小学语文教案汇总九篇

第页共页小学语文教案汇总九篇【必备】小学语文教案汇总九篇小学语文教案篇1教学目的：1.整体感知课文内容，理解江南第一楼。2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观宏伟。3.理解课文的写作顺序和构造，体会课文的写作方法。4.通过赏读课文，领悟作者对岳阳楼的喜欢与赞美之情。教学重点：1.有感情地朗读课文，理解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的熏陶。教学难点：理解课文内容，领悟文章表达的思想感情。教学过程：一.导入课题。二.质疑理解课题。三.预习反应。我能读。我知道。四.欣赏课文朗读，整体感知课文。五.引导学生赏析全文。1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说。4.与对子交流自己喜欢的语句：5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?六.当堂检测。1.填一填，读一读。2.说一说。七.总结课堂。小学语文教案篇2教材分析^p：全文详细表达了弗莱明经过不懈的研究探究终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。学情分析^p：学生喜欢探究科学发现。目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。2、培养学生朗读才能、理解才能。3、学习弗莱明的探究精神。重点：理解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。教法：讨论法流程：一、导入新课大家知道青霉素是什么吗?初步感知，理解课文大意。轻声读课文，读准字音。说说课文主要讲了什么内容。二、自读课文，深化理解(1)1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他怎么发现了青霉素了呢?(2)找找创造青霉素一共做了几次试验。(3)找出弗莱明决定做实验的句子。(4)读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的精神。(5)说说每次实验的结果。(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的?(7)弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素，他的发现为人类做出了什么样的奉献?(8)齐读最后一段。(9)学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人?四、回归课题，理解“发现”与“创造”。五、课外拓展、丰富知识作业：自选小学语文教案篇3一、教学目的1.理解文章内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。2.会认12个字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语。3.可以有感情地朗读课文。4.选择自己喜欢的自然段背诵。二、教学重点1.识字、写字。2.理解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。3.有感情地朗读课文。三、教学准备1.识字卡片、实物投影。2.课件或挂图。3.搜集资料，多方面获得植物传播种子的知识。四、教学时数2课时。第一课时教学过程：(一)出示课题，引发质疑。读了课题后，你们想知道什么?(二)初读课文，掌握生字读音，理解课文内容，初步解疑。1.自由轻声读课文，想想你知道了什么。2.全班交流，互相解疑。3.检查生字认读情况。(出示生字卡片)：蒲公英小伞兵怀抱吓坏摇摆舒适救人4.同桌互读课文，检查读音。5.自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。(三)细读课文，感悟“小伞兵”的情感变化，理解植物传播种子的方法。1.自由轻声读，考虑：“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?”2.在学生交流的过程中，重点引导感悟：(1)第二自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。朗读指导：“小伞兵吓坏了，他当时会怎么说话?”进入角色读一读。吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。分角色朗读。(2)第3、4自然段，理解松子、黄豆传播种子的方法，感受小伞兵放松的心情。①提问：“松子辞别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他们干什么去了?”②课件演示，老师小结。③引导想象：“小伞兵看见松子辞别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他会想些什么?说些什么?”(3)学习第5、6自然段，感受小伞兵快乐的心情。指名有感情地朗读。说说蒲公英是怎样传播种子的。(四)扩展延伸。你还知道哪些植物是怎样传播种子的?板书设计第二课时教学过程:(一)自主选择喜欢的段落背诵。自由背——同桌背——指名背。(二)复习会认字，自主记忆字形。1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。2.口头组词。3.读“我的词语库”中的词语。(三)学习会写字。1.稳固认读。2.指导学生写字。读帖观察——总结规律——练习书写。练习书写环节强调：一写二看三对照。(四)在听写本上听写6个会写字。小学语文教案篇4一、导入1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？〔读书，把书读好〕2、学生自由认认真真地读课文。二、理解居里夫人和老妇人1、解题：题目中的“这”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。2、谁来介绍一下居里夫人。〔世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等〕3、谁来介绍一下老妇人。〔白发苍苍，坐在轮椅上〕三、学习第2、3自然段1、文中还有什么东西很重要？〔板书：鲜花〕有多少鲜花？板书：一大束。比拟：一大束与一束、一朵2、形成板书：把一大束鲜花献给。3、练习：人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为＿＿＿＿＿＿＿。读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？讨论、朗读指导与练习。4、练习：居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿。读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？讨论、朗读。5、有感情朗读第２、３自然段。三、学习第４自然段１、这一自然段有几句话？２、学习第１句“这位老妇人是谁？”