小学英语教案(15篇)-3

第页共页小学英语教案(15篇)小学英语教案(15篇)小学英语教案1教学目的1、能听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrothercousin。2、能用英语简单介绍自己的家庭。3、理解英语国家中家庭成员之间的称呼风俗。教学重难点听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrothercousin。能用英语简单介绍自己的家庭。教学过程(一)Warm-up1.GreetingsT:Hello.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?Ss:Yes,weare.，2.Singasong:FingerFather(二)Presentation1、出示ppt课件：Look,thisisDingding’sfamily.Let’sgoandmeetherfamily.教学familyFamilyismeans：fatherandmotherIloveyou(浸透情感教育)2、出示幻灯：(丁丁的全家福)生依次复习人物名称，顺势引出babybrother.读法：拆分法、组组读3、T:Guess.Whoarethey?Ss:They’reDingding’sfatherandmother.T:Yes,theyareDingding‘sparents.教学parents(注意复数形式)4、出示幻灯教学Dingding:Ihaveotherfamilies.引出uncleaunt(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)出示幻灯T:Ishelovely?Ss:Yes.T:He’sDingding’scousin.教学cousin5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模拟录音中的语音、语调。(三)Practice1、看图片说单词。老师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt2、____游戏：老师先指出某一个单词为____，然后打乱顺序快速读单词，谁读出____单词就算输。Canyoureadthem?3、Let’splaygamesWhat’smissing?4、介绍自己的家庭。Thisismyuncle.He’stallandstrong.5、Let’sspellRead,listenandcircle.6、Listenandchant.7、Let’sread8、判断以下单词读音是否一样，打√或×。9、找出与例词划线局部读音一样的单词。(四)Summary今天我们学习了什么?(五)Homework1、Copythenewwordsfourtimes.2、Introduceyourfamilymembers.小学英语教案2教材分析^p1、《Whatcolouristhehat?》选自科普版教材四年级第八课。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务，以到达利用英语进展听、说、读、写的才能。2、鉴于学生的实际及教材的特点，考虑到他们在课堂上可能出现的积极表现。3、通过本节设计，调动学生主动参与的积极性，体验学习英语的乐趣。学情分析^p1、四年级学生好奇心强，求知欲望大，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。从认识角度来看，他们的详细形象思维占据重要位置，具有较强的模拟才能，但是学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！2、知识技能方面，学生通过前三年级颜色的学习对本节课“描绘物体颜色”这一功能工程的学习创造了有利的条件。教学目的1认知目的：〔1〕能听懂、会说、认读yellow，pink，purple，brown〔2〕能理解、应用日常交际用语：Whatcolouristhehat?It’s…以及Whatcolourarethe…?They’re…并能用交换词造句。2才能目的：〔1〕培养学生的观察力、想象力、动手操作才能以及进步学生感受美、欣赏美的程度〔2〕开展学生综合运用语言的才能及跨文化交际的才能，培养学生自主探究学习的才能。3情感目的：〔1〕激发学生学习热情与参与愿望，可以大胆开口，主动模拟，调动学习积极性。〔2〕引导学生积极与别人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。教学重点和难点1、理解、掌握并应用日常交际用语：Whatcolouristhehat?It’s…以及Whatcolourarethe…?They’re…2、创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。小学英语教案3一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进展复习稳固。2.进展听说读写四项才能方面的训练。二、教学目的1.可以正确理解和表达自己的感受及原因。2.可以围绕本单元重点内容完成段落书写。三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：听说交际，写作练习。2.本课的教学难点是：段落的书写。四、教学手段1.教学录音磁带；2.老师自制课件五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.SortgameHaveadictation.2.Sslistentothetape,andfillingtheblanks.3.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.4.Playagame:sayyourfeelingsinthegroup.5.Giveareportoftheyourgroupmembers’feelings.6.Readthepassageonpage59.7.Dotheexercises,checktheanswers.8.Writedownyourtoday’sfeelings.9.Homework:Finishthewriting.小学英语教案4一．设计说明：1．课题说明：牛津小学英语5bunit6b、d2．课时说明：1课时3．设计思路：1〕学生语言表达才能的进步，要靠长期的学习积累，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。在小学英语学习的课堂上，让学生语言才能的培养在活动中进展，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学会说话，不知不觉，积少成多，在老师的有效指导下，把话说地道。2〕从学生的生活经历和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进展语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，开展语言技能。