小学语文教案三篇-10

第页共页小学语文教案三篇【热门】小学语文教案三篇小学语文教案篇1教学目的:把自己的体会、感受较好地表达出来教学重点:把自己的体会、感受较好地表达出来教学难点:把自己的体会、感受较好地表达出来教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、明确目的评析学生习作。开心提示:这一环节在老师修改以后再进展。二、习作讲评选出选材、构造、语言等方面具有特色的习作,请习作者欣赏,老师加以点评,鼓励2对写得不够完善的地方,也要提出合理化的建议,全面进步学生的习作才能。三、小节学生自由交流这次习作的收获或一些好的建议,以完善今后的习作训练。四、习作构思引导学生如何选材,如何人手来写。1.这次习作围绕什么来写?(第一次)2.怎样才能把自己第一次的经过清楚地告诉别人呢?(指名答复)说清自己第一次干的是什么,是怎样做的。3.怎样才能把这次习作写好呢?(过程要详细,感情要真实)4.讨论交流,确定习作材料。五、资共享引导学生交流自己印象最深的"第一次",共享资,扩大学生的信息量。六、习作方法1.把自己第一次做的经过写清楚。2.可抓住场面细节展开描写。3.注意表达自己的真情实感。小学语文教案篇2活动内容：综合学习七包括“有趣的汉字”“比赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。活动目的：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。2、用不同的方法，比拟怎样快。3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。4、锻炼学生的口语表达才能，增强学生积累和运用词汇的才能。课时安排：三课时第一课时一、激趣导入：〔我的采蜜集〕今天老师给大家带来了两首歌，你们想听吗？放录音。品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词，还可以给歌词配上插图。二、有趣的汉字：出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在详细的语境中理解认识。三、比赛：出示一些有特点的字，让学生进展比赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快。第二课时四、把字写好看：1先让学生观察四个生字，看看有什么发现？总结出字的.特点。2观察他们在田字格中的位置和构造。3说一说怎样写才能写漂亮。4描红写字。五、读读背背：1用自己喜欢方式读通句子。2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。3在理解大意的根底上背诵。4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。第三课时口语交际：快乐的“六一”活动目的：1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。2、培养学生认真倾听的好习惯，进步学生的口语表达才能。3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的方案或方案的习惯。活动过程：1、同学们，你们都很喜欢过“六一儿童节”对吗？那你原来的“六一儿童节”都是怎么过的？同学们在小组内说一说。班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最快乐的。2、我们都想过一个快乐、美妙的的“六一”，那么今天我们大家就来商量一下怎样过一个快乐的“六一”。出示课题：快乐的“六一”。3、引导学生从以下几个方面进展讨论：怎么把活动场地布置的漂亮一点？都有那些人来参加呢？安排什么样的精彩节目来庆贺节日？……4、班内交流每个小组的讨论结果。其他同学认真倾听，之后说一说每套方案的优点和缺点。5、集体总结制定一个合理的，大家都满意的活动方案，并按这一方案去欢度“六一”。小学语文教案篇3一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生创造“世界上第一个听诊器”的经过。2、理解课文内容，激发学生从小擅长观察，勤于考虑，爱科学，学科学，树立长大为人类做奉献的理想。3、学会13个生字。联络上下文和生活实际理解词语的意思。二、教具准备：电脑、CAI课件三、教学课时：1课时四、教学过程：一、导入：1、〔出示一幅图〕同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。〔板书：听诊器〕2、〔简介听诊器〕听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比方：呼吸声、心跳声。3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。〔板书20*的由来〕请同学们把课题齐读一遍。4、读了课题后，你想知道些什么？二、初读课文，理解课文主要内容。1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：〔1〕第一个创造听诊器的人是谁？〔2〕他为什么想到要创造听诊器？〔3〕听诊器是怎样创造出来的？2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：〔电脑演示〕自学要求：〔1〕自由地、大声地朗读课文，考虑〔1〕第一个创造听诊器的人是谁？〔2〕他为什么要创造听诊器？〔3〕听诊器是怎样创造出来的？并用铅笔在书上做上记号。〔2〕完成练习1后，再在小组内进展交流讨论。三、检查交流上述三个问题。1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。〔板书：创造了第一个听诊器〕2、雷奈克为什么想要创造听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。〔板书：难过〕课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网理解到：18___年，雷奈克创造了听诊器，由于听诊器的创造，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。3、〔电脑演示书上插图〕大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思？好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要明晰。〔板书：吸引试了试〕4、一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？太有意思了。四、指导朗读接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它？老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：〔电脑演示〕1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。2、他快乐极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。这里为什么要用！号呢？五、总结全文。正是由于一心为病人着想的雷奈克擅长观察，勤于考虑，所以才有了创造听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，非常值得我们学习。齐读课文。六、指导课外阅读。课前老师布置大家搜集那些科学家创造了什么。大家找到了吗？好！我们来交流交流吧。假如大家还