〔１〕这是什么句？〔２〕应该怎么读？朗读练习。〔３〕谁在问？〔４〕人们为什么这样问？板书：人们想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、居里夫人怎么说？深情什么意思？有感情地朗读居里夫人的话。４、学习第３句〔１〕重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思?哪些地方说明“肃然起敬”？〔２〕谁对谁肃然起敬？〔人们对老妇人和居里夫人〕〔３〕练习：全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、有感情朗读第４自然段。四、深化中心１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？〔成名后仍不忘小学老师〕２、你能这样做吗？３、练习：〔１〕今天，你是我小学的老师。〔２〕明天，你＿＿是我的老师。〔３〕10年后，你＿＿是我的老师。〔4〕不管何时何地，你＿＿是我的老师。五、课堂作业完成作业本第4、5、6、7题。板书：这是我小学的老师老妇人尊敬居里夫人鲜花人们人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为_____________________________。居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为_____________________________。全场的人对老妇人肃然起敬，是因为_____________________________。全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为_____________________________。今天，你是我的老师。明天，你_______是我的老师。10年后，你_______是我的老师。不管何时何地，你_______是我的老师。小学语文教案篇5教学目的：1学会本课11个生字，并能书写运用。2有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。3抓住文中含义深化的句子，体会其表达的思想感情。4理解北大荒的得意，培养热爱家乡、热爱自然的感情。重难点：1找出描写草塘和小河风光的局部，体会其风光优美。2弄懂谚语的意思，从而体会其物产丰富。3抓住作者的感情线索。教学准备：充分预习课文，查找有关北大荒的资料。教具准备：小黑板、挂图、录音带教学时数：2课时学习内容：从课题入手，弄懂草塘的得意表如今哪些方面，体会其风光优美和物产丰富，诵读有关的优美语句。学习过程：一．整体感知全文。1．学生谈对北大荒的理解情况。2．激发兴趣，学生轻声快速读课文。3．谈谈草塘给你留下的印象。二．学生自读课文，老师巡回指导。1．出示小黑板，明确学习要求。2．学生采用各自喜欢的方法开场自学。三．汇报自读情况，领悟“草塘”的得意本次教学研究的主题是讨论学生自读自悟学习方法的尝试，因此，不能和以往教学一样，学生按部就班的跟老师走，而是以学生为主，老师恰当点拨引导。学生汇报中，老师根据需要采取的引导作用如下:：1．在汇报中指导朗读，以文章的第5、18自然段为朗读重点，体会出草塘的景美。2．在适当的时候出示挂图，帮助理解内容，把形象的语言转化为直观的画面。3．在汇报中可要求背一两句优美语句。4．根据学生答复，板书草塘得意的两个方面：风光优美物产丰富及作者的心情。四．整体回忆，与作者产生共鸣1．置身于大海般的绿色草塘中，享受着风儿的轻摇，倾听着小丽的介绍，欣赏着清凌凌的小河，此时此刻的你想干什么？2．小结：是啊，美丽的风光人人爱，但我们更要注意保护身边的美妙环境。五．分角色朗读课文〔灵敏机动的处理〕。小学语文教案篇6教材分析^p：这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。学情分析^p：本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体安康具有重要的作用就可以了。课堂上，老师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学才能。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解维生素对人体的作用。教学重点：理解课文内容，理解维生素对人体的作用。教学准备：课件教学过程一、揭题1、老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？3、今天我们就来读一个《维生素C的'故事》。齐读课题。二、初读课文，质疑1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。2、再读课文，质疑〔课件出示自读提示〕抓住海上凶神一词做文章1、说说这个词读了你有什么感受？读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。师：海上凶神这个名字给你什么感觉？生：很可怕，很恐惧。生：这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。生：它来的很神秘，像是死神的代言人。来的很迅速，无法阻挡。师：这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病，是怎样夺取船员的生命的，请你们自己读一读。师：谁来将这可怕的海上凶神降临的情景，读给大家听听。指生读2、到底什么是海上凶神？师：这样可怕的疾病到底什么病呢？请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。生读出课文的最后一段，简介是维生素c缺乏症坏血病就是海上凶神老师介绍关于维生素c的科学资料3、为什么会出现维生素c缺乏的情况，读课文用书上的语言说一说。〔1〕海上生活不仅而且〔2〕人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素c的物质。因为海上生活很艰辛，船员只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有维生素c，所以他们就出现了被称为海上凶神的坏血病。结合这两点就能说清楚。3、在发现维生素c能治愈海上凶神的过程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。生找出：哥伦布心情非常沉重，噙着眼泪、又惊又喜说说哥伦布心情沉重，噙着眼泪〔悲伤〕的原由？讨论：哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做对吗？要求小组在课文字里行间中找到证据说明自己的观念。简介哥伦布的航海伟大事迹。再读表达哥伦布心情的句子，将哥伦布矛盾的心理读出来。老师过渡到又惊又喜将这种惊喜的对话情景读出来。4、很多发现都是很偶尔的，请学生说说哪些发现是很偶尔的？病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？海上凶神这种怪病的原因是什么？病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？