3〕借助图片，训练学生运用如今进展时，表达正在发生的事情，使学生知道什么情况下使用如今进展时。4．学生情况说明：本案例合适三年级起学习《牛津小学英语》的小学五年级学生二、教学详案：unit6apelessonb、d〔一〕、教学目的：fourskillswords:touch,anarm,ahand,aleg,afootthreeskillswords:neck,shoulder,finger,knee,toeeverydayenglish:touchyour…letthestudentscanusethenewwordsfreely.arousetheirinterestsofpe.〔二〕、教学重点、难点：emphases:thenewwords.difficulties:usetheeverydayenglishfreely.〔三〕、教学准备：somepictures〔四〕、教学过程：beforeclass:singasong《hobbies》step1greetingsstep2freetalkt:whatdayisittoday?s:it’s…t:doyouhaveanyhobbies?s:yes,ido.ilike…t:what’smyhobby?guess!s:ithinkyoulike…step3presentationt:ilikecolletingdolls.look,thisisapictureofoneofmydolls.〔showthepictureofpartb〕ishecool?s:yes,heis.t:〔pointtotheboy’sfoot〕look,what’sthis?s:it’safoot.t:it’shisfoot,andthey‘rehisfeet.〔teachfootandfeet〕look,thisishisneck..〔teachneck〕touchyourneck/foot/feet.〔teachtouch〕t:whatarethese?they’rehisshoulders.〔teachshoulder〕touchyourshoulders.s:〔dotheactions.〕ok.t:what’sthis?s:〔看音标，试拼读〕it’sanarm..t:canyouseehislegs?s:yes,ican.t:〔teachleg〕〔thesamemethodtoteachotherwords〕step4look,readandlearn.a、readthenewwordsaftertheteacher.〔t:touchyour…s:touchmy…〕b、listentothetapeandimitate.step5playagame.〔apelesson〕a、showthetitleandreadtogether.b、playthegame.〔师说口令，生做动作或一生说口令，其余人做动作〕step6consolidation.a、t:boysandgirls,ihavemanywonderfulphotos.doyouwanttoseethem?s:yes,ido.t:〔showthepictureofpartd〕look,theboyisstanding.whereishestanding?s:he’sstandingontheman’sshoulders.t:sowecansaytheboyisstandingontheman’sshoulders.s:〔readaftertheteacher〕t:whataboutthegirl/man?saythesentencestoyourpartners.s:〔saythesentences〕t:〔asksomestudentstosay〕dotheexercisesonpage48ofyourbook..s:〔dotheexercises〕t:〔checktheanswer〕b、t:look,hereesthemonster.ithastwohands,twonecks,fourarms,eightfingersandsixlegs.it’sterrible.what’sthemonsterinyourmind?drawitoutanddescribeittoyourpartners.s:〔drawandsay〕t:〔asksomestudenttosay〕step7summarystep8homework.补充练习p17d、p18f。板书：unit6apelessondatepictuerstouchyour…三、教学反思：1.歌曲激趣，营造气氛英语歌曲是进步学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"hobbies"这首动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的句型又在不知不觉中有效地复习了本册unit3中的内容。2.利用实物，学习新知小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我借助图片，结合体态语言，运用动作进展直观教学。3.设计游戏，稳固新知寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了apelesson这个游戏，让学生听口令做出相应的动作。第一、旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二、旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中纯熟本课所学内容。小学英语教案5有效的备课是进步课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素质、促进老师专业成长的重要途径。9月15日，我校教诲处组织各学科教研组长进展了每月老师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及标准的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析^p、新颖的教学设计看到了老师们的专业程度在不断进步，从有效的个性化复备及深化、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻老师的成长，更加快了我校英语老师队伍的不断成熟。一、优秀之处1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习才能的进步。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深化的反思，课堂才会有效的进步。如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，表达了对备课工作的重视。2、教案构造的完好，可操作性也得到了较好地表达，教法、学法指导及学情研究浸透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，老师可以将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的确实确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学才能的进步。