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第页共页小学美术教案范文8篇小学美术教案范文8篇小学美术教案篇1一、教育目的1.初步学习使用剪刀、学会在双三角的根底上变化各种图形。2.进步手部肌肉动作的灵敏性。3.继续培养幼儿对海洋生物的兴趣。二、重点和难点使用剪刀在双三角上变化图形。三、材料及环境创设1.参观海族馆,培养幼儿对海带鱼的兴趣。2.墙面创设“海底世界”背景。3.正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。四、设计思路制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份,组织过幼儿参观海族馆,幼儿对形状各异,色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣,并积累了一些感性的认识,设计这一活动,同时也帮助幼儿掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动根底。一方面可以满足幼儿想象表现的愿望,继续培养其对海洋生物的兴趣。此时期幼儿,手眼一致动作的才能逐步进步,但小肌肉动作尚不灵敏,并且刚使用剪刀、如要剪出很规那么的圆形或精巧的东西对幼儿来说难度太大,而热带鱼本身形状各异,幼儿只要抓住尾鳍特征,寺中留三角形,两边剪去就能体验形成功的乐趣,在此根底上,幼儿还能根据自己已有的程度来装饰鱼,在花纹、配色上大胆想象,使学习知识技能成为幼儿探究如何表现美、创造美的过程。五、活动流程1.参观海族馆〔前期活动〕:建议在活动中引导幼儿看看说说热带鱼的特征:色彩斑澜,背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等,培养幼儿对热带鱼的兴趣。2.出示范例欣赏讨论:设问1:制作热带鱼先要折出一个形?说明:此设问主要是提示那些才能属中等的幼儿的。双三角的折叠法:a。对折b。一角向前折,一角向后折腾c。对折按中线中间翻开d。双三角建议可让幼儿观察范例考虑:尾鳍是什么形状的?怎么能让尾鳍两边对称?两条斜边可以留出做什么?然后让几名幼儿根据不同的方式来示范,供大家讨论;哪条鱼游得快?哪种方法剪起来方便?说明:以上的示范、讨论可以帮助幼儿掌握剪剪的方法,可能鱼的种类很多.鳍也各不一样,敢于去尝试。3.幼儿操作说明:因幼儿使用剪刀尚不灵敏,折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪,不强求对称。同时在操作过程中要指导幼儿正确使用剪刀的方法,鼓励幼儿克制困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行,最后让鱼游到“海底世界”去。4.集体观察讨论:建议让幼儿看看这是每条鱼都能在水里游吗?为什么?哪条鱼最漂亮?说明:只要有尾鳍就能游,这是最低层次的要求,在此根底上让幼儿体会有背鳍,胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看,鼓励幼儿在区角活动中继续去探究,有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品,在比拟中体会成功,更好地认识自我。小学美术教案篇2一课时教学目的:1、可以搜集与教学任务相关的物品。2、可以根据搜集到的物品进展合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点:运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。教学难点:组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学过程:一、组织教学:课前准备1、师生一起搜集合适做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……〔一次性纸杯最好用新的,用过的可能不卫生〕。2、老师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等。二、导入并讲授新课:老师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗?风铃可以分为哪几局部?假如你有一个风铃,想把它挂在什么地方?老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学生看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗?谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?1、先把单个的纸杯进展美化:用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃?三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展:怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?小学美术教案篇3教学目的:1、学会调匀水粉颜料。通过理论,体验两种颜色彩和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果,展开想像,进展添画创作。3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手才能和观察才能。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。课时:2课时教学过程:第一课时一、组织教学:1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相浸透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程,并且把看到的.变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。3、老师小结:两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。4、提醒课题:流动的颜色二、课堂教学:1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色互相混合、互相浸透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗?〔要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用方法,让色和色交融在一起,我看到:。三、布置课堂作业:1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色交融时美妙的变化,且把观察到的在小组里进展交流。3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,老师进展巡视指导。