我的情绪小屋教案（9篇）

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我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕1

活动目标：

1、引导幼儿在观测、感知中，了解人的基本心情特征。

2、培育幼儿活泼的性格和开朗的心情。

活动预备：

课件4张、背景音乐、动画短片。

活动过程：

1、了解人的基本心情特征。

播放相应的4张情景课件：〔喜、怒、哀、愁〕：

〔1〕他们怎么了？为什么呢？

〔2〕平常，你们会这样吗？为什么呢？

〔3〕你们平常心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？

2、体验理解心情特征。

〔1〕在你心情不同的时候你对别人的立场、你的表现会一样吗？

〔2〕当你不快乐的时候怎么办？

〔3〕你有什么方法知道别人的心情？

3、内化迁移心情特征。

播放发洪水的动画短片：

〔1〕他怎么了？

〔2〕看了短片你的心情怎么样？

〔3〕有什么方法让我们的心情好起来呢？

〔4〕有了你们的援助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？

〔5〕现在，你的心情怎么样？

总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、援助别人，就能每天拥有好心情。

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕2

活动目的：

欣赏毕加索的两幅作品，开端感觉在表示作品时的差别心境，并试验表达表示。

活动预备：

1、课件制造《我的心境》

2、种种色调的纸及暗号笔

活动历程：

1、欣赏《哽咽的姑娘》

感觉欠好的心境

我们都很喜好毕加索的画，本日陈先生又带来了他的两幅画，此中有一幅是他心境异样欠好的时间画的，猜猜是哪一幅？为什么？

2、幼儿欣赏《哽咽的姑娘》

3、你从那里感受到画家很不兴奋？

4、引导幼儿从线条、颜色等方面感觉。

5、平常我们人身上有没有象毕加索画的如许的线条？幼儿摸摸本身的脸。毕加索为什么要如许画呢？〔这是一种夸大的变形的表示伎俩。〕

6、幼儿园教育随笔找找，画家另有哪些处所用了这种夸大的变形的表示伎俩。

欣赏《梦》

感觉痛快的心境1、第二幅画，你感受毕加索画的时间的心境是奈何的？你从那里看出来的？

2、幼儿欣赏《梦》

3、你感受这人在干什么？他和第一幅画有哪些显着的纷歧样？

4、引导幼儿从颜色、线条、模样外形等方面比力。

1、接洽自身

勇猛表示你如今的心境是奈何的？毕加索心境很好的时间画了《梦》，心境很差时画了《哽咽的姑娘》，你想画什么？奈何让别人一看就知道你是什么样的心境？

2、幼儿选择色纸进行创作。

3、勉励幼儿用夸大的变形的要领来勇猛表示。

1、呈现作品

共享交换呈现幼儿作品

2、幼儿先容本身的作品。

3、心境欠好时，另有哪些可以使本身心境变好的要领。

4、请你把本身的好心境与客人先生去共享，把欠好的心境幼儿手工制作也去报告辞人，信任你的心境也会变好一些的。

这是篇好文章，主要描述大班主题：我的心情，幼儿园大班，觉得好就请保藏下。

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕3

教学目标：

1、会用简约的人物动态表现出自己的不怜悯绪。

2、抒发自己的心情感受和体验。

教学过程：

一、组织幼儿谈话，导入活动。

1、出示兴奋、难过、生气、可怕的脸谱。

2、提问：你有没有〔快乐，兴奋……〕的心情，是由于什么事情让你感到〔快乐，难受……〕

3、小结：原来在我们的生活中，总会由于这样或者那样不快乐的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最美满，最欢乐的了。

二、观测幼儿摆的表情造型，老师示范绘画，了解绘画方法。

1、请幼儿在集风光前做表情动作。

2、老师根据幼儿的动作进行范画。

3、请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么兴奋〔快乐，难受〕？然后老师依据幼儿说的心情故事给画添上背景画面。

4、小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是快乐的，有的是不快乐的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今日就让我们把自己的心情故事画下来吧。

三、老师介绍操作要求，幼儿操作，用简约的笔触描绘出自己的表情和动作。

1、提出要求：今日我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小伙伴你可以把纸折成两半。

2、幼儿绘画。提示幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是由于什么事情而快乐或难受的。

四、作品沟通和评价，感受胜利的喜悦。

师：今日我们都画了自己的心情故事，谁情愿来介绍一下自己的作品。〔鼓舞幼儿用完整的语言表达自己的想法。〕

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕4

活动目标：

1、能够在观测、感知中，了解人的基本心情特征。

2、情愿与同伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。

活动预备：

课件5张、背景音乐、表情图纸、故事大书。

活动过程：

一、出示表情图片，了解人的基本心情特征——喜怒哀愁。

师：瞧，你们看到了什么？对，这些都是表情娃娃，不同的表情代表着不同的心情，你知道它们分别代表什么心情吗？为什么？

二、体验心情特征——心情配对。

师：你们看，发生了什么事情？你觉得他们现在是什么心情？为什么？

1、出示图片1——得到奖状

2、出示图片2——玩具被抢

3、出示图片3——玩具坏了

4、出示图片4——不爱吃蔬菜

三、内化迁移心情特征——幼儿共享与表情图相对应的事情。

1、幼儿绘画心情故事。

师：喜怒哀愁是我们常常会涌现的心情，你确定也遇到过让你喜怒哀愁的事，请你后面的桌子上，选择一张心情图画纸，并在上面画上和这个心情相关的事情，然后请你贴到黑板上相应的位置上。