如王萍老师能从教学目的和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进展课堂教学的简要描绘，在进展自己的教学考虑，有想法有针对性;徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进展反思，语言干练。5、老师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深化，符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联络组内研讨课的课例综合分析^p，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深化二、缺乏之处2、设计教学过程简单化，设计的教案大局部是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。3、教学反思力度不够，思想也不够深化，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。4、局部课教学目的确实立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样打破没有表达，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点局部以及应要花的工夫等这些问题。三、建议1、备课的课时要超前，必须有一周的提早量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用效劳、改良教学。2、教学后记要认真考虑后再总结，既要指出本课的成功与缺乏，又要分析^p并力求找到解决问题的方法或打算。小学英语教案6教学目的：1.掌握有关形状的根本词汇：circlesquarerectangletriangle，强化听说技能。2.学习并掌握新的交际用语:Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。3.通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维才能，语言才能及创造才能。教学要求：1.要求学生可以正确听说四种形状的名称词。2.要求学生能就四种形状进展说唱练习，表达一定的语言内容。教学重点：1.四种形状名称词的正确朗读和识别。2.就四种形状进展简单的语言交流。教学难点：四种形状名称词的正确朗读和识别。教具准备：1.自制教学挂图。2.录音机及磁带。3.实物投影仪。4.计算机及自制教学课件。5.复印好的课堂活动纸及实物教具。教学过程：活动一：听听做做TPR活动：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown备课思路：作为课堂的准备活动，TPR有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。同时在活动中浸透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备。活动二：师生谈话老师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：Hello.What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交谈中，一边说Herewego，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。备课思路：FreeTalk是语言最真实的应用，它能帮助孩子们在交谈中学会与别人交流。运用学习过的语言进展交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然。在这一活动中，除了自然交谈的语言活动外，我还巧妙地浸透了本课歌谣中出现的新的语言内容：Herewego.配合着这句话，老师自然的将两个男孩和两个女孩请到前面。以应用的形式把新的语言工程呈现给孩子们，会让他们在使用中初步感知到这些新的内容。活动三：唱英语歌活动四：听故事利用计算机课件的演示为孩子们讲三只熊的故事，在故事讲述的过程中，借助手势学习三种形状的说法：circle，rectangle，square。备课思路：故事永远是孩子们的最爱。本活动根据一年级孩子的年龄特点和认知程度，通过三只熊的故事将本节课的教学重点，即形状的词汇巧妙的浸透其中。由于故事中不断出现形状的词汇，学生在听故事的过程中自然完成了对三种形状的感知，学习和应用。故事讲完了，孩子们也学会了。另外，多媒体课件能将声音、形象和情节有机结合，将孩子们带入多彩的故事世界，在童话故事的遨游中，让他们自然的感知新的语言，自然的承受新的语言，自然的理解新的语言。活动五：通过折叠，引出并学习单词triangle老师出示三种形状图片，带着学生复习稳固circle，rectangle，square。出示一张矩形的纸并提问学生：What'sthis?待学生答复后，老师将矩形的纸折叠成正方形接着问：What'sthisnow?最后，老师将正方形折叠成三角形并提问：What'sthisnow?以帮助学生学习三角形的说法：triangle。老师将四幅图片按出如今将要学习的歌谣中的顺序贴在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的顺序贴在黑板上。备课思路：老师通过折叠，将矩形折叠成正方形，再将正方形折叠成三角形，由此让学生通过观察老师的演示得到一个信息：不同的形状是互相联络的，是可以变化的，不是一成不变的。黑板上四种形状的呈现也为接下来说歌谣的活动做好准备，为孩子们的理解和记忆提供视觉根据。活动六：说说唱唱学唱歌谣：第一遍要求学生听，老师可指图片帮助学生理解。第二遍要求学生跟唱。在唱的`过程中老师带着学生根据歌谣的内容配上相应的动作。Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.活动七：游戏时间“转瓶子”〔blackboardspinsthebottle〕。老师请四名学生到黑板前做“瓶子”，他们分别面对黑板上四种形状的图片站好，背向其他同学。老师偷偷向其他同学出示一件物品，如：长方形的小字典。大家说出它的形状名称词：rectangle。黑板前站在矩形图片前的学生听到后要像瓶子一样转动一圈。老师再向学生出示其他物品，游戏继续进展。备课思路：这一活动的安排是以孩子们喜欢的游戏的方式对新知识进展复习和稳固。活动的设计容观察才能、语言才能及听辨才能的训练于一体。同时，还巧妙地向学生暗示：形状就在我们身边。活动八：找一找要求学生找出教室内存在的相应形状的物品。活动语言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.备课思路：生活是语言学习的重要来。语言离不开生活。引导学生观察生活是学生才能培养的一项重要内容。本活动帮助孩子们将抽象的形状形象化，将形象的物体抽象化，让孩子们以新的视角观察熟悉的生活，发现生活中新的内容，同时将语言融入生活。此活动有利于学生抽象思维才能的开展。