小学语文备课教案15篇-1

第页共页小学语文备课教案15篇小学语文备课教案15篇小学语文备课教案1教学目的：1.阅读课文内容，理解课文意思2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：1.阅读理解课文2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”教学难点：学会使用礼貌用语“对不起、没关系”教学准备：1.课件2.字卡教学课时：第二课时教学过程设计：一、谈话引入1、请学生说一说自己已经知道的礼貌用语有哪些。2、提醒，板写课题：对不起3、复习检查(1)指名读词语(2)齐读词语二、看图学文1、出示课文插图，给学生讲故事下课了，小青和小华去操场上活动，小青和小华在活动的时候发生了一件事，小青不小心踩着了小华的脚，你们知道小青会怎么做吗?(出示课文句子：小青不小心踩着了小华的脚)2、学生翻开书自学课文3、指名说一说这时候的小青说了什么?出示句子：小青不小心踩着了小华的脚，他红着脸说：“小华，对不起。”领读跟读句子讨论理解小青为什么说对不起。(初步让学生认识到做错事时，要学会说“对不起”)4、考虑小华又会说什么呢?5、指名说一说，出示课文句子：小华笑着说：“没关系。”老师领读学生跟读讨论理解小华为什么说：“没关系。”(理解小华也是一个懂礼貌的学生)6、谈话认识小华和小青都是懂礼貌的好学生小青做错事时主动认错说“对不起”，小华宽容地原谅了小青说“没关系”，他们都是懂礼貌的好学生，他们还是好朋友。7、出示课文最后一句话：小青和小华还是好朋友老师领读句子学生跟读句子8、小结课文内容，带着学生读课文要向小青和小华学习三、看图区分1、出示图片说一说这样做对吗?2、看图说一说应该如何做(进一步明白做错事时应该主动抱歉说“对不起”)四、情景表演1、看视频故事加深理解2、创设情景表演：上课写字时不小心手臂碰到了旁边同学，该怎么办?指名表演，认识道理五、说儿歌总结1、跟老师说儿歌《文明用语挂心头》我们都是好朋友，团结有爱讲礼貌。“谢谢”“对不起”“没关系”文明用语挂心头2、齐读课文3、口头总结：学会了“对不起、没关系”这两个礼貌用语。并且还知道了在什么情况下说“对不起”，在什么情况下说“没关系”。大家都学得非常好。希望大家今后要经常使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的孩子。小学语文备课教案2本单元包括两篇讲读课文〔《南京长江大桥》《参观____》〕、一篇阅读课文〔《我家还缺啥》〕和《根底训练》。根据《根底训练》“阅读”中的提示，本单元的训练重点是，在理解一个自然段中每句话意思的根底上，懂得句与句是怎样联络起来的。小学语文教学，时刻面临着处理重点训练工程与非重点训练工程的关系。一般地说，应该做到非重点工程训练扎实，重点工程训练突出。讲读课文《南京长江大桥》和《参观____》都是从参观的角度状物的记叙文。观察训练是两篇课文理解内容的共同根底，认识事物特点是两篇课文一样的教学要求。所不同的是，《南京长江大桥》虽然也有观察点的变化，但应侧重于观察方法的训练。如，第1自然段是由整体到局部地观察，局部的观察顺序又是由下往上；第2自然段先是由近及远地观察，后是登岛望远。《参观____》那么应侧重于变换空间位置的观察训练，依次是____的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅，第2自然段与这几局部又是总分关系。如上所述，观察训练是理解这两篇课文内容的共同根底，同时也是完本钱单元重点训练工程的根底。如《南京长江大桥》一课中，要求说说第1自然段中讲长江大桥非常壮丽的几句话之间的联络。学生掌握了观察方法，也就会比拟容易地懂得总的是整体与局部的联络，几个局部的句子顺序又是由下而上观察的顺序。再如，在《参观____》一课中，这一训练重点安排在第7自然段。由于前面有了正门、中央大厅、大礼堂等处观察训练的铺垫，学生在这里也就容易理解首句写到了宴会厅，第2、3句是写看到的，末句是写听到的。在一个单元之中，重点工程的训练应该形成一个回合，所以，阅读课文《我家还缺啥》中“考虑·练习”1(1)，《根底训练》中的“阅读”训练，都应尽量引导学生独立完成，以促使学生进步理解句子之间联络的才能，并掌握连句成段的方法。这样，有助于学生把这种才能和方法迁移到《根底训练》的“作文”训练中，在观察的根底上写好一个建筑物。在理解课文内容的过程中，要注意结合插图、联络学生生活实际、联络上下文理解有关的词句，使学生获得真切和准确的认识，进而到达对课文内容扎实深化理解的目的。语文课应该上成语言文字训练课。但在语言文字训练的过程中，又必须有意识地浸透思想教育。在两篇讲读课文的教学中，要通过认识南京长江大桥、____宏伟壮丽的特点，让学生懂得这都是我国人民在社会建立中获得的辉煌成就，借