五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时一、组织教学学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?〔在吹画的根底上进展添画。〕2、这些画和以往的画有什么不一样?〔比拟抽象〕二、课堂教学:1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:①要有主题,有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业:1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进展添画。2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习:学生做作业,老师进展巡视指导,及时辅导、纠正。五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。小学美术教案篇4教学目的:1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成擅长观察的习惯。2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法,培养动手才能教学重、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教具学具:搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的外表造成了神奇的效果。2、开展阶段:〔1〕让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。〔2〕利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排〔可以是没有详细物象的〕。〔3〕利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化〔厚薄明显的地方线条光滑而明晰〕,最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象。三、小组合作,老师指导。四、学生评价作品,小结。五、课后拓展:1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进展联想,看看能成为什么……然后再通过简单的添加,完成作品的创作。小学美术教案篇5一、教学目的:1.把认识的26个字母变成详细的形象.2.加深学生对字母的想象进展添画练习.3.使学生养成联想的好习惯,擅长用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:二、教学重点:1、对字母的造型进展丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。三、教学难点:1、如何启发学生对字母进展巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。老师:课件,教具。五、教学过程:预设学习材料与教学途径学生活动设计意图(一)课前组织,调动情绪师:今天,崔老师请来了很多小客人。看,他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧〔.播放ABC字母歌〕师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲,可以跟着音乐动起来,用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境,通过听乐曲动一动,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。(二)创设情境,激发兴趣师:刚刚我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”,如今就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。〔板书:字母〕师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化装舞会”。〔____课件〕可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化装舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊?学生观看板书、课件。通过创设情景,营造一个活泼的、极具挑战性的气氛,激发了学生创作的欲望,调动学生学习的情绪。〔三〕由形出发,展开联想。1、摆形想像师:想成为一名合格的造型师可不是那么容易的,不但要有动手才能,还要有丰富的想象力。老师先来考考你们,用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?〔投影给大家看看。〕2、“E”的联想师:看到小朋友摆得这么起劲,崔老师也想来摆摆。瞧!我摆得是?〔投影出示“E”〕倒过来,转过去看看,它又像什么了呢?〔板书4个“E”图片〕你和老师想到一块去了。〔板书4幅图片〕请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母,并答复:我摆的是-它很像--学生发挥想像,畅谈字母像什么.学生活动从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。〔板书图片〕3、找字母游戏师:来看看这幅小朋友的作品,你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗?找到马上举手!〔课件出示〕学生欣赏其他学校小朋友的作品。学生仔细观察图片,找出图片中隐藏的字母。小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性,并以逆向的思维加深了对字母形的联想。〔四〕添加变形,学生作画。1、欣赏三组图片。(1)出示书中添加类图片:C.D.G你们的眼睛真亮,如今奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”!瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件)(2)出示书中替代类图片:F.H.W“字母变变变!”这些字母宝宝呢?(课件)(3)卡通造型的字母图片。“字母变变变!”哇,这些字母宝宝更绝了!(课件)2、老师示范“A”.多么奇妙的字母呀!〔板书:奇妙的〕,崔老师也想来动动做做了。师范做:A〔apple〕可以用苹果替代,可以交换在哪里呢?用苹果替代了一横,你瞧!这个苹果像不像一张嘴巴呢?那么,我们是不是可以把这个A看成一个人呢?看老师是怎么变出一个A级超人的!分开的两竖多像一个人分开的两条腿,画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说:“字母变变变!”学生仔细观察变形后的字母,找出其发生的变化。学生认真观看老师示范,并与老师互动。