活动九：小组合作老师先请三名学生和自己合作示范，使用肢体共同围一个圆，再围一个正方形，然后让学生四人一组根据老师指令，开动脑筋，用身体围出不同的形状。T:Makeacircle.Makeatriangle...为了防止学生注意力转移，只做不说，老师应要求组好形状的组大声说出形状的名称，作为完成的信号。备课思路：合作学习是素质教育的重要组成局部。本项活动要求学生共同想方法，共同完成形状的组合，每个孩子的努力缺一不可。合作学习既可培养学生的协作意识，集体意识，还能为孩子们提供交流的时机，使孩子们从小学会与人交流的生活技能。活动十：思维活动要求学生使用圆形活动纸按老师的指令折出不同的形状。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...备课思路：这一活动将几何知识融入语言活动。孩子们通过亲手尝试来认识各种形状之间的关系。圆形可以折叠成正方形，正方形可以折叠成矩形，矩形又可以变成小正方形，小正方形又变成了三角形。在活动中培养孩子的动手才能，同时也能促进学生的观察才能和思维才能的开展。活动十一：猜一猜要求学生迅速取出矩形活动纸，将有形状的一面向下放到桌子上。老师示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...请同桌学生互相猜各自活动纸上的形状，猜到后将图展示给对方。活动十二：连一连，说一说要求学生将活动纸上的虚线用彩笔连成各种颜色的形状。语言交流：Thisisaredcircle...备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣。交流的兴趣是语言交流的前提和动力。此外，本项活动将语言要求进步到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶。活动十三：听一听，做一做T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.配合歌曲继续开展TPR活动。活动十四：创作活动以活动十二中各自的彩色的形状为根底，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品。在学生交流作品时，老师使用实物投影将学生的作品展示给全班。语言交流：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.备课思路：本活动将有关形状的语言进步到一段话的高度,这是在活动十二根底上的升华。此外，本活动要求学生自己发挥想象力，创作出与众不同的作品。该活动有助于学生智力程度的开展和进步。活动十五：制作班级形状书将全班的作品装订成册(SHAPEBOOK)，作为课后传阅书籍。活动十六：小结今天我们学习了四种形状的说法，让我们一起说一遍歌谣。活动十七：作业听本课录音并跟读两遍。Unit8Review2教案一、教学目的：复习前面5、6、7单元所学内容，检验学生是否掌握和运用。二、教学重难点：目的语言和词汇。三、教学过程：Step1Warming-up1、Greeting:Goodmorning!boysandgirls.What'stheweatherliketoday?What'sthedatetoday?2、Let'schant:“Hot!Hot!Sohot!”Step2ReviewT:Howmanyseasonsarethereinayear?〔复习第五单元的单词〕Ss:Therearefourseasons.T:Whatarethey?Ss:Spring,summer,fallandwinter.T:What'syourfavouriteseason?Ss:Summer.T:Why?Ss:BecauseIcanswiminsummer.利用卡片，复习第五单元的单词和句型。T：Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Therearetwelve.T:Whatarethey?Ss:TheyareJanuary,February,March,April…andDecember.T：What'sthedatetoday?Ss:It'sNovember20th.T:When'syourbirthday?Sz:Mybirthday'sNovember20th.(呈现第六、七单元的单词卡片复习第六、七单元的单词和句型)Step3Practice1、听录音做练习一；2、听录音做练习二；3、做课本上的第三题：阅读短文答复以下问题。Step4Homework回家自己读课文和单词，并完成练习四。四、课后反思：练习有一定的难度，让学生弄懂才完成。小学英语教案7●Teachingaims“四会”掌握：sleep,lookfor,cookWhat’sshe/hedoing?She/He’ssinging.“三会”掌握：Areyoulookingafterthechild?Areyoumakingdumplings?●KeypointsWhatshe/shedoing?Ishe/shereading?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.●Difficultpoints时态的应用。●Tcachingmethods通过设置场景，练习对话并引出新词。通过各种图像、图片来练习有关如今进展时的对话。●Tcachingaids录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson82教学演示.ppt。●TeachingproceduresStep1Revision1.Checkthehomework.2.Revise:What’reyoudoing?I’mmakingthebed.Step2Presentation利用媒体资料引出第一局部句型。[见媒体资料Ishedoing.swf片头]老师做一些词语、句型的讲解，如：puton/wear/in，解释一般疑问、肯定答复、否认答复等。展示一些动作图片[见课件Lesson82教学演示.ppt]Step3Practice通过微机或投影仪展示的图片场景，然后问学生What’sthemaninthepicturedoing?或What’sthewomaninthepicturedoing？让学生答出He/Sheisdrawingapicture/…再让学生两人一组进展问答练习：Ishedoing…?Yes,heis.No,heisn’t.What’shedoing?让同学们将所看到的动作一一写下来，并将句子改为一般疑问句，作出答复。Step4Listenandread＊展示媒体资料Ishedoing.swf中的song,让学生听后跟着读。反复练习本课的句型。＊先让学生看一遍本课第二局部课后习题，然后听录音。可根据学生的实际情况听2－3遍。学生做题，然后老师给出答案。ListeningtextA:Hi,Bill!Canyoueoutandplayfootballwithme?B:Sorry,Icant.A:What’reyoudoing?B:Look,I’mdoingmyhomework.A:IsJimin?B:Yes.A:Whatshedoing?Ishedoinghishomework,too?B:Letmesee.No,he’smakingaplane.Answers:1.isdoinghishomework2.ismakingaplane3.No,theycantStep5Game首先领学生熟读第三局部的内容，尤其要注意其中的一些词组。