幼儿园中班教育随笔

第第页幼儿园中班教育随笔

幼儿园中班教育随笔1

今日午休，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“宁静、宁静！”孩子们也没什么反应，仍旧各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好方法：和孩子说静静话。没想到还挺灵的呢。

我轻轻地走到一个小伙伴跟前，抚摩了一下他的头，贴在他的耳边，说了声静静话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，他们立刻静下来，轻声地对我说：“周老师，你和说什么？”我装出一副神神奇眯的样子说：“谁闭上眼睛就告知谁。”我对每个小伙伴都说了同样的静静话——你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！

就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的兴奋。

原来，爱是这么简约，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，的确是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无奈。因此，要因势利导，随机教育，肯定会达到事半功倍的效果。

幼儿园中班教育随笔2

我们班的孩子今年自小班升入中班，我发现他们开始喜爱为集体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的技能以及来园的早晚给他们安排值日项目。

开始时，孩子们对值日生感到特别新鲜和洽奇，每天都快乐地早早来园，积极完成我安排的任务。可是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，孩子却无所谓地说：“我忘了！”。尽管值日生都能根据我的要求去做，但时常涌现干事不当真、坚持欠好，需要老师不断地提示。这时，小伙伴的一句话引起了我的思索，某一天，在我正预备安排值日生工作时，郭子豪小伙伴说：“老师，今日我不想当卫生员了！”，“为啥子？”我急迫地想知道缘故原由，“今日我想当景象形象员！”

孩子的回覆好像提示了我，原来对做值日生他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未思考他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧接着说：“可以呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”孩子们立即又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！”阿谁说：“我要当监督员！”。那一天，我特别着重观测他们，发现孩子们对自选的值日项目充斥爱好，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

幼儿园中班教育随笔3

昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。”但是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，而且她已经向你赔礼了，你怎样就不能谅解她呢小伙伴之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战役临时停息了。接下来我们继续练呼啦圈，预备休息，收圈时，佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自己的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里可怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师，对不起，我不是有意的。”我匆忙对她说:“没关系的，我不怪你的。”

我需要不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也谅解了你，你也要向老师那样，学会谅解别人的，假如我这天不谅解你的话，你心里需要很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要谅解李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简约。

幼儿园中班教育随笔4

《弄脏的蔬菜印章画》

王艺睿小伙伴白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都特别喜爱她。作为她的班主任，每当看到她聪慧可爱又淘气的样子，我也会特别喜爱这个小丫头。

每次区域活动时，她都积极参与，今日也不例外。

在益智区中，孩子们正在有滋有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我全神贯注的观赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种状况，我没有批判她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是有意要这样做的，你只是想要援助他们把印章画印的更好、更美丽，是不是啊？这时，我把他的印章画给小伙伴们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了快乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。

这种间接地教育方式，我发觉她特别简单接受。也使我在日常教学中积累了肯定的教学阅历从中受益匪浅

幼儿园中班教育随笔5

昨天，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不当心碰着了佳佳，在瑶瑶还不知道的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才知道碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不当心的。”但是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参加调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不当心遇到了你,而且她已经向你赔礼了,你怎么就不能谅解她呢?小伙伴之间要团结,相互谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的战役临时停息了。接下来我们继续练呼啦圈，预备休息,收圈时,佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自己的不满心情时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里可怕啦,这时,旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师,对不起,我不是有意的。”我匆忙对她说:“没关系的,我不怪你的。”

我肯定不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也谅解了你,你也要向老师那样,学会谅解别人的,假如我今日不谅解你的话,你心里肯定很难过的是吗?”佳佳点了点头。“所以,你也要谅解李旭瑶好吗?”佳佳用劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的轻松。

幼儿园中班教育随笔6

我小的时候还看到有些孩子穿着传统的虎头鞋子，特别美丽。随着人们生活水平的提高，人们在孩子的穿着上更加现代化，都市化，有些传统的东西渐渐淡化。今日我预备让孩子们了解传统文化中的虎头鞋。

首先给孩子们介绍虎头鞋的来历：虎头鞋是传统民间手工艺制作的童鞋，由于鞋头像虎头模样，所以被称虎头鞋。人们觉得穿上虎头鞋可以驱鬼辟邪，是吉利物，小孩子都要穿。虎头鞋的颜色以红、黄为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼用粗线条表现虎的威猛。

接着让孩子们观赏虎头鞋的图片，孩子们看的特别专注，还时常沟通这双虎头鞋眼睛特别大，像大老虎的大眼睛;这双虎头鞋的眉毛粗粗的，是用黑色的线缝的。

社会在进展，但有些传统东西也要让孩子们了解，让孩子们理解传统文化，把我们的传统文化爱护好，传承下来!

