小学语文教案模板汇总8篇-2

第页共页小学语文教案模板汇总8篇【】小学语文教案模板汇总8篇小学语文教案篇1教学目的：1、学会搜集报刊信息的方法，学会抓住重点讲清内容，并能发表自己的见解。2、要示到达真实性、可靠性，完好。课前准备：布置学生平时做好报刊摘录工作。教学设计；一、明确要求：1、何谓信息即音信、消息，所以说交流的范围极广，信息的获得要靠平时多看、多听、看各种报刊杂志。2、提出目的：在获取众多的信息中在究其真实可靠性后，择其主要的进展摘录，在摘录中要抓住重点，在交流信息中抓住要点进展转述，并加上自己的意见，做到简明扼要，表达清楚。二、学习例文，明确方法：1、搜集信息。在搜集信息前，个人要定个主题，围绕这个主题去看报刊，调查访问，理解信息的真实可靠性。然后对其信息做好摘记，如确定科技为信息主题，就从书报、杂志去寻找后作好摘记，有蚯蚓与垃圾、四大天象新景观、形形色色的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从中选择了四大天象、太空子结果、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。2、组织语言。信息交流要做到简洁明了，再把已得到的信息进展组织，用简短的语言把来龙去脉讲清楚。如“太空结果”这一信息这样写：河北省磁县农业开发园区从农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实行无公害式管理，其产量和营养含量都起过普通蔬菜的2-3倍，大的西红柿重达1500多克。3、加上见解。信息组织好后，为了激起听者的激情，进步信息交流的作用，还应加上个人的见解。如上面一段信息可加上这样的见解：“科技开展，宇宙真奇妙；太空种子奇妙变化给了你什么启示？将来将是一个怎样的世界？”4、注意点：⑴开始白：说明来历、引起注意。我从《关心下一代周报》看到了这样一那么消息，《太空子结果》，请听⑵信息发布应做到条理清楚，简洁明了。⑶完毕语：表示感谢。“信息发布完毕，谢谢大家的合作。三、交流信息1、要求抓住重点讲清事情，并能发表自己的看法一、二句，时间限制在1分钟里。2、学生信息交流从真实性、可靠性、个人见解三个方面来评议，并给予一定的奖励。三、以《少年报》和《少年报》为材料，在两分钟内搜集信息，看谁搜集得多，记得牢，而后全班交流。我从《》看到了一那么×××消息，我想×××。四、交流：⒈小组交流，推派代表，全班交流。⒉注意点：开头说明来历，完毕表示感谢。五、作业：搜集学校信息，回家发布校园信息。小学语文教案篇2教学目的：1、学习7个生字，认读8个字。口头填空，练习把词语恰当地搭配起来，练习读句子。2、正确流利地朗读课文，通过读课文知道中央播送电视塔的样子，理解它的一些功能，产生对北京建筑成就的自豪感。背诵课文。3、通过读课文理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教学重点：正确流利地朗读课文，通过读知道电视塔是做什么用的。教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。板书设计：京〔北京〕〔南京〕视〔电视〕〔视力〕电〔〕〔电灯〕北台广机教学过程：一、导入：老师板书“塔”，请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今天我们这“神奇的塔”。老师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？今天咱们带着这个问题一起来学习课文内容。二、初步理解课文内容。1、师背诵一遍课文。想：这神奇的塔是什么塔？2、你么去过吗？请去过的学生讲一讲。3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老实告诉你们，我国有三个著名的电视塔，第一是上海电视塔，叫“东方明珠”；第二个是天津电视塔，简称“天塔”；第三个是北京的中央播送电视塔。4、你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看看。三、初读课文，整体感知。1、借助汉语拼音自由读课文，划出生字，把不认识的字和会认字的卡片多读几遍。2、同桌同学互相读生字和会认字的卡片。3、抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4、同桌同学互相读课文，互相纠正读音，然后标出课文有几个自然段。5、分段读课文。听一听读音是否正确。四、学习课文内容。〔一〕学习第一段：1、指名读。读后你知道了什么？板书：高。2、这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。3、指名读一读。4、老师也想读读行吗？老师读。你们听出什么了？5、学生模拟读。〔二〕学习第二、三自然段。1、师：塔这么高，蓝天、太阳看见了想说些什么呢？自己出声读一读2、3自然段。2、同桌同学分角色读2、3段，体会他们说话的意思。3、分角色指名读，说说自己的理解。师问：你们见过宫灯吗？什么样？给你什么样的感觉？板书：美。4、你能不能把塔高、美读出来？同桌读、指名读、老师指导读。〔三〕学习四、五自然段。1、我和妈妈又是怎样对待这个塔的呢？2、同桌同学分角色读他们说的话。3、指名分角色读。〔1〕考虑：我说这塔是有趣的塔，为什么有趣？〔2〕妈妈说这塔很神奇，为什么神奇？〔3〕“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？〔4〕指导学生读出神奇的感觉。〔四〕自己读第六自然段，读完以后你知道了什么？五、分角色朗读全文。六、课堂小结。学完这篇课文以后你有什么收获？七、课堂作业。熟读课文并且会背诵。