然后领学生做一遍这个游戏。还可以让学生几个人一组来做此游戏，以到达反复练习如今进展时的目的。Step6Summary与同学们一起来总结在写句子和做答案时，出现的错误。老师将这些常犯的错误写在黑板上。如：1．在进展时的构成上忘记写BE〔is，are，am〕：×Iworkingnearthehouse.2．忘记写-ing形式：×Sheisstandnearatree.3．忘记某些动词-ing形式的特殊变化：×Heissitinginaboat.Step7ExercisesI.句型转换1．I’mputtingonmyclothes.〔变为一般疑问句〕________________________on________clothes?2．Wearelisteningtotheradio.〔变为否认句〕We________________totheradio.3．Fimisreading.〔用write改为选择疑问句〕________Fim________________________?4．Mysisterisdoingherhomework.〔就划线局部提问〕________________yoursister________?Key:1.Areyouputting,your2.aren’tlistening3.Is,readingorwriting4.Whatis,doingII．找一找，有几处错儿？Ihaveapicturehere.Lookatit!Thisismysister.SheandLilyareseeingbooks.LinTaoandLiLeiarewritting.Theboysareputingontheirclothes.Inthepictureyoucanseeagirl.Sheissitingunderthetree.Thisoneinme.Theyarelistenningtome.Answers:1.seeing→reading2.writting→writing3.puting→putting4.siting→sitting5.listenning→listeningStep8Homework1．DoWorkbookexercises.2．两人一组做对话。小学英语教案8一．你准备好了吗？〔课前准备〕1.看看你还记得学过的1—12的数字吗，试着写写吧。2.你还能写出第二单元学过的12—20的数字对吗？让老师看看你有多棒。3.那么你能从twenty想想整十的数字规律吗，试着写写20，30，40…90的数字。二．我们准备出发了1.以小组为单位，讨论后告诉老师你们是如何写出20-90的数字的。2.你会写吗？写写看吧。Oneelevenfivefifteen______TwotwelvetwentysixsixteensixtyThree--thirteen_____.Seven_________Four____________eihght___________老师还要考考你呢：写出以下单词的复数形式Boy_____girl______child_______bus________Cat_____fox______fish________sheep______三．我们一起学习吧：〔交流提升〕1.我们学过如何统计数字对吗，还记得句型Howmany的句型吗，用这个句型描绘下你们班有多少个男生，多少个女生。一共有多少个学生好吗？。2.我们看看Amy的班级中有多少个学生吧。Howmanychildrenarethereinyourclass?Howmanyboys?Howmanygirls?HowmanychildrenwerethereinEngland?通过答复以下问题，正确区分和运用两种时态的句型，找出句型的不同之处，要明晰正确的区分哦。1.联络自己的生活实际运用你学会的这个句型吧，在学校你发现了吗？。A．你知道学校有多少个班级吗。Howmanyclassesarethereinourschool?B．每天你们都要走的，每层楼梯有多少个台阶？你注意到了吗？Howmanystepsarethereineachfloor?C．校园里有多少棵树呢？Howmanytreesarethereinourschool?2.老师考考你，看看你们的知识丰富吗？a.**世博会，你们知道有多少个各省展厅吗？HowmanytheExposhowinghallsarethereintheExpoofShanghai?Howmanyforeigeshowinghallsarethere?b.让我们一起欣赏一下吧。c.你们知道吗？用英语也能做数学运用题呢？看看：Therewerefiftyapplesthen,Therearetwentyapplesnow.Totally,Howmanyapplesaretherenow?Therewerefiftybananasthen,butyouatetwenty.Howmanybananasaretherenow?四.今天的你都学会了吗?考考你：〔一〕必做题1.完成以下句子。A:Howmanypupilsarethereinyourclass?B:There__________pupils.A:Howmanyboys?B:_________________boys.A:Andhowmanygirls?B:_______________________.2、写出相应的数字Five—fifteen______two—twelve_______Three--______thirty____--fourteen--_______Six—sixteen______seven--______--________Eight--______--_____________--nieen--______〔二〕、选做题数学题：①Therewerethirtypearsthen,Therearetwentyapples.Howmanyapplesaretherenow?②Thereweresixteenducksthen,Therearetenbirdsnow.Howmanyanimalsaretherenow?③Thereweretwentyapples,thenyouatetwo,Howmanyapplesaretherenow?五．归纳总结：〔一〕今天我们学会了如何统计数字，重要的是学会了不同表述过去的数字和如今的数字，并且利用你们所学的单词进展了句型的交换练习.〔二〕对于本节课，你还有什么问题？〔三〕课中统计了不同事物的数字，同时用英语解决了数学中的问题，正确区分了过去时和如今时，请同学回家自己编两道数学题，下节课请同学来做！小学英语教案9Gooodmoring,I'mgladtointerpretmylessonhere.ThelessonplanIamgoingtotalkaboutisPartAlet'slearnofunit1PEPPrimaryEnglishbook7.Iwillexplainhowtoteachandthereasonfordoingthisfromfollowingaspects.