小学语文教案：植物妈妈有办法3篇

第页共页小学语文教案：植物妈妈有方法3篇小学语文教案：植物妈妈有方法3篇小学语文教案：植物妈妈有方法1第二课时教学目的：1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2．通过读这首诗，让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：1．让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学用具：录像、投影教学过程：一、导入：〔电脑出示课件〕今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。孩子假如已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥方法？你们也来模拟老师问一问大家。读一读。二、学习1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？〔6小节〕1〕检查字词掌握情况：a开火车读词老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？b做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不一样，我们来做一个练习。〔结合电脑出示的句子练习〕2．谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3．小组合作学习：1〕选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。2〕说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。蒲公英：1〕蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。2〕老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。3〕蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。苍耳：1〕你们见过苍耳吗？谁来说一说？2〕课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？1〕哪个小组愿意把感觉给我们介绍！2〕他们说的对不对，我们来验证一下。3〕为什么苍耳可以挂住动物的皮毛？石榴：1〕同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？2〕石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。3〕哪个小组给我们说一说看懂了什么。4〕有语气地读一读豌豆：1〕找小组来说一说；2〕他们说的对不对我们一起来看一段录象。3〕你觉得哪给你留下的印象最深。4〕我们一起来读一读〔刚刚大家说豌豆炸开时给大家留下了深入印象，那我们怎么才能读好？5〕集体再来读一读。总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！1〕植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？2〕看录象3〕请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱考虑的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的'植物，你会得到更多的知识。四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。板书设计：小学语文教案：植物妈妈有方法2学习目的：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数两课时教学过程：第一课时一、提出学习目的１、谈话引入，引出课题小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。2、提出学习目的〔1〕自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字，认真读一读。〔2〕认识会认12个生字，会写10个生字〔3〕采用多种形式练读课文，把课文读通顺。〔4〕理解这篇课文主要讲了什么？二、展示学习成果〔一〕根底知识展示〔小组内〕1、这节课，我会认旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。2、我会给生字组词。3、我会用加一加，换一换，猜一猜等方法记忆生字。4、我会流利地朗读课文。5、我会写生字。〔老师及时到学生之中指导展示〕〔二〕创造性展示1、理解课文主要写了什么2、我会用生字词造句。3、我知道哪些词语的意思。4、我会用生字词说话。5、我会把生字写美观。6、我会有感情地朗读课文。四、知识拓展延伸1、我从课外学过的字。2、读课后词语，并选择词语说话。第二课时一、提出学习目的〔一〕、导入。1、出示局部词语学生认读，稳固识字。单个读，学生领读，开火车读2、今天我们继续来学习《植物妈妈有方法》。〔二〕、提出学习目的1、自已读课文，标出节，并将句子读通顺，读流利。2、说说自已的体会，再读课文，提出最想知道的问题。3、边朗读，边重点解决问题：植物妈妈传播种子有些什么好方法？二、展示学习成果〔一〕根底知识展示１我会流利地朗读课文。２我会写生字、新词。３我会用某个词语说一句话。４我会完成课后练习。〔二〕学文悟情展示１、我能读好某一节。２、我会悟植物妈妈传播种子有些什么好方法？〔三〕创造性展示1小组朗读课文的一节。２谈谈你的感受。３分角色表演。三、激发知识冲突哪种植物妈妈最聪明？她的方法好在哪里？四、知识拓展延伸通过资料搜集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？五、作业设计1、选择正确的答案，打“√”。四海为家读音：Awéi〔〕Bwèi〔〕意思：A因为〔〕B作为〔〕2、四海为家的意思是到处为家，植物宝宝都把家安在了什么地方呢？3、植物没有脚，它是靠什么到处旅行，四海为家的呢？植物妈妈的方法，蒲公英靠吹，苍耳靠带，豌豆靠晒，靠。4、植物妈妈可真会动脑筋啊，选一种有趣的植物写一写，并画一画。小学语文教案：植物妈妈有方法3教学目的：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点：1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。2、识字写字。教学时间：两课时教学准备：挂图、小黑板、教学过程：第一课时教学内容：初读课文、识记生字、指导书写教学步骤：一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。2、出示挂图：蒲公英、苍耳等植物，引导学生观察。今天《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法，如今我们就来学习。板书课题。二、感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。三、识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。四、赏读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。五、写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的构造，交流书写注意的地方。3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。老师巡视。第二课时教学内容：朗读课文、继续指导写字、课本剧表演教学步骤：一、导入挑苹果游戏：〔将生字卡片做成苹果形写上编号〕你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。诵读1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。二、演读1、老师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进展想象发挥，进展小型三、课本剧表演。三、讨论1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？四、练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。五、写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写，小组评议。3、老师小结，指导重点。4、学生再练写。六、拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到