教师继续教育个人心得体会

第第页教师继续教育个人心得体会

老师继续教育个人心得体会1

通过学校继续教育的培训学习，让我学到了许多，本人充分地认识到，一个学校的进展离不开老师，特别是政治素养过硬，教学技能突出的优秀老师。为一名一般的老师，我一贯都有一个理想盼望能多为学校做一些工，为此我积极参

加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学技能，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况总结如下：

一、在师德修养方面：

本学期，本人仔细参与学校组织的一切学习活动，仔细摘抄学习笔记，实时关注中国感动人物的事迹，诚挚地向优秀老师学习，为一名基层老师，我认识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的能量。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成果有了明显的进步?

二、在学科学科培训方面：

本期，我积极地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的安排，看法及对老师的建议，并且仔细地好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参与，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐烦地去听，获得了许多启示。我认识到，要搞好学科教学，需要与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否那么不能适应日新月异进展的社会性主义教育界的需要。

三、在教育技术培训方面：

学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。

我仔细地参与公开课活动，去观摩别人运用教育技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。为现代教育岗位的

老师，我意识到需要掌控新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制音频和视频，学会了制简约的课件。

四、在专业学习方面：

教学阅历不足，教学时感到知识不够用。因此我积极参与各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学更多的思索，获得新的启示。

五、不足之处及今后打算

1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精髓。

2、培训活动欠丰富，为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。

3、学与用还存在肯定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还非常表面化，还需要进一步地努力。

有关中继教的学习内容还有许多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进那么退。为一位人民老师，应当意识到，教学也需要与时俱进，否那么就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我肯定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的进展做出自己应有的贡献，以不愧人民老师这一光荣称号。

老师的工就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，

让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的能量。

老师继续教育个人心得体会2

作为一名老师，之前是要求“给同学一杯水，你必需有一桶水。”而随着时代的进展，在信息技术高速进展的今日，作为一名老师不能在只限于，给同学一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的知识的海洋。那么假如老师本人只是做一个知识的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给同学一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决同学对知识的饥渴。时代是进展的，一个人的知识不能是死的，要不断的追随时代的进展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们老师。

但是老师的工作是一个繁重的工作，我们除了在工作之余挤时间学习，那么暑假更是我们一个良好的学习时间，所以每年的暑假，单位都会为我们一线老师组织学习；今年的暑假我积极参与了岗位培训，真是受益匪浅；现在将一些学习体会做个小结。

一、更新观念：

之前对老师而言，主要是传授同学知识性很强的书面知识，和良好的品德，为同学塑造一个美妙的性格，养成一个良好的习惯等等。但是在知识爆炸的今日，老师假如在不去学习，老师本身已经落伍，那么教出的同学能跟上时代的进展吗？对老师来说，授课是一个学习、反思、成长、进展的同义词，只有不断通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“旧我”，努力不断提高自己、进展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让同学超越时代。

我们本次学习主要是“校本研修的实施与推动”、“网络技术对教育的影响”、“课堂教学新技能”、“学做人师”、“教育法规”、“新课堂推动”、“新课程课堂”。涉及范围很广，其中网络教育在教学中已经是越来越重要，它让知识不在只是局限于三尺讲台，而要面对整个世界。在这里我也学习了，不只是制作幻灯片，帮助教学。例如博客、微博，校讯通平台等等都可以帮助教学。

二、转变视角：

之前的教育就是，老师在三尺讲台上滔滔不绝的讲，同学规规则矩的坐着听；而今日我们推行“高效课堂”，转变了教育理念，相信我的同学是学习的主人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，“高校课堂”系统制造了性格化学习的环境，在班级内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、猎取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。这样同学在老师的引导下，主动学习猎取的知识，更坚固，更敏捷。

三、完善教学技能：

明确认识到教育不仅仅是技术，更是一门学问，教学是老师有目的、有计划、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，这些都是最基础老师应具备的技能。现在除去这些我们还要跟上时代，运用现代化教育技术，让多媒体进入课堂，通过互联网让孩子的视线望向世界，这才是高水平的教学行为和教学技术。

总之，继续教育的学习我收获许多，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的知识；只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素养教育，才能把新课程内容讲好。

老师继续教育个人心得体会3

这次我有幸参与了幼儿园继续教育培训班，在这次培训中，我们倾听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新技能得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师在教育教学该如何走为老师又该如何做面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工效益，才能提升自身的教育教学素养。

通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步

得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术观赏与创”，和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工让我们了解如何在幼儿园进行教学工。

幼儿园教育工应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，着重个体差异，因人施教，引导幼儿性格健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现技能的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

老师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱护技能差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上予以渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动

他们积极乐观开朗，实事求是使他们老实，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人技能。

张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们展示了一些他的美术品，工室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。

阿甲老师“图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启示，他结合实例，边示范讲解，使我们在幼儿“图书的赏读与妙用”方面拓展了视野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿老师需要思索的问题。在活动中，教育思想径直促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决断着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实为幼儿老师，引导用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情

绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的’，这径直影响到了活动的胜利与否。

幼儿老师继教培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

老师继续教育个人心得体会4

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。需要在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。因此，努力实施继续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师继续教育，是面临新形势的需要，是加强县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动积极参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育环节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有自强进展技能充斥制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和同学不但在人格上、感情上是同等的伙伴，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。

老师继续教育个人心得体会5

“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工者。

当我仔细接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区分:”议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是开展对话，有“主”“客”之分;“议”是参加者围绕共同的话题同等沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”为献课取向，执教者重在展示教学优点;“议课”活动以“改进、进展”为主要献课取向，不但不怕涌现问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得援助，求得进展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式涌现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，为我们一线的老师

听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工中付诸于行动。

三、“议课”特别有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表看法，“议”的过程是开展对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改进课堂、促进专业进展起了很重要的用。

四、中学校老师职业道德规范――“爱国守法、敬业奉献、喜爱同学、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了为一个合格老师应有的职业道德!?

老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于默寞，甘于辛苦的。这是师德

的首要条件。有人把老师比红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光芒。为一名老师，最重要的是要喜爱教育事业，只有充斥了对老师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，为一名老师，应当喜爱同学。

喜爱同学，就需要对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或蔑视另一部分同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过非常变故的同学，简单形成特别的性格，这就要求我们做思想工时应真诚相待，热忱鼓舞，耐烦援助，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教育。每一个同学都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育能量，它能使同学感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求同学做到的，自己需要先做到，给同学树立好的榜样，凡是要求同学不做的事，自己坚决不做，以免给同学留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

老师继续教育个人心得体会6

通过中学校继续教育培训，使我认识到课标对老师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异样快速，作为老师就需要擅长接受和消化新观念、新知识，仔细钻研业务。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。同学是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分老师的主导作用，同事充分表达同学的主体地位，培育和提倡同学自主学习，合作学习，继而发觉问题、提出问题、解决问题。这样，同学才会渐渐成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。老师和同学不但在人格上、感情上是同等的伙伴，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论新课标，提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动积极参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”

老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的.真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的良善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师对同学还要有一种充斥责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。在现实的教学中，我尊敬同学人格，以同等立场对待同学。爱惜同学的自尊心，充分调动同学的积极性和主动性，发挥同学的主体作用，它与缺乏尊敬的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过尊敬这种教育手段，却能收到比较好的效果。

总之，通过学习使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理技能，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。

老师继续教育个人心得体会7

为了进一步提高中学校老师的课堂教学技能，我们莫旗老师进修学校组织了一次特别的中学校老师暑期继教培训，全部参与本次培训的老师，无论是年长者还是新参与工作的年轻人，都对本次活动交口称誉，并且热忱高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满胜利。我也从中受益匪浅。说到这里，您肯定对我们的培训内容特别感爱好吧，那就是新一轮中学校老师教学基本功训练——“关注课前预备，实施有效教学”。

本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的安排;第一天上午：崔老师对“关注课前预备，实施有效教学”进行讲座。然后利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、沟通，第三天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程中我们的数学教研员崔老师特别的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进行指导，而且对每一个环节都指导得特别到位，中学校音乐老师继续教育培训总结让我们每一个参与培训的老师都大有所获。

“关注课前预备，实施有效教学”训练主要从以下六个方面入手：教材分析;学习者特征分析;确定教学目标;最近进展区分析与确定教学流程;教材处理与教学策略的选择;编制教学预案。可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深入谈一下自己的收获和体会。

新课程提倡“同学生活世界和科学世界的整合”，从而实现“现实生活资源于教材资源的整合“。尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地制造性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们老师要有一双擅长发觉的眼睛，利用身边的教育资源对自己的同学进行教育，让同学感受到数学的生动有趣。说到这里，我不禁止想到自己在教学四班级《植树问题》的点滴阅历，本节课最让同学难以理解的是“间隔”，假如用术语来说明同学会感到很抽象。教材中也没有详细介绍“间隔”一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢?正在我苦思冥想之际，我留意到许多学校生都玩拍手的游戏，两个手指间的缝隙不就是间隔吗?于是我在教学时利用同学表演“美满拍手歌”入手，表演后让同学看着自己的一只小手，问“你能发觉什么数?”生答：“5”。我说：“你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。可老师除了发觉你们说的5以外，还发觉一个数4，你们知道指的是什么吗?”同学一时全用惊诧的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学发觉了：“老师，我知道了，是手指间的缝隙。”我赞扬地夸奖那个同学：“你真是一个擅长发觉的孩子。”于是我轻轻松松地引导同学理解了“间隔”这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。

就像新课程提倡的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。”而如何把握教材，利用教材是我们老师教学成败的关键，我们老师要想成为聪慧型的老师，就应当积极参加课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。

老师继续教育个人心得体会8

老师继续教育是老师终身学习的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化进展的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。依据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要