幼儿园安全教育户外安全教案10篇

第第页幼儿园安全教育户外安全教案10篇

幼儿园安全教育户外安全教案1

活动目标：

1、认识春游中的户外安全提示标识，了解安全标识的作用。

2、能够在安全标识的提示下留意自己的活动安全。

重难点：

能看懂户外安全标识，并了解安全标识所要提示我们的事。活动预备：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各种户外安全标识图

活动过程：

一、互动沟通，激发爱好

与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经受，再次体验春游时的开心心情。提问：

1、前几天我们去了哪里春游？

2、你看到了什么最快乐？

小结：我们最喜爱去春游，大家高兴奋兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真快乐！

二、观赏故事《小兔去春游》〔观测春游过程中会遇到的一些安全标识〕春游安全标识：系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食

1、引出故事：今日，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？〔小兔〕。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高兴奋兴去春游，安安全全地回来呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标识，这是提示大家要干什么？

3、第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，突然看到了这个标识〔禁止翻越围栏〕，这个标识是提示我们什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鹤，它觉得黑冠鹤好美丽，正想把自己的饼干给黑冠鹤吃，可是它又发觉了一个标识，这个标识又告知我们什么？小结：小兔去春游的时候，由于它看懂了安全标识，小伙伴们也提示了小兔避开危急，爱护好自己，所以小兔能和大家一样高兴奋兴去春游，平平安安回来，小兔感谢大家了！

三、游戏：快速认标识〔复习巩固对安全标识的认识〕

老师在教室空地上安放三个安全标识牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，老师说出一种标识，孩子听明白以后快速找到标识前站好，最快找到的孩子为胜。

幼儿园安全教育户外安全教案2

活动目标：

1、知道过公路要走斑马线、过街跳桥或地下通道，能留意来往车辆。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、多媒体教学资源《走在公路上》的图片。

2、幼儿用书第24—25页。

3、在教室里布置公路场景：十字路口、斑马线、人行道等(活动也可在户外进行);自制信号灯4个。

活动过程：

1、播放多媒体教学资源，争论怎样过公路才安全。

提问：这是什么地方?怎样过公路才安全。

小结：过公路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮时才能走，还要时刻留意避让来往的车辆，尤其要留意右转的车辆。

2、了解在公路上玩耍的危急。

提问：涛涛和宝宝在什么地方踢球?会发生什么事?

小结：不要在公路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危急。

3、指导幼儿阅读幼儿用书，了解公路上的行走规章。

请幼儿观测、争论：哪幅图中的小伙伴做得对?为什么?并在正确的行为下面画一朵小花。

小结：行人要走人行道、靠右行。

4、模拟演习“我们一起过公路”。

请四名幼儿分别站在“十字路口”的四个方向，手持“信号灯”。其余幼儿分成四组，从四个方向在“公路”右侧排队行走。走在“路口”处，依据信号灯的指示选择等待或过公路。(幼儿可选择不同方向的路口进行练习，老师留意提示幼儿不管在哪个方向练习，都要靠右行走。)

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子是各式各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在公路上开时是一边一个方向的，要不然很危急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园安全教育户外安全教案3

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子爱护自身安全，防止受意外事故的损害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规章的习惯和自我爱护技能犹如一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益进展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的`生活带来了便利。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别公路的标识，安全地过公路。

2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。

3、培育幼儿清楚的口语表达技能及辨别技能。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯。

难点：安全过公路。

活动预备

公路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

活动过程：

1.导入活动。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)

小伙伴走斑马线过公路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：刚才你们过公路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)

2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，争论应如何遵守交通规章。

(1)提问：

你们看到录像里的人是怎么过公路的?(幼儿依据录像看到的内容回答)

他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过公路才是安全的呢?(幼儿依据已有阅历回答)

(2)介绍正确过公路的方法。

小伙伴在公路上走的时候，肯定要遵守交通规章，要靠右边走人行道(出示图片)，过公路的时候要走斑马线(图片)，还要留意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。

3.争论怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路。

(1)出示图，提问。

小伙伴看，这条公路上有没有红绿灯?(没有)

有没有斑马线?(没有)

像这样的公路我们要过去，怎么走呢?