板书设计：18神奇的塔高美神奇播送电视塔第二课时：教学过程：一、导入：同学们，我们在上节课学习了“神奇的塔”，谁能背一背，指名背一背。这节课我们来学习这篇课文中的生字你们喜欢吗？二、学习生字。1、复习：“木字旁”“示字旁”“见”“几”。2、出示生字。〔1〕自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。〔2〕同桌同学互读生字，比一比谁读得音最准。〔3〕抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。3、记忆字形，理解字义。〔1〕学生自学。〔2〕小组讨论，自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？〔3〕小组汇报学习过程，每组讲一个字，讲得不好其他小组进展补充。4、练习组词。三、指导书写。1、学生在书上把每个字按笔顺描一描。2、说一说在书写过程中，你认为哪个字不太好写？3、老师指导书写：“京”“视”“电”。〔1〕逐字观察每个字有什么特点？〔从字的构造上〕〔2〕老师范写，学生观察。〔3〕学生独立书写这3个字，每字一遍。同桌同学互查。4、其他几个生字由于笔画少，让学生独立写一遍。学生有问题举手，老师个别辅导。5、展示评议，比一比书中的描红和生字谁写得最好，奖励一颗星。四、稳固练习。1、在生字本上书写生字每个2个。2、抄写词语：有力有电不问我们什么北京上台广阔3、读句子。〔课后练习3〕五、课堂作业。练习书写本课生字，每字两个。小学语文教案篇3一、设计理念：《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的语文理论才能。”在教学理论中我们要充分利用现实生活中的语文教育资，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文理论活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，理解大自然给人类带来的启示，使人有所创造，有所创造，主动搜集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，进步环保意识。让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达才能和综合理论的才能，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。二、活动目的：通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，理解大自然的规律，从中受到启发，有所创造，有所创造，增强环保意识，进步学生的语文素养。通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。培养学生搜集、挑选、整理资料的才能。通过展示成果，交流综合性学习的感受，进步倾听、应对、表达等语言才能。三、活动安排：第一阶段：讨论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，进展组内分工。第二阶段：将各小组搜集的资料进展挑选、整理。第三阶段：学习成果展示，在同学间互相交流调查研究成果。布置课后作业。第四阶段：学习成果展示。1、将搜集的资料办一期关于大自然启示的手抄报。2、写一份呼吁人们要保护大自然的建议书或写一篇有关大自然的启示的短文。小学语文教案篇4教学目的：1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”2、正确流利地朗读课文。3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学惯用多种方法自能识字。4、学做尊父母的好孩子。教学重难点：识字与写字前置自学提纲1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。2、做生字卡片。3、自学45页内容，读熟。教学过程：一、说一说，看谁知道得多1、师：同学们，昨天我们布置回去搜集家具、家用电器和其它用品的名称，你搜集了吗?下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组搜集得最多。请你在小组内把你搜集到的名称呼说，小组长把每个同学搜集的数字记录下来，比比谁知道得多。小组合作交流。让小组长记录下小组成员搜集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组搜集得最多。2、全班集体交流：谁搜集的最多，报上他的名字。那么，他都搜集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。学生一边说，老师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。小结学生搜集的情况，给优胜小组颁奖。二、认一认，看谁点子多1、认识生字。师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图)，这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。(学生一边说，老师一边把生词卡片贴到相应的位置。)全班讨论：你有什么好方法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。)选择自己喜欢的方法自能识字。说说自己用了什么方法，读读自己认识的新字宝宝。用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。2、认识偏旁部首再读