小学语文教案：《打电话》_第1页
小学语文教案：《打电话》_第2页
小学语文教案：《打电话》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页小学语文教案：《打》小学语文教案：《打》一、教学要求1.能用普通话进展交谈，能把话听清楚，说明白。2.理解打的方法，说话要简洁明了，有礼貌。二、教材说明本课有两幅图：第一幅图是女孩给妈妈打(女孩在亭打投币)；第二幅图是两个男孩打。两幅图的人物对话只有开头，没有详细内容，可以启发学生进入角色发挥自己的想象续说内容，进展打练习。有两道题：第一题要求学生理解打的方法；第二题要求学生创设情景，练习打。练习打是本次口语交际的重点。三、教学建议(一)从图入手，理解口语交际的环境。可以首先引导学生观察图画，请同学说说两幅图上各有哪些人，他们(她们)在做什么。学生一般能看出：第一幅图是小女孩在亭给妈妈打；第二幅图是两个男孩互相打。通过对图的'观察，引发学生的好奇心：他们会在中说什么呢.(二)进入情境，补充通话内容。让学生置身于图画所创设的口语交际环境，引导学生联络生活实际发挥想象，进展角色对话。然后分析^p一例打的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不嗦，有礼貌。(三)掌握了打的根本要领后，让学生分开角色的限制，练习自由打。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。(四)老师(或请学生)当记者，采访同学们打过的情况。主要采访话题可以是：你打过吗.该怎样打.你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗.你们能给大家表演一下吗.……通过采访对话，让学生进一步理解：1.打要知道对方的号码，假如不知道，可以通过拨通“114”台查号或查阅号码簿得到(当然必须是上面登记了的)。2.假如拿起机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。假如听到“翁——”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，假如听到“忙音”，说明对方占线，仍要稍等再打。3.打前，先想好要说什么，再拨。内容要简短清楚，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论