Ⅰanalysisoftheteachingcontent.Ⅱwaysofteachingandlearning.ⅢteachingproceduresⅣblackboarddesignVassessmentNowLet’sfocusontheanalysisofteachingcontent.Itcanbedividedinto3partsasfollowed:thestatusandthefunction,theteachingobjectives,themainpointsanddifficultpoints,I’lltalkaboutitonebyone.Thislessonisthefirstlessonofunit1,book7.Itincludestwoparts:Let’slearnandlet’splay.Insection1,itmainlydealswiththesekeyphrases:onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.Andinsection2,itprovidesagamefortheSstoprastisethepatterns:Howdoyougoto…?Andtheanswer:Igo…by../onfoot.Ourstudentshavealreadyknownsomevehiclesinthedailylife.It’snotdifficultforthemtounderstandandusethesewords.Ifstudentscanlearnitwell,itwillhelpstudentstolearntherestofthisunit.So,Isetthefollowingaims:ThefirstislanguageobjectivesTomakesurethatstudentscanread,recognizeandusethesekeyphrases:onfoot,bybike,bybus,bytrainskillfully.Thenextisabilityobjectives(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.moralobjectives(2)TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandproperpetition.Themainpointsanddifficultpointsaboutthislessonis:(1)TomakesurethatSscanusethesekeyphrasescorrectlyandskillfully.(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.(3)TodevelopSs’interestinEnglish.DifficultpointsTohelptheSsaskandanswerthequestion“Howdoyougoto…?partⅡwaysofteachingandlearningAsweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.Thatistosay,IwilllettheSslearninrealsituations,finishataskbymakingasurvey”Howdoyougotoschool?”tohelpSstogetabetterunderstandingofthekeyphrases.Iwillarrangetheseactivities:guessinggame,finishingasurveyandhavingapetition.Andinthislessonarecorder,CAI,willbeneeded.partⅢteachingproceduresI’llfinishthislessoninfivesteps.step1lead--inactivitiesIwillbeginmyclasswith"drawingandguessing"game,justlikethis:Ishowstudentssomevehiclessuchasbike,bus,jeepwhichtheylearnedbeforeby"StickFigures"andaskthemguesswhat’sit.Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbyguessinggame.andatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.step2prestentationNowI’llmainlytalkaboutthisstep.1、firstthereisaFreetalkbetweenTandSs.Forexle:Ishowmanypicturesofbeautifulcitiesandaskstudentssomequestions,suchas"doyoulikethiscity?wheredoyouwanttogo?"andhelpSstoanswerthemwith"bytrain,byplane,byship".Bytheway,Ishowthepictureofaschool,andsay“Igotoschioolbybus”,Ssreadthissentence.dotheactionsandask"howdoyougotoschool?",showmanypicturesoftoolssuchas,onfootbybike,bybustohelpstudentsanswermyquestiononebyone.TopresentthekeystructuresonebyoneismucheasierfortheSstolearnandgraspthemeanings.2WiththehelpoftheCAIIsetasituationtohelpSsunderstandthewayofusingthesekeyphrases:Aboyising,whoisgoingtoschool.Hesays:Igotoschoolby…Thenplaythesoundsofbus,bikeaskstudentstolistencarefullyandtell“Igotoschoolby…"accordingtothedifferentsounds,bytheway,Ipresentanothernewphrases:bysubwayPurpose:MakeSsusethesenewphraseswithsentencestructures,tohelpSsusethelanguageinarealsituation.step3practise3Iordertomakeeverystudentreadthesenewphrasescorrectly,Idesigna"drill"inthisstep,Ishowcardsassoonaspossible,studentsshouldreadthewordsquicklyandspellthem.ThenIask'Howdoyougotoschool?'studentsanswer"Igoto"alsoIwillquickenthespeedtoask.Thepurposeistodrawthewholestudents'attentiontothespellingofthewords4Afterthis,IaskSstodo"Let'splay"infours.Theyuseplacescardsandvehiclecards,askandanswer:Howdoyougoto…?Igoto…by…”5,IfSscanaskandanswerexpertly,Iwillaskthemtomakeashortdialogue.thepurposeofthisistohelpstudentstolearnthosesentensesthroughaturesituationandmakethedialoguesinordertocheckifSscanussethesekeyprases、sentencesstructuresskillfullystep4consolidationletstudentsdoasurveyabout"howdoyougotoschool?"andthetablelikethis:writedownnamesandtoolsanotherSschooseTask-basedteachingmethodisusedheretodevelopSs’abilityofmunicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained.step5homeworkaskstudentstocollectotherkindsoftransporttoolsthroughthelibrary,puter.thepurposeofthisistostimulatetheinterestoflearningenglishandtowidethestudents'knowledgestep6blackboarddesignmyblackboarddesignlikethis:ontheleftIshowthephrases:onfoot,bybusontherighttherearemanysentences:howdoyougotoschool?Igoto"step7assessmentduetothestudents'age,Imakeeverystudentsworkinclassthroughmanyactivitiesinordertostimulatethestudents'interestandprovidetheyawidethinkingroom.Imakestudentslearnthislessonverywellthroughdesiringscenestatuesthat'sall,thankyouforyourlistening!小学英语教案10Step1Revision1Reviewnumbers1-100.Teachnumbers-200.Tellthestudentstosayonehundredandonefor,onehundredandtwenty-twofor122,etc.2Revisepersonaldetails:Whatsyourname?Whereareyoufrom?/Wheredoyouefrom?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?Whatsyouraddress?etc.3Getthestudentstoaskeachotherinpairsandthentomakeashortreportabouttheirpartners.Step2Presentation1Usepicturesorgesturestoteachdriver.Getonestudenttoholdthepictureormakethegestures.AskWhatdoyoudo?HelpthestudenttoanswerImadriver.AskthestudentsWhatdoeshe/shedo?HelpthemtosayShe/Hesadriver.Calloutmorestudentstoholdthepicturesormakethegesturesforfarmer,student,soldier,worker,businessman,doctor,shopassistant,nurseandpostman.AskrandomlyWhatdoyoudo?Whatdoesshe/hedo?2Teachthequestions.Getstudentstoaskinyourplace.3Tellthestudentstostopholdingthepicturesormakingthegestures.GettheclasstotesteachothersmemoryinpairsbyaskingandansweringWhatdoes…do?Step3PracticeSBPage46,Part1,SpeechCassetteLesson.Booksclosed!Askabouteachpersoninthepictures:e.g.WhatdoesHuYulando?Playthetape.Checktheanswers.Playthetapeagain.Studentslistenandrepeat.Booksopen!SayTurntoLessononehundredandone,page46.Studentsmatchthewordsandpicturesinpairs.Checkanswersasaclass.Step4LookandsaySBPage46,Part2.LookatthepicturesandhelpthestudentsmakeupsentenceslikeMrChenisafarmer.Heworksonafarm.Fortheotherpictures,studentsmaysayMissHuisadriver.Sheworksforabuspany,etc.Step5AskandanswerSBPage46,Part3.Readthroughtheoptions.Pointoutthedifferencebetweenonafarmandinafactory,etc.Playthetapeandhavestudentslistenandrepeat.Nowhavestudentsaskandanswerquestionsinpairs.Step6PracticeAsk10studentstorepresentthe10peopleinSBPage46,Part1.GetthemtosayMynameisHuYulan.Iamadriver.Idriveacar.Iworkinafactory,etc.AsktheclassWhatshis/hername?Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?etc.Step7WorkbookHomeworkDoEx.1intheexercisebook.RevisethenewwordsandsentencepatternsinLesson.