小学语文教案模板6篇-2

第页共页小学语文教案模板6篇【精华】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1一、教材分析^p：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事表达了列宁保护雀，更善解人意，对男孩的尊重、保护，也表达了男孩的老实和天真。通过语言和行动来提醒人物的内心世界，展现事件的开展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。在整个事件中，处处可以发现列宁擅长观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和保护。学习这篇课文，一是要学生认识到列宁对儿童的保护；二是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。同时，学生还可以受到保护鸟类等动物的教育。二、学习目的1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、漫步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、老实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2．分角色有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。三、教学重难点：本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。难点是如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。四、教学准备：五、课时安排：2课时教学过程设计第一课时学习内容：阅读课文，理解课文讲了一件什么事。学习课文中的生字新词。学习过程：一、导入新课1、单元内容导入：我们以前已经读过一些名人故事，如今再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。在学习过程中，我们可也搜集一些名人的故事，更多地理解他们。2、板书课题：[5、灰雀]，学生读题。问：读了课题你有些什么要问的？〔学生交流〕二、读课文，初步理解课文内容。1、老师范读课文〔或播放课文录音〕，学生边听边勾出课文中的生字新词。2、学生自己读课文，有注音的生字借助拼音多读几遍，读后交流一下，课文讲了一件什么事？〔课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。〕三、学习课文中的生字词小学语文教案篇2教学目的：1、用较快的速度默读课文，理解课文大意。2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。3、浸透一定的习作技巧，培养习作才能。教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，表达了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美妙情感。教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入1、师概述《麦琪的礼物》的故事美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》(板书)，讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别快乐，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而如今有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢?买来了什么礼物送给妻子呢?(卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。)他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都珍贵的东西——爱(板书)2、爱是人类永久的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美妙。今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。读题。二、整体感知1、自读课文，考虑：这是一件怎样的运动衫?课文围绕着运动衫写了什么事?2、读后交流，理解主要内容。3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫;当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人;没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。4、小结：实际上文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。板书：得——失——得三、深化感悟1、这个男孩就是小马克，小马克的这件运动衫之所以得而复失，失而复得，是于他对这件运动衫的格外喜欢。