Whatdoyouneed?Weneed...
功能:用英语购物。
情感:教育学生做事必须有计划。
教具准备
单词卡片:fish,egg,milk,orange,meat,grape,ap-ple,
peach,banana,rice,noodles,chichen,tea,fruit,
kettle,cup,soap0
以新单词为内容的购物单一份。
超市挂图一张。
录音机。
教学步骤和方法建议
热身活动
教师和学生一起拍手朗读课本第41页的童谣:teddybear,teddy
bear
教师请一位学生上台进行英语对话,表演购物情景。如:
A:CanIhelpyou?
B:Yes,Ineedapresento
A:Whataboutarobot?
B:That'snice.Howmuchisit?
A:Sixty-eightyuan.Doyouwantone?
B:Yes,please.
示范后,每组请一对学生上台进行购物的情景表演。表演结束后,
评出优胜队。
二复习导入
1教师说:刚才同学们进行了购物的情景表演,今天我们要学习
的新课就是Shopping。揭示并板书标题:Unit5Lessonll
2.教师说:除了toys,我们还可以买什么?出示事物卡片,复习
单词:fish,egg,milk***
3.教师问:玩具,食物等通常在哪里可以买到?引出生词
supermarket,把超市的挂图贴在黑板上,并教学这个单词。(把
单词分为super和market进行训练)
三.教授新课
1.句型教学
教师说:I'mgoingtothesupermarket.边说边走到一
位学生面前问:Doyouwanttocomewithme?引导生听懂这
句话并回答:OK.于是教师牵着这位学生的手边走边说:Weare
goingtothesupermarket.走到超市挂图前,教师说:Now
we'reinthesupermarket.Whatdoweneed?并启发学生
回答:Weneed…教师板书并教学:Whatdoweneed?Weneed…
2.单词教学
教师说:超市里的东西很多,看到东西就想买,买回家后
又发觉无用,这会造成浪费。我们要在购物前列出购物单,按购
物单去购物,就不容易产生盲目购物的现象。这是老师自制的购
物单shoppinglist,看看上面有什么?
教师出示一份列有本课新单词chichen,tea,fruit,
kettle的购物单,逐个教学新单词,并将单词和新句型结合起来
操练。
3.课文教学
教师说:SallyandherMomaregoingtothesupermarket.
Whatdotheyneed?
教师播放课本第49页的课文录音一遍,学生听完后回答,
根据学生的回答,将实物卡片逐个排个Weneed…的后面。
教师播放录音第二遍,学生边听边指所听到的句子,然后教
师帮助学生学习Canwebuysomefruit?Yes.We'11lookat
theorangesandgrapes.等句型。
教师再播放录音二至三遍,让学生进行不同形式的听音模仿
训练。
以同样的方式听,练课本第50页的内容。
四.巩固提高。
1.游戏--快乐拍拍拍:每组请一位学生上台,面向黑板,教师
拿出chichen的卡片问全班学生:Whatdotheyneed?全班同
学回答:Weneedachicken.台上的学生以最快的速度拍单词
chicken,先拍到者为胜。再请几位学生当小老师提问,全班
回答,台上学生抢拍。
2.完成课本第52页的Let'schant.
1)教师播放录音,全班学生边听边默读,并理解大意。
2)教师领读单词racket和basket,帮助学生理解这两个次的意
思。
3)教师再播放录音二至三遍,学生拍掌跟着节奏说一说。
五.课后作业
1.听录音熟读课文,二人一组进行购物表演。
2.完成《活动手册》上本课的练习。
3.根据课本第51页的内容,制作一张精美的生日聚会购物单。
Unit6Lessonl2
教学目的与要求
1.词汇:lineup,money,change.
2.句型:Howmuchisit?Ninety-fiveyuan.Here,sthemoney.
Here,sthechange.
3.功能:用英语购物。
4.情感:教育学生要遵守公共秩序,从小养成排队礼让的好习惯。
教具准备
1.卡片:supermarket,fish,egg
2.超市挂图一张,装实物或卡片的篮子一个。
3.录音机。
教学步骤和方法建议
热身活动
教师和全体学生一起念课本第52页的韵文:Tothe
Supermarket,边念边作动作。
二.复习导入
1.复习单词和句型
教师出示supermarket等单词卡片,进行复习操练。
游戏四面开花:教师出示supermarket卡片,请一位学
生读:supermarket,supermarket,该学生四周的同学起立说:
I'mgoingtothesupermarket.以同样的方式复习fish,egg,
句型可以是Weneed或I1ike
2.导入新课
教师出示自己的购物单说:rmgoingtothe
supermarket.Thisismyshoppinglist.Ineedachicken,some
teaandfruits.请几位学生上台展示,介绍他们在家自制的购
物单。
3.揭示课题
教师说:今天我们将继续学习shopping。板书课题:Unit6
Lessonl2
三.教授新课
1.教学Pleaselineuphere.
1)教师提起篮子,把卡片或实物一件件拿起来,让学生读出英文
名称后放入篮子,模拟购物,然后提着篮子走到排队的挂图前
说:Pleaselineuphere.这样操练数遍,帮助学生理解后,
板书并教学:Pleaselineuphere.
2)活动:教师请六位学生上台,教师模仿体育教师的排队手势
说:Pleaselineuphere.六位学生依次排队,如个别不理解,
教师可为他指出位置,让全班的学生明白。接着教师走到不同
的位置,说:Group1,Pleaselineuphere.Group2,Please
lineuphere.Boys,Pleaselineuphere.Girls,Pleaseline
uphere.
2.教学Howmuchisit?..yuan.
当每位学生模拟排队排到时,教师从篮子里将物品一件件拿
出,每拿一件,学生都必须读出英文名称,教师模拟电脑刷卡
的动作,结束后,教师自问自答:Howmuchisit?0oo,...yuan.
3.教学Here'sthemoney.Here,sthechange.
教师播放课本第53页的课文录音一遍,学生不看书,听完后回
答:Howmuchisit?
教师再次播放录音,学生边听边看书,听完后理解Here'sthe
money.Here,sthechange.
四.巩固提高
1.全班分为四人一小组合作,扮演角色,一人
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