幼儿园中班教育随笔7

《我应当这么说》

吴**小伙伴是一个相当淘气的孩子，而且很好动;为此他的妈妈常常拿他没辙，但是，也有优点，他很聪慧，特别喜爱表扬，一表扬就什么都忘了，也表现得很好。

桌子上有些废纸条想扔掉，正好吴子墨在我旁边，我便说：“吴子墨，给我扔了这些纸去。”并顺手想递给他，可是他不接，而且还大声说：“我不扔。”然后一溜烟跑了，这令我很惊讶，我不知道该说什么好。中午吃饭的时候总在想这件事情，我想到了吴子墨的性格，或许他不喜爱我这种说话语气。

下午上课的时候，我又把那块纸拿在手中，把吴子墨叫了过来，对他说：“吴子墨好孩子，你帮老师把这块纸扔了垃圾桶里好吗?”这个方法果真灵，他高兴奋兴地说“好滴好滴，我扔我扔!”

吴**前后的表现迥乎不同，是由于我换了一个字，我应当这样说，我把“给”换成了“帮”，前者带有指令的口气，而后者那么是商量的口吻，孩子们对于帮更简单接受，看来孩子们对语言是很敏感的，换一种说法会有不一样的效果。

幼儿园中班教育随笔8

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

今日户外活动时，原来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们究竟在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股仔细劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

经过这件事，我转变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得非常尽兴。

幼儿园中班教育随笔9

让不合群的孩子融入群众

在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。

有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小伙伴们相互丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油叫喊。正值我静静关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩！”

看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回来游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上？”“是的，我跑但是别人的。”陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！老师帮你赢！”他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑但是他们。”“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小伙伴啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？”“高智芸没我跑得快！”“哎，要不你去试试！”

陈宸鼓起志气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小伙伴们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了！

此时，我再次停下游戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！”可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈宸试一试，果真他赢了第二个小伙伴！

这天是收获的一天，由于一个不合群的孩子最末真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用聪慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加上心勇猛地参加每一项活动。

幼儿园中班教育随笔10

我在带班时会常常抚摩孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子，以此作为嘉奖孩子的方法，对他们的表现作出确定的立场。

新学期开始，刚插班到我班的孩子心情比较差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。

有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，只有表现性格好的孩子老师才会抱她的，不是每个小伙伴都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。

第二天，晗晗妈妈对我说：“晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了。”所以这天她兴奋地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很快乐。

由此可见，孩子都是很喜爱表扬的，我们老师应给孩子多些鼓舞，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关怀和爱，都觉得很快乐的。

幼儿园中班教育随笔11

王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三嘱咐近段时间不要让他参与户外活动，为此，我对他分外照看。

这天户外活动时，我按例带领孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说;“老师，王家琪也来了。”我未加思考地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小伙伴做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴致勃勃的他突然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……

王家琪的瞬间改变让我猛然醒悟;离开群众，他并不欢乐!我快速转变了想法：“家琪，回来!老师还要请你帮忙。这天的游戏请你当红绿灯，好吗?”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决断，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个相宜的游戏主角，即使没有相宜的，也要为他制造一个相宜的主角。

许多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的欢乐。假如我这天忽视了王家琪的改变，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到群众游戏的欢乐。作为老师，我们需要要细致入微地观测孩子的改变，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊敬孩子，还他们欢乐!

