景观设计项目策划书

—景观设计项目策划书一、目的园林工程技术专业是实践性很强的专业，要求同学既要把握相应的设计理论，又要有肯定的设计实践经验，具有较强的动手操作力量，能够娴熟地利用手绘、计算机辅助设计等手段，综合各个课程学问力量，设计出合理、美观、适用的作品。景观工作室应运而生，工作室的成立可以增加各个课程之间的联系，完成课程间的综合应用训练，在工作室同学们作为一个团队，互相帮忙，互相合作，团结全都，每位同学都是工作室的主人，能最大程度的调动同学主动性，在整个大专业内营造良好的学习气氛。同时到达国家对职业教育大力提倡的“零距离”就业模式，提前了解工作流程，不仅为毕业设计提供了有力支撑，也使同学“力量更强、专业更专”，为以后的职业发展提供了坚实的基础，是培育顺应市场需求、解决同学就业与社会顺应力量的有效途径。二、工作室运行管理方法1、成员产生工作室成立之后，面对园林工程技术专业和园艺技术专业开放，采纳同学自愿报名，然后参与面试的模式产生。老师面试大三的同学，大三的同学面试大二同学，大二的同学面试大一同学。进入工作室之后，有一个月的试用期，在这个期间了解工作流程，了解自己的爱好所在，了解合适的岗位，确定是否留在工作室。2、管理模式工作室由同学自主管理，选举产生正副负责人，以及各部负责人，日常任务布置及完成均有负责人组织，遇到技术问题由工作室指导老师指导，指导老师以企业设计师身份参与管理并指导同学，同学以准员工的身份参与实际设计过程。强调独立、自主的教育精神和自我学习的过程，在开放的环境、开放气氛中同学分工合作共同完成一套图纸。同时强调纪律、道德等职业素养，假如无特别原因违纪懈怠的视为自动退出。作为工作室成员要有主人翁精神，平常应以工作室工作为重，的确有特别重要情况的方可请假。3、工作模式前期以模拟真实任务为起点，然后可以参与一些竞赛，锤炼各项职业力量，在恰当的时机来临之时，可以承接社会实际工程。任务前期可由老师负责下达，后期由同学自主确定任务，确定任务后明确最终交图时间，然后写好计划进度表，各个部门各位同学严格根据计划进度执行。三、工作室岗位设置及工作流程（1）岗位设置（2）工作流程四．图纸成果（一）方案文本1、封面2、名目3、设计说明①工程概况：区位分析、周边环境分析、自然条件和历史文化条件分析等；②设计说明：设计定位、设计目标、设计依据、设计主题、设计理念、设计构思（演化进程）。4、总图①总平面图②俯视效果图③景观大剖面④分析图：功能分区图、景观结构分析图、交通道路分析图、竖向设计分析图、空间分析图、视野分析图、植物种植分析图等5、分区设计局部平面图、剖立面、局部效果图（表达清晰设计）6、意向图铺装、水景、建筑小品（亭子、花架、雕塑、景墙、标志牌、家具、灯具）植物等8、封尾（二）施工图（分为园建和绿化）1、封面2、名目3、施工图设计说明4、总平面图5、铺装设计图6、竖向设计图7、家具灯具布置图8、定位尺寸9、索引图10、园建详图11、植物设计说明12、苗木表13、上木详图14、下木详图五、工作条件大桌：可以用来头脑风暴，大家一起商量方案想法；电脑：一起画图，遇到问题便利老师指导和同学相互之间的沟通；打印机：便利出图改图以及其他绘图工具、纸张等。开放园林规划设计实训室L404为工作室工作地方。六、预期效果1、提高同学的综合专业力量。工作室带动同学的日常设计实训，了解工作流程，熟识各个过程图纸制作，激励同学实际参与到设计工程中去，所设计的内容必需符合剧烈的市场竞争才能生存，这样可以接触到的社会最前沿的设计理念，完成真正意义上的“零距离”就业模式，提高同学的学习爱好和主动性，促进教学，促进同学的'综合专业力量，为毕业设计和工作经验提供坚实支撑。2、提高同学的职业素养。比方自主学习力量、团队精神、合作力量、协调力量、交际沟通力量、经营管理力量等职业发展力量，以及责任心、执行力、时间观念、纪律观念、道德修养等职业素养。3、级级相传，形成良好学习气氛。工作室中一届带一届，促进班级之间的连接，提高高班级同学的专业应用、传教以及管理力量，低班级同学则可以更早的了解专业学问、体验工作，提高学习主动主动性，为想学习更多专业学问的同学提供一个时机和平台，形成良好的专业学习气氛。工作室，爱好作为老师，老师作为资源，同学提高较快，可以留下更多的好作品，在恰当机遇组织举办作品展览，提高专业知名度，促进专业建设。4、提供毕业生和学校同学的联系平台。工作室为毕业生和学校之间以及毕业生和在校生之间的联系提供一个良好的平台。往届毕业生可以为大三应届生提供就业信息和工作经验，也就有了更多的就业时机；往届毕业生的亲身体验和工作感受使得大一大二的在校