小学语文二年级下册《泉水》说课稿_第1页
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第页共页小学语文二年级下册《泉水》说课稿小学语文二年级下册《泉水》说课稿人教版小学语文二年级下册《泉水》说课稿《泉水》是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。目的认知:1、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。2、读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。才能：通过说话练习，进步学生的语言表达才能。情感：通过教学加强语感训练，进步学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。教学重点难点：1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的局部。2、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。【说学情】1、所任教班级学生的朗读才能较好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的.学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。2、大局部学生性格较为内向，因此设计教学环节时，如何调动学生学习积极性，主动大胆参与学习，进展说话训练就成了我最先考虑的。【说过程】根据这篇课文适于朗读的特点，设计了边朗读、边理解、边体会、边创造表演的教学手段。让学生通过观看多媒体，从整体感知课文，理解泉水流过了哪些地方看见了什么。由于2-5自然段，句式一样，泉水的话很相似，采取由扶到放的教学方法，把重点放在第二自然段，通过比拟句子，感悟泉水的热情、爱帮助人，进展感情朗读，再通过情境演绎，深化认知。再放手让学生自己读泉水的其他话。在朗读时让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边考虑。比方，引导学生联络上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的局部背诵下来。《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。小学阅读教学，不仅指导和训练学生理解语言而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。“火红的杜鹃”“美丽的身影”“亮堂的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰局部可使描写的事物更详细、形象、生动。在教学中，我还把重点放在进步学生语言才能方面，设计了“这面亮堂的泉水还能照出什

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