(幼儿依据已有阅历回答)

(2)讲解安全过公路的方法。

4.以儿歌总结，牢记安全过公路的知识。

小伙伴，街上走，交通规章要遵守。

不追逐，不打闹，走路要走人行道。

过公路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5.游戏“过公路”

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过公路。老师在旁边监督。

角色安排：小交警四名

红绿灯掌握员一名

6.总结，发徽章。

有没有人违反交通规章，并给遵守交通规章的幼儿颁发文明小天使”的徽章。

教学反思

过公路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活阅历。味同嚼蜡的讲解确定不能吸引孩子的留意力，那么如何让孩子对活动始终保持深厚的爱好是我们在设计活动时一贯在思索的问题。由于《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们那么通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者非常状况的时候，我们该如何安全过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最末，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过公路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。

当然活动中也涌现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最末游戏时，有人不听从指挥处处乱窜。活动前的预备不够充分，考虑的还不够周全，由于在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度心情、协调气氛的重任，这对老师的综合素养提出了很高的要求。所以说，要想娴熟地驾驭课堂，还需要继续努力。

幼儿园安全教育户外安全教案4

教学目标：

1.感受欢快流畅的乐曲风格。

2.感受并用肢体感应乐曲渐强渐快的旋律特点。

3.借助故事情节加以想象，体验倾听、辨别、表现音乐的乐趣。

活动预备:

黑板、粉笔、电脑、人手2个瓶子。

活动过程：

1.倾听感受引入故事情节倾听，共享音乐联想。

今日老师带来一段很好听的音乐，音乐里藏着一个故事：树林里有一间小木屋，木屋里住着一个小精灵，这个小精灵呀还会做魔法汤呢。那它是怎么做的呢?我们来看看(观赏音乐第一次，老师借助道具随音乐做动作)。

2.带领孩子用简约的肢体动作感受旋律渐快、渐强的特点。

(1)有没做出魔法汤来了?呀，这段有故事的音乐奇妙吗?

想不想再听一次?那我们再听一次这段奇妙的音乐吧。(观赏音乐第二次，老师随音乐在黑板上画出简约的图谱)，音乐告知我们应当做什么?(老师带领孩子做动作)(打圈-放魔法-摇摇变摇摇变咕噜咕噜变)

(2)借助实物教具操作，表现节奏，感知句末的重音。

A我们也来做做魔法汤吧，幼儿随音乐拿瓶子操作。

B.你们怎么变不出魔法汤呀，肯定是哪里做错了。我们先把瓶子来放放好，来找找缘由。(愈来愈快)(由轻到重)

C.那你们有没念咒语?(摇摇变摇摇变咕噜咕噜变)

3.游戏"小精灵的魔法汤"

(1)依据音乐表现故事情境：搅拌魔法汤变变变搅拌魔法汤

(2)调整游戏要求，增加情趣再次游戏。

幼儿园安全教育户外安全教案5

活动意图

户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规章意识，在活动中很难对自己的行为有效地掌握，自我爱护和爱护同伴的意识和技能比较弱，常常会涌现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事项的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规章并掌控基本的自我爱护的方法。

活动目标

1、掌控扶、撑、躲等自我爱护的方法。

2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规章。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、平衡木、沙包、垫子。

2、教学资源《小猴学本事》图片。

活动过程

1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

播放教学资源《小猴子学本事》的图片，老师讲解并描述故事。

组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本事?小猴子学到了那些本事?这些本事队小猴子有哪些援助?

2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我爱护方法。

(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。

提问：我们在活动时会发生什么危急?有哪些本事会援助到我们?今日我们来学习三种爱护自己的本事。

老师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，爱护头部。在学习躲时，老师采纳扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌控要领。

(2)引导幼儿争论：小伙伴在什么状况会用到这些本事?

小结：小伙伴在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，肯定要用手扶着扶手;假如站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，爱护头部不遇到地面。

3、练习扶、撑、躲等自我爱护的方法。

(1)独木桥上走一走。

将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提示幼儿留意保持身体平衡。

(2)看看你会怎样做。

幼儿围在垫子四周，老师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。

(3)看谁反应快。

幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。

活动延伸

老师与幼儿共同阅读幼儿用书《小猴子学本事》，让幼儿说一说，自己学到了那些本事。

教学反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

幼儿园安全教育户外安全教案6

设计意图：

小班孩子对动动头、脚、手等运动比较感爱好，但有些孩子不够大胆，一些孩子过于活泼喜爱捣乱，本节课是一节游戏课，我相信孩子会玩得很快乐。

活动目标：

1、幼儿通过观测各种身体标记并做相应的身体动作。

2、培育幼儿在运动时有序地排队进行活动。

活动预备：

地垫及贴好的身体标记图示、呼啦圈、音乐及播放器。

活动过程:

一、热身运动

老师带领幼儿一起做运动，活动自己的小手和小脚。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、做运动)

二、基本部分

今日幼儿园开联欢会，我们“开汽车”到外面排练节目吧!我有个主意，我预备一个“从头到脚”的游戏，老师引导幼儿观测图示标记，为图示匹协作适的身体动作。

1、老师唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在这里，小手在这里。后掀起已自制好的身体标记图，露出小手的图片，小手找到了。

2、头、脚在哪里?头、脚在哪里?头、脚在这里?头、脚在这里?后掀起已自制好的身体标记图示依次露出头、脚的图片，头、脚找到了。

3、老师带领幼儿“开汽车”到目的地玩“从头到脚”的游戏。(老师事先把自制好的身体标记图示放在地上)，组织幼儿围着大圆圈走，幼儿听音乐顺时针走，音乐停止后，幼儿依据身体标记并做相应的身体动作。(方法：头对头、手对手、屁股坐下、小脚踩上、膝蛤上。)

