小学的思品教学计划-1

第页共页小学的思品教学方案小学的思品教学方案小学的思品教学方案1一、学生根本情况：班上的学生能听从老师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教导。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理才能，懂得与同学友好相处。但局部男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。二、教学内容１、成长的快乐与烦恼；２、追根寻；３、独具魅力的中华文化；４、我们生活的地球。三、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完好的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与理论来进步自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机交融的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生可以更好地理解本单元的内容。从而到达品德与社会课程所要到达的教学目的.。四、教学措施1、全面把握课程目的。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参加社会的才能，掌握必备的根底知识。2、丰富学生的生活经历。在教学中积极调动学生已有的生活经历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习。4、教学时要注重与其它学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要教学和学生的现实生活联络起来。5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资。五、教学进度表第一单元成长的快乐与烦恼教材内容：《生活中的快乐》教学目的：1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：感受快乐在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、获得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。〔小组交流〕2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？〔开心〕什么事使自己不快乐，当时自己的心情又是怎样的？你自己是快乐多一点，还是不快乐多一点。活动二：快乐驿站1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，获得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。如今让我们来寻找快乐。2、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美妙小学的思品教学方案2一、指导思想童年养成的好习惯让人终生受益。因此，尽早将一些好习惯布播撒在孩子的精神世界里，将对他们的一消费生重要的作用。让孩子平时养成谦虚不骄傲、老实不扯谎、讲文明懂礼貌、知礼仪的好习惯，对于他们的生活和学习大有裨益。二、教学目的1.本学期将要学习18课内容、观看4个常识视频，两次品德小测验。2.引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、团结合作、有责任心的品质。3.理解更多的自救常识，沉着应对各种危险，成功自救，安康快乐的成长。4.具备礼仪知识，分场合做事，尊师敬长，保护同学。5.可以清楚的表达自己的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等的交流与合作。三、教学内容1.上课内容分三大块：第一块是自救方法，主要是想通过这个内容教给学生一些实用、有效、快速的自救方法。第二块是好习惯，培养学生做错事情勇于成认，不逃避、不退缩，孝敬父母，热爱劳动，大胆发言，不发脾气懂道理，见到物品要归还等等。第三块是礼仪，礼仪是本学期的主要内容，通过学习是同学们拥有良好站、立、行、坐、卧的姿态，做错事情说对不起，受到称赞说谢谢等等。2.常识视频上课只是理解，而并不能真正的理论到生活中去，假如在生活中遇到问题，学生不一定会妥善处理，所以通过视频的方式进展教育，会使得同学们记忆深入，当遇到问题时首先会想到看过的视频，所以适当的视频教育很利于学生理解和应用。3.小测试帮助学生对学过的知识加深印象。四、重难点1.教育学生注意坐、立、走姿势正确。2.养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。3.能大方的向别人介绍自己，和周围人热情的沟通。五、学生分析^p学前班的学生，控制自己行为的才能还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意思维占优势，还有一小局部同学以自我为中心，认识不到自己的错误。六、教学分析^p本学期针对学生的认知范围，挑选了学生在道德、学习、行为、自救、礼仪、卫生等方面的习惯问题。采取孩子喜闻乐见的故事形式，配以精巧的插图，让学生在听故事、看图画的过程中，自然