5、疏理学生质疑，布置学习活动：①动笔读书：读读找找，自己解疑。②真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。6、交流。〔课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等〕三、总结延伸课件出示有关维生素的小知识。小学语文教案篇7教学目的：1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真考虑的科学精神。教学重点：理解课文内容，学习达尔文仔细观察，认真考虑的科学精神。教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真考虑的科学精神。教学过程：一、导入二、精读训练〔一〕学习第一自然段1、自读，提问：达尔文是谁？〔他是一百多年前的英国人，是一位的科学家〕2、什么是“”？你能换一个词来代替它吗？〔有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，*了上帝造人的谎话。经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起》，对生物学作出了宏大的奉献。所以到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“”〕3、齐读第一自然段过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。〔二〕学习第二自然段1、观察插图，达尔文在什么地方干什么？〔他在太平洋中的一个小岛上考察〕2、简介太平洋：它是世界上的海洋，面积达17968万平方千米。3、什么叫“考察”？〔就是观察、调查〕4、你怎么知道这是一个小岛？〔四周是望不到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。所以这是在一个小岛上。〕5、那么，小岛上的气候怎么样？〔经常刮大风〕你____出来的？〔花草树木在风中摆动得很厉害，海上的风浪也很大〕6、他考察的详细内容是什么？〔研究昆虫〕对，他面前就飞舞着许多大蝴蝶。那么。他在这个小岛上发现了什么现象？〔岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀〕7、达尔文觉得很奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？大家讨论讨论〔讨论后小结：除了“翅膀特别大”和“没有翅膀”的昆虫，就没有翅膀小一点的昆虫，这不是很奇怪吗？〕8、出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。“要么``````要么``````”两个连在一起用，表示在这两中情况中选择，你可以说一句这样的话吗？〔如：我每天早晨起床，要么读书，要么背诗。〕9、齐读第二自然段过渡句：接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的答案。〔三〕学习第三自然段1、自读，用笔标出这一段有几句话。〔四句〕2、指名分句朗读3、出示一组句子，比拟一下有什么不同。达尔文捉来许多昆虫，反复观察比拟，终于找到了答案。达尔文捉来昆虫，观察比拟，找到了答案。〔讨论后小结：第一句只是说了这么一件事，到底这项工作是容易还是困难，并没有说详细。第二句中的“许多”告诉我们达尔文捉的昆虫数量多、种类多。“反复”说明他观察比拟了很屡次，非常认真。“终于”说明他研究的时间很长，克制的困难很多，很不容易。〕4、你能看出达尔文是个怎样的人？〔他仔细观察，认真研究，爱动脑筋。〕5、达尔文找到的答案是什么呢？请读下面的三句话，看看介绍了几种情况。〔一边指导学生读好这三句话，一边根据学生的归纳板书〕翅膀刮大风结果没有的不会飞不大可能淹死发现特大的能顶住能生存下来小的顶不住逐渐消失〔讨论讨论“不大可能、很容易、逐渐”等词语的含义〕6、齐读第三自然段7、讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存下来？〔只有适应自然环境的生物，才能生存下来。〕8、齐读第三自然段〔四〕学习第四自然段1、这段有几句话？〔只有一句〕指导读好这句话：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。2、老师小结；达尔文进展历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究考虑，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。三、总结1、有感情地朗读全文2、你觉得达尔文有那些地方值得你学习？四、拓展练习你还知道有哪些的科学家和他们的伟大成就？五、作业1、练习复述课文2、准备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。小学语文教案篇8一、活动激趣，导入新课1、价值大拍卖活动课前进展简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友谊、好的学习方法、安康的身体、成为首富、F4演唱会门票等，《比金钱更重要》第一课时教学设计之一。然后请拍卖真挚的友谊、安康的身体的同学谈谈想法。2、引言：从刚刚的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文二、通读全文，连词明意1、朗读全文，要求：读准字音。用“——？”划出难理解的词句和问题，联络上下文进展初步理解。2、出示词语，检查字词掌握情况：驾驶、故障、超出、环顾、联络、生疏、抱歉、老实、信任〔1〕读准这些词语。〔个别字词强调音、意〕〔2〕用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。从中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。〔3〕找出文章的中心句，小学四年级语文教案《《比金钱更重要》第一课时教学设计之一》。三、细读全文，初步挖掘内涵。过渡：让我们把光阴倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所发生的事情，感受感受文中的“我”身上的老实和信任的品德。1、听课文1—3自然段，考虑那天深夜发生了什么事，并用“——”划出发生这件事的原因。〔1〕边听录音边完成老师的要求。〔2〕以四人小组为单位成立交警小分队，讨论事故原因，并请队长作总结性发言。〔3〕交流讨论。天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米“我”的原因——归心似箭2、在没有交警的情况下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？请找出相关语句，用波浪线划出。〔1〕关于想法①从文中找出相关语句②讨论：方车的车头超出了停车线二三十厘米，为什么我会认为事故的责任在我呢？〔体会“毕竟”、“应该”〕〔2〕关于做法①从文中找出相关语句②讨论：从这个句子你感受到了“我”的什么品