4、老师组织幼儿排成两纵队，练习依据身体标记并做相应的身体动作。

5、老师巡回指导，鼓舞幼儿积极参加活动。

三、结束部分

老师与幼儿进行活动小结，带领幼儿“开汽车”去幼儿园开“联欢会”回教室。

活动反思:

本次活动设计新奇，符合小班幼儿的年龄特征，充分表达幼儿参加活动的乐趣。但在练习“从头到脚”的游戏时，老师可设计一个集体参加的游戏，如“找伙伴”。这样既能提高幼儿的活动量，也能表达课程的层次性。

幼儿园安全教育户外安全教案7

活动目标：

1、掌控***节奏型，留意区分歌词中的动词。

2、感受歌曲轻松开心的心情，并能有表情的演唱歌曲。

3、观测不同动物的脚印特征，尝试创编不同小动物的脚印替换原有歌词完整演唱。

活动预备：

课件

活动过程：

一、发音练习，引起幼儿爱好

倾听音乐旋律，利用《我爱我的小动物》进行转音练习

二、仿照小动物，进行节奏练习

依据节奏***学小鸭子叫、小兔跳

三、初步理解歌词，感受歌曲节奏。

1、操作课件，以故事引出主题。

冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有个伴啊。“叽叽叽叽叽叽”谁来了啊?小鸡在雪地里留下了一串脚印

2、了解不同动物的脚印，理解歌词内容

(1)争论：小鸡的脚是什么外形的?脚印象什么?用你的小手怎样表示它的脚?(师朗诵：小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地)

(2)这是谁的脚印?是什么外形的?像什么?(师朗诵歌词)

3、师小结：原来，不同小动物的脚印是不一样的

4、观看课件，总结前两段歌词。

四、观赏学唱歌曲，能有表情地演唱。

1、观赏歌曲

(1)老师范唱，完整观赏。

听了这首歌你有什么感觉?说说这首歌与平常的歌有什么不一样的地方?(感受、学习念白节奏)

(2)老师范唱第二遍，掌控歌词内容。

老师依据歌曲内容进行表演，援助幼儿记忆区分动词“走来又走去”“跑来又跑去”“撒、落”。

2、学唱歌曲。

(1)以师生问答形式进行演唱。

(2)多形式的演唱练习。(男女分唱、表演唱)

五、大胆尝试，自主填词演唱

1、老师引导幼儿尝试自主填第三段歌词演唱

2、完整演唱，提示幼儿留意念白的节奏

后附：教材

教材：

小小脚印真有趣

4/2

33213|565|6663|5|

小鸡的脚是尖尖的走来又走去

小狗的脚是圆圆的跑来又跑去

小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去

6536|532|2532|1：‖

竹叶撒满地竹叶撒满地

梅花落满地梅花落满地

小扇铺满地小扇铺满地

结束句

‖：******|****‖

不同的脚印是不一样的

幼儿园安全教育户外安全教案8

一、集体活动：

名称：夹物跳

目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同能量的运用。

2、体会游戏的欢乐。

材料：

饮料瓶、纸板、布球假设干。

场地：

场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

过程：

(一)导入

以游戏《石头、剪刀、布》为活动做预备。

(二)基本部分

1、老师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。

2、老师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪肯定也渴了，我们送些饮料给它吧”

一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)继续行进跳。

3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)继续行进跳，最末回到自己的家，品尝美味。

4、小结：表扬小袋鼠爱惜伙伴，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法予以确定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料制造性的玩，与同伴亲睦相处。

材料：增加高跷、绳辫、皮球

过程：

1、鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿继续练习夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。

2、重点指导玩高跷的幼儿掌控平衡，手眼协调。

3、老师着重在幼儿活动过程中的指导，实时发觉幼儿的新玩法并予以确定。

三、结束部分

1、1、和老师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈!”

2、鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。

幼儿园安全教育户外安全教案9

活动目标：

1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动预备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

老师组织幼儿谈话：刚才老师和小伙伴在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、观赏歌曲

老师告知幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。

(第一遍请幼儿观赏;第二遍老师范唱;接着老师分局分段教唱)

三、提问幼儿理解歌词

A.歌曲《滑滑梯》中，小伙伴是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?老师引导幼儿说出推挤简单将小伙伴推倒、磕伤。

B.小伙伴们，我们每天都要上下楼梯，我们应当留意什么?应当怎样做?

引导幼儿在上下楼梯时，要排好队，不推不挤，不在楼梯上玩耍玩耍，并且要抓好扶手靠右上下楼梯。

四、争论：小伙伴在什么时候还应留意排好队?为什么?

老师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。

老师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。

渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。