请大家仔细默读课文1至8，你可以从哪些地方体会到小马克特别喜欢这件运动衫?用“——”划下来。2、交流汇报，结合朗读3、出示这五个句子“这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。我一边走，一边想着那件红色运动衫。回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”朗读4、人一旦得到自己最心爱的东西，心中一定特别骄傲与自豪，当小马克穿上这件运动衫时，他的心中也一定特别骄傲与自豪。可是，就是这么喜欢的运动衫，小马克却用它换了一双新鞋送给康威老人，这是为什么呢?请大家再次快速默读全文，从字里行间寻找根据。学生交流。请大家看看课文中的这个句子：我在街角抱着鞋站了一会儿，好似看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。你知道小马克当时的心里是怎么想的吗?和同桌讨论一下。5、过渡：患难之处见真情，一边是自己心爱的运动衫，一边是坐在小屋里等他归来的老人，在利益选择的当口，小马克忍痛割爱怀着心底的一丝遗憾放弃了自己的运动衫。为了一位贫穷的风烛残年的老人舍弃了自己的最爱，这是一种多么感人的精神啊。读到这儿，你想到哪些词语来赞美一下小马克?(热心助人，关爱别人，仁慈，舍己为人，无私奉献，极有爱心、、)6、其实课文中还有一些人，我们也可以用这些词语去赞美他们，你知道是谁吗?①售货员：不但鞋子廉价卖给我，还送了一双长腰袜子。②康威老人：其实那小狗陪伴老人渡过了很多孤独的日子，老人没有钱，忍痛割爱用其中一条小狗换来了运动衫。7、奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也从另一个侧面衬托了小马克的爱心。爱是无处不在的，它在空气里，会化作一点雨;它在清水里，会化成一条鱼;它在草地上，会长成一棵美丽的花;它在人心里，会化作涓涓的暖流。让我们怀着这暖暖的感动，来读读课文那感人的结尾吧。8、故事到此就完毕了吗?接下来会发生什么事?看看课文插图，想象当时的情景，课外时间请你续写故事，抓住“我”的动作、语言、神态、心理活动来写。四、拓展延伸1、一件运动衫得而复失，失而复得，老师可以用一个字概括出来，是什么字?(板书：爱)是的，一件运动衫把孩子和老人紧紧相连，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为珍贵的东西，那就是人世间最珍贵的真情——“爱”，就像《麦琪的礼物》中的德拉、吉姆一样，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为珍贵的东西，那就是“爱”。2、一件价值三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得，这清楚是一次爱的传递，就像奥运火炬一样，可以传给他们身边的每一个人，也传给了我们所有坐在教室里的人。这爱的传递叫什么?你知道吗?(板书：爱之链)阅读《爱之链》，交流：故事主要讲了什么?比拟《爱之链》与《一件运动衫》两者的一样之处。3、在读《一件运动衫》的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗?在读《爱之链》过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗?跟前后左右的同学们讨论一下，这二篇文章这样写有什么好处?(出人意料的结局增添了故事的戏剧性，引人入胜，回味无穷，而且让人心灵震撼，更能使读者感受到爱心的奉献终会得到爱心的回报或者好人有好报的道理。)五、总结下课每个人都有需要别人帮助的时候，当发现有人需要帮助的时候，请你伸出援助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚回报。假如人人都能这样做，就会形成一条永不中断的爱的链条，就像歌曲《爱的奉献》中所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”板书设计：《麦琪的礼物》《一件运动衫》《爱之链》爱得——失——得爱爱小学语文教案篇3第一单元教材分析^p：本单元主要围绕质朴纯真编排，展现了古今中外对这一美妙品质的共同追崇的价值观，学后如沐春风，令人清新抒怀。从故事情节中把握，从人物形象中感受，从【关键词】：^p中体会，是本单元阅读的关键。“能说会写”栏目围绕本单元主题，指导学生树立“吐真言，表真情”的写作态度，从课文中汲取作者表情达意的方法。“语文七色光”安排了根底知识与根本技能的训练、积累、扩展、阅读、综合性学习等内容。教学中应注意语文学科的工具性与人文性的有机结合、导练、导学相结合。1、红樱桃教材分析^p：这是一篇借物喻人、以物传情的记叙文。主要写“五一”长假期间，我们去山区旅游，受到了特殊的礼遇，感受到山区淳朴的民风和人们美妙的心灵。学情分析^p：学生淳朴的民风已初步理解，本文故事情节对学生来说并不生疏，可以深挖其主题。教学目的：1、认识生字5个2、能朗读课文3、能读懂课文内容，体会山区人民纯朴的民风。重点：联络上下文体会文中几件事的作用。难点：学习品读、鉴赏文章优美的词句。教具：樱桃课件教法：情境法第一课时教学时间教学过程一、谈话引出课题(出示课题)让学生联络生活积累说说自己所知道的樱桃，猜测课文可能写什么。