通过“字母变变变”的小游戏,让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中,肯定有一局部学生并未到达理想的效果,通过老师的示范,使这局部学生也能掌握方法。同时,通过讲解,对本节课所要学习的重点内容加以提升。瞧!一个活灵敏现的A级超人出现了!多么活泼得意的字母宝宝呀!3、师:小朋友,你最喜欢哪个字母宝宝呢?你打算怎么来设计他呢?小组交流一下好吗?再指名说说。4、学生自选设计,老师巡视。〔音乐起,播放滚动图片〕选取一个最喜欢的字母进展创意设计。注意:〔1〕大胆想像,可以富于它生命;〔2〕让你的作品顶天立地,尽可能大些;〔3〕画完后剪下来。5、讲评。〔投影,请学生介绍〕小组讨论,并说说自己喜欢的字母,打算怎么设计等。学生按要求自选一个字母进展设计。学生讲讲自己的设计意图。通过让学生先讲一讲再做一做,掌握变的要领,做到循序打破,变难为易。让学生把心中所想在设计中表达出来,想像力得到开展,动手才能得到进步。〔五〕涂色装扮,精心设计1、涂色装扮。这样够美了吗?〔出示范画板书〕不够,那怎么办呢?这个字母宝宝怎么样?〔出示另一张范画板书〕我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发,或者在其他的色卡纸上做好贴上去。学生仔细观察,认真考虑,怎么样才能让字母更美。2、材料装扮。还可以用上我们带来的小物品,为她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。学生说说可用哪些小物品去装饰比拟适宜。用小物品来做装饰,贴近生活。〔六〕学生创作1、师:如今,我宣布:“字母化装舞会”造型师选拔赛正式开场。(课件出示)要求:1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩;2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰;3、可以用你们带来的装饰品点缀;4、完成后贴到化装舞会的现场来秀一秀。2、学生制作,老师巡视指导。〔音乐起〕学生创作。分组添画美化,让学生在轻松活泼的气氛中积极商量、合作、互助,得到主动开展。〔七〕作品展示评价师:字母剧场开场放映喽!(课件出示,音乐起)〔请两名学生播放电影〕老师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出如今今天的化装舞会上,他们是今天最闪亮的明星!学生活动用一个字母剧场放映的情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢?师:如今老师要请一个讲解员,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来做电影讲解员?〔请学生讲评〕学生自评或他评。让学生自评、互评,表达其主体地位,且培养学生的评论才能。〔八〕小结拓展今天我们xx班的小朋友都很能干,为字母宝宝设计了美丽的造型,你们知道吗?当字母宝宝组合在一起的时候,还能表达特殊的意思,〔出示图片〕LOVE表示爱,有的甚至出现特殊的效果!〔出示图片〕瞧!变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人,去发现美并创造美吧。学生欣赏图片。让学生在生活中去发现美创造美,让美术融入生活。小学美术教案篇6教学目的:知识技能目的:认识中国食品的特点,感受和理解中国灿烂的饮食文化。过程与方法目的:可以利用身边的材料进展食品造型的创作,开展学生选择材料、运用材料的才能。情感态度价值观目的:能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛,开展学生的绘画表现才能。通过综合美术活动,培养学生热爱生活的美妙情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。教学重点及难点:重点:引导学生利用身边的材料进展食品造型的创作,法杖学生选择材料、运用材料的才能。能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛,开展学生的绘画表现才能。难点:通过综合美术活动,培养学生热爱生活的美妙情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。教学准备:各种废旧材料优秀作品图片彩纸胶棒教学过程:一、激趣导入:谈话法引入教学,启发学生回忆并谈谈感受:1.你家是怎样过节的?爸爸妈妈做了哪些好吃的菜?二.讨论交流:1.你最喜欢的菜肴是什么?2.菜肴在造型和色彩上有什么特点?还可以启发学生:有和家人一起去过饭店的经历吗?菜肴在造型和色彩上有什么特点?学生交流,老师引导学生逐步深化学习,出示典型的图片资料进一步欣赏,让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。3.通过动脑筋想方法,使这些废品“变废为宝”,制作出一道道“美味佳肴”?在学生承受挑战之后,提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思,引导学生一起设计菜谱。可以进一步提示学生,你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”?怎样搭配才会有营养?“节日的大餐”有什么特色等。三.制定好菜谱就可以进展菜肴的设计和制作了。对于材料的选择和使用是教学的重点,老师可以引导学生分析^p教材中的学生作品,在造型上有什么特点利用了怎样的材料?还可以用其他的材料去表现吗?老师还可以从学生手中的材料入手,引导学生考虑:这些材料的颜色和外形特点使你联想到哪些菜肴?它合适做些什么?材料之间怎样搭配等。引导学生挖掘材料的特点,让学生动脑筋从多个角度去想,怎样巧妙地利用材料的色、形及质地来表现菜肴?四.每人做一个“菜”,然后集中在一起开一个“自助餐”会,也可以自由结合成一个个的“临时家庭”,小组选定一个节日,大家资共享,团结协作,合理分工来布置节日的餐桌,共享节日的欢乐。教学反思:小学美术教案篇7教学目的:1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子,并绘制出来;2、学生充分发挥想象力,综合运用画图工具教学重点:房子不同于大熊猫、五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织构造和要素,需要综合运用画图工具。教学过程:一、导入活动:出示"小房子"图片,提醒课题,画我的小房子。二、绘制房子1.房子的设计师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢?小提示:A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以屡次使用某个设计元素,如画一个房子画两、三个窗户。B、房子的外部环境设计的提示,给学生想象的发挥提供了一个更大的空间,花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境,让学生的学习创作更自由。同时,也使作品内容丰富、画面更美,使学生在绘
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