幼儿园中班教育随笔12

一、背景：

我和孩子们每天无论户外运动还是做操都要经过沙坑，每次经过这个地方都让我头疼。由于幼儿的留意力都被沙坑吸引了，只见队伍没有了，孩子们东一个西一个，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“独角戏”一样，舍命喊：“小火车开起来！一个跟着一个走。”直到远离沙坑，孩子们的心才镇静下来。

二、实录：

今日我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，突然我看见明明抓起一把沙，高高举起……说是迟那时快，我马上冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们新奇与期盼，不如满意让他们好好满意一下。我决断把今日的户外活动内容改成玩沙。

我为他们提供了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了安全教育，通过讲故事《眼睛进沙子了》，嘱咐他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜爱的工具去玩吧！”话音刚落，孩子迫不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开始挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们高兴的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得径直的阅历，去猎取新的知识。”

三、分析：

“没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜爱自己做的。”“凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。”“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得径直的阅历，去猎取新的`知识。”

在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容孩子的“想法”。我们平常会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。我并没有这么做。而是真正给幼儿一个自由的空间。让他们去体会其中的爱。、以发觉的目光去观赏孩子。孩子与环境和社会相接触的机会愈多，他的知识愈丰富，他的技能也愈充分。倘使我们不给他玩弄沙土，他就不会知道沙土的性质……”今日在游戏中幼儿有了充分的机会和沙“零距离”接触，这能让孩子了解沙的性质，但沙在游戏中的运用也引出了新的问题。我以前可怕有危急，不敢让幼儿玩沙，可孩子的新奇心更剧烈了，不了解沙的性质偷偷的玩更简单出危急。

四、效果：

只有让孩子们在自己不断的尝试、失败、思索、再尝试中经受了理论和实践的结合，知识和技能的联结。他们真正掌控了玩沙的技能，也学会爱护自己。习得了径直的阅历，并从中获得了胜利的喜悦！这对孩子来说是一笔巨大的财宝，由于孩子们在做中学会了探究，学会了思索，学会了学习。更关键的是他们的学习为今后的生活提供了基础，我们再也不用担忧孩子们在“沙滩”上玩沙把沙撒撒到别人眼睛里了。由于我们的孩子在游戏中亲身体会到了沙是一粒一粒硬硬的，会弄伤眼睛。其实，回顾整个案例，我更深一步地理解了陈鹤琴老先生“做”的，它是教学的基本原那么，由于孩子一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是阅历的，都要靠‘做’的。”所以，凡是孩子能做的，作为老师的我那么肯定在力所能及的范围内鼓舞和引导，让他们自己去做吧！

幼儿园中班教育随笔13

《生活的点滴》

今日，我上中班正忙着打扫卫生，李国睿跑过来说：“老师倩倩吐了”。我忙跑过一看倩倩吐了一裤，我忙把卫生间的卫生纸拿来帮倩倩打扫。当我忙完后再到卫生间放纸时，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿卫生纸时王睿杰正在大便，我焦急没有管他，可是当我回来时，郑振东不知道在哪里拿来一张广告纸正忙着给王睿杰擦屁股。我立即制止他们没再说什么，援助王睿杰擦完屁股让他们去上课去了。

过后我联想到班里的一幕幕情景，玩具玩完没人整理，小椅子倒了没人扶，保温桶里的水哗哗的流没人管，小伙伴跌倒了没人帮，图书扔得满地是，都要老师自己做或在老师的提示下幼儿再做，或有的说：“不是我做的”。现在的孩子大都是独生子女，只知道别人来援助我关怀我，而不主动援助别人，关怀别人，太自私、太没互助意识了。

我又想到郑振东为瑞杰擦屁股这一现象，我重新端详刚才自己的做法的确有些不妥，我把一些互助为人的故事讲给孩子们听。故事讲解并描述中，我发觉那几位幼儿说：“以后我也援助别人，做个好孩子。”

自此以后，我们班的保温桶在也没哗哗的流过水，幼儿在活动后都能把图书、玩具等物品摆放整齐，小伙伴跌倒了有人扶，再也没有掉在地上没人捡的图书了。

幼儿园中班教育随笔14

看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

那还是学校三班级的时候，每一天最大的奢靡就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，一本正经的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖颈，一走进教室首先涌现的就是韩老师特有象征的脖颈，我们还偷偷的给老师起外号呢！“长脖颈老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的谈论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数学课，不是由于我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，由于每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，由于谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么美满的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。

看看此刻的孩子，随着