二、自学课文1、提出小组自学要求读准字，读通句子用各种方法理解难以理解的词语说说知道了什么还有那些句子不理解2、小组交流三、交流自学情况重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?(2)课文中的感慨号很多，分别有什么作用?师生讨论诵读。四、稳固练习(1)分节开火车读课文(2)指导书写8个生字五、小结：初渎本课有何收获?板书设计：红樱桃樱桃堡垒妻子玛瑙大概鞠躬篝火小学语文教案篇4说教材：《称赞》这课是一新教材，是一个有趣的童话故事，小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。老师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或者获得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生的心中涌起一阵暖流，留下一段美妙的回忆。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目的。说教学目的：1、初步认识10个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、学着发现别人身上的优点。说教学重点、难点：重点：初步认识10个生字，流利地朗读课文。难点：发现小刺猬身上的优点，学着发现别人身上的优点，学会称赞。说教学过程：(一)、导入新课1、老师这儿有个词语宝宝，不知道谁认识？(板书：称赞)指名读，齐读。2、你知道它是什么意思吗？3、今天我们来学习第18课《称赞》，齐读课题，你有什么问题吗？[学习是一个发现问题、解决问题的过程，在学习中培养学生发现问题的才能是更好的学习的根底，良好的问题意识也是一个学生具有较好学习才能的一个重要标准。在本课中，我让学生在理解课题的根底上，对课题进展质疑，引起学生的考虑，培养学生的问题意识，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生更好地学习课文。](二)、初读课文，学习生字1、小组合作读课文，学习生字，并标好自然段。2、认读生字。3、分自然段读课文。［在小组学习中培养学生的合作的意识，让学生在小组的互助互帮中，培养学生的团结，小组学习也培养了学生自主学习的才能。在小组学习中我很注意小组学习的效率与效果问题，在学习中我确定了小组长，组织学生进展有效的学习。在小组学习后我会对学习的结果进展反应，如在教学中我以小组为单位让学生来认读生字，或者请两个小组的小朋友来比赛读。这样为了小组的荣誉，在小组的学习中小朋友们会更认真，优秀的小朋友也会主动地去帮助那些一下子跟不上的小朋友，发挥了学生的主人翁意识。］(三)、精读课文1、听录音，认真听注意读课文的语气与方法，考虑课文中讲了谁称赞谁？［学生的模拟性是非常强的，因此在初读课文后，我让小朋友听录音，学生在听的过程中感受到了好的朗读方式方法，好的语气，会在他后面的朗读中自觉或者不自觉地去模拟它，从而使学生的.朗读更进一步。在平时的教学中我很注重好的音像材料的示范，在遇到没有音像材料时，或者个别自然段的教学中，我经常会亲自朗读，给学生以朗读上的示范与指导。带着问题听，可以让学生更有目的性，听得更专心。］2、自由读课文，用“”“”分别画出小刺猬和小獾称赞的话。［在听了之后，让学生自己去读一读课文，他就会对自己刚刚听到的朗读有一个亲自体验与尝试的过程，并且我让学生有读的过程中边读边画画，让学生有边读边考虑的习惯。］3、学习小刺猬称赞小獾的话。(第1~3自然段)(1)、小刺猬是怎样称赞小獾的？(2)、读，考虑从这里你知道了什么？(3)、比拟：你真能干!你真能干，小板凳做得一个比一个好!(4)、老师也想来称赞一下小獾：你真能干，小板凳做得那么好看，那么精致!请学生来评一评。(5)、你发现这是一只怎样的小刺猬？［在学习中，我注重让学生自主考虑感悟课文，引导学生发现小板凳很粗糙，但小刺猬却能通过它的仔细观察发现小獾的小板凳一个比一个好，从而看出小獾的态度很认真，也发现小刺猬的擅长发现别人的优点，并能称赞人。在“你真能干!”“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”“你真能干，小板凳做得那么好看，那么精致!”三句话的比拟中，让学生明白称赞也要详细，称赞到点子上，这也是主纠正小朋友在的课堂上评朗读时，很多学生就一个好，但就不出好在哪儿，在这里给学生指出一个称赞的方法。在后两句的称赞中，主要培养学生的思辨才能与思维，培养学生辩证客观地对待问题的才能，让学生明白称赞也要根据实际，否那么就起不到好的效果了。］*4、学习第9自然段。(1)、读，从这里你知道了什么？(2)、填句子练习。小獾接过苹果()了()，说：“你的苹果红极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小獾接过苹果()了()，说：“你的苹果甜极了，我从来没有见过这么好的苹果。”［在这里我注重让学生发现“闻”与“香”的关系，从而举一反三，在填句子中，不仅让学生学会填写课后要求的“()了()”的词语形式，也让学生理解句子前后之间的逻辑关系。］(四)、拓展找找小朋友身上的优点，称赞称赞。试着写下来。［让学生能通过自己的观察发现别人的优点，学会称赞，并能把自己对别人的称赞写下来。这也是一个练笔的过程，培养学生从口语向书