2、请几个小伙伴分别讲解并描述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜爱哪种心情呢？为什么？

4、老师小结：心情故事书

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕5

教学目标：

1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育同学乐观的心情和人生立场。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会掌握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入新课

〔1〕同学们喜爱看足球赛吗？为什么喜爱？

〔2〕我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。〔投影〕

〔3〕看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着改变？

〔4〕说到心情，哪一个成语可以概括许多心情？

〔5〕我们再来看看世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情？〔投影〕

师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨《多变的心情》。〔齐读课题〕

二、沟通共享体验感悟

〔一〕师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与伙伴共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知伙伴吗？

〔1〕〔投影〕从你亲身的经受中，找出最快乐的事情与伙伴共享。

〔2〕四人小组充分沟通。

〔3〕想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。

师：是啊。听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。〔投影〕《微笑的感染》这幅漫画说明白什么？〔正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充斥了微笑，愿我们微笑着面对生活。〕

看到同学们的心情那么激昂，我们一起来唱首《美满拍手歌》吧。

〔二〕师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的学校生活来说吧，同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗？让我们的心情起起落落。请观赏小品《拍手游戏》。

小品《拍手游戏》

一、即兴表演

二、角色扮演提纲：

情景：〔1〕四人拍手游戏兴致勃勃

〔2〕一人兴冲冲赶来，想加入。四人不愿，那人捣乱，其中二人吵了起来。

〔三〕师：他们演得怎么样？的确在生活中，我们会遇到许多令人生气的事。把生气的事说出来，让伙伴为你分担苦恼。

〔1〕〔投影〕从你亲身的经受中，找出最生气的事情向伙伴倾诉。

〔2〕四人小组充分沟通。

〔3〕想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。

〔4〕遇到生气的事，我们真的很痛楚，而且我们的心情会很糟，很简单发火。漫画《循环报应》就说明白这一点。

师：生气的事常常遇到并不可怕，关键是如何掌握自己的不良心情。你有什么好方法来掌握自己的不良心情吗？

〔投影〕当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己镇静下来？

四人小组充分沟通。全班共享〔投影〕〈心平气和之道〉

三、游戏小结深化主题

〔1〕讲解游戏规章

〔2〕小结：生活本应是欢乐的，但现实中充斥了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的心情，这就是生活。我们要学着掌握不良心情，良好的心态有助于胜利，也有助与于健康。那么，如何增加开心的体验呢？可以读书，可以运动，可以谈天，培育自己乐观的心情。我们这堂课的主题是学会做心情的主人。

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕6

活动目标

1、了解不同的心情对自己身体健康的影响。

2、积极探究并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

3、游戏中学会常常保持心情开心，养成乐观向上的生活立场。

活动重点：

知道常常生气会影响人的健康

活动难点：

沟通生气时的情感体验，了解几种排解不良心情的方式。

活动预备：

卡通小人“楠楠”，锅，勺

活动过程：

一、开始部分

1、出示小主人公，提问：今日老师带来了一个伙伴，他叫楠楠。看，他怎么了？〔在生气……〕

2、今日他很生气，你从哪里看出来的？

3、我们从他的表情和动作看出来，他今日真的很生气。

4、猜猜他为什么会这么生气？

5、你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？

小结：常常生气会影响自己的身体健康。

二、基本部分

1、楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？

小结：常常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。

2、楠楠生气了，有没有什么好方法？我们一起看一看！

4、引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

5、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“快乐汤”。

三、结束部分

1、集体游戏“快乐汤”。

2、引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？假如你或者你的伙伴生气了，可以和他一起玩这个“快乐汤”的游戏，让大家的心情都变欢乐。

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕7

设计思路：

幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园熟识了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调整心情技能较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调整自己的心情，我特意设计了《心情变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的心情改变，并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。

3、体验关爱、共享的欢乐。

活动重难点：

正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

活动预备：

1、材料预备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

2、心理预备：幼儿坐成半圆形。

活动过程：

游戏《找伙伴》导入，引起幼儿爱好。

(通过游戏援助幼儿熟识同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。)

创设情境，引导幼儿体验感受心情的改变。

(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。)

(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最末一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……

(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情改变的过程产生共鸣，援助幼儿理解。)

3、幼儿体验。

(1)尝试用语言去讲解并描述自己的.感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。

(2)引导幼儿讲解并描述“生气、难受哭时可以做些什么?”

(3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式：

可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说诞生气的缘由;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。

游戏《心情变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。

带领幼儿玩一些简约的游戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。

我的心情小屋教案范文〔精选9篇〕8

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬爱长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

〔一〕观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

〔二〕小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伙伴的爱。

〔一〕读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

〔二〕观赏"爱的相册"

1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

〔三〕听录音《心爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

〔一〕观赏课件并提问：

1、你看到的小伙伴是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

〔二〕"静静话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，