小学英语教案11TEACHINGPROCEDURESI、Warming-upStepone:Let’sthestudentlistentothetape.Andreviewsomeadj.aboutweather.Eg:warm,cool,hot,cold.Letthestudentsdoactionswhilelistening.Steptwo:Doanexercise.Theteacherwillasksomequestionsaboutthelistentest.It'saboutpartBreadandwriteingradefive.Eg:What'syourfavourite……?II、previewStepone:askandanswerTheteacherisgoingtoasksomequestions.(eg:whatistheweatherlike?)Andshowoffthedifferentpicturesaboutweather.Guidestudentstoanswerquestionsbyusingwarm,cool,hot.III、PresentationLet'slearnStepone:wordsstudySteptwo:continutetoadddeepgreenleavesonthetree.Andsaylook!Theleavesarebeingmoreandmore.Summerising.Teach"summer"inthesameway.Stepthree:drawthesunandligth,andacquitveryhot.Askoh,whatistheweatherlikeinsummer?Guidestudentstoanswerit.It'shot,veryveryhot.Stepfour:cleanpartsofleavesandlight,andthencoloursomeleavesintoyellow.Asklook!Nowit'scool.Whatseasonisitnow?Oh.It'sfallnow.Writing"fall"ontheboard.Spelltogether.Stepfive:cleanpartsofleaves,andthenaddsomecloudyandsnow.Say"now,theweatherisverycold.Itiswinternow.".Teach"winter".Askandanswer:"whatistheweatherlikeinwinterin……?"Stepsix:showoffdifferentpictureaboutweather,andaskandanswer.Eg:T:What'stheweatherlike?S:It'swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring.ect.Continutoaskaquestion"what'syourfavouriteseason?"Guidestudentstoanswerit.Let'sstartStepone:showoffdifferentpictureaboutseasons.Ask"what'stheweatherlikeinthispicture?"Steptwo:PlayagameTeachershowsthepictureindifferentseasons.Inordertoseewhocancorrectlysaythefirstword,thewinnersmustgiveincentives.Stepthree:Guidestudentstousepatternsofsmallgroups.Andfinishlet'sstart.(eg:what'syourfavouriteseason?……becauseit's……)ConsolidationandextensionLetstudentdosomeexercisewhichisfromstudentexercisebook.小学英语教案12一、上课内容:一些简单常用的句子与短语二、上课对象：小学生三、上课正文:1、教问侯语ANicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!BHowdoyoudo!Howdoyoudo!CHowareyou?Fine,thankyou.Andyou?Iamfine,too.2、教一些生活短语getup起床havebreakfast吃早餐见到你很快乐!见到你很快乐!你好!你好!你怎样?(问身体状况)我很好，谢谢。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗脸gotoschool去学校haveclass上课domorningexercise做早操havelunch吃中饭dohomework做作业gohome回家drawapicture画画writeletter写信gotobed睡觉3、教课余生活方面的词语reading阅读running跑步swimming游泳dancing跳舞singing唱歌playbasketball玩篮球playfootball玩足球4、教交通方面的词walk步行bike自行车car小轿车bus公共汽车jeep吉普车tractor拖拉机plane飞机tank坦克taxi出租车train火车5、教关于星期方面的词Whatdayistoday?今天星期几?Todayisthursday.今天星期四。Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天6、教关于颜色方面的词white白色black黑色red红色green绿色yellow黄色purple紫色blue蓝色grey灰色7、教与教室有关的词classroom教室desk桌子chair凳子clock钟wall墙blackboard黑板window窗户glass玻璃book书student学生teacher老师8、教再见的语句再见!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou小学英语教案13第一课时【教学目的】1.可以听、说、读、写以下词组：onfoot,bybike,bybus,bytrain.2.可以听、说、认读词组：byplane,byship,bysubway.3.可以在现实生活中灵敏运用句型“Howdoyougothere?”Howdoyougotoschool?来询问别人的出行方式，并能用句子“Igoby?”进展答复。并力求做到语音准确，语调自然。4.可以和小组成员合作表演对话和chant。【教学重点】1.纯熟掌握本单元的重点词组onfoot,bybike,bybus,bytrain.2.可以在现实生活中灵敏运用句型“Howdoyougothere?”Howdoyougotoschool?来询问别人的出行方式，并能用句子“Igoby?”进展答复。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录