小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会

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通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课呈现了丰富的教学阅历和精湛的教学艺术。我就参与的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。

一、放手同学，让同学主动参加学习。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导同学自我去探究，去发觉，去解决问题，让同学经受、感悟学问的构成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对同学简单出错的地方赐予点拨。然后再分别让两位同学在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下方的同学也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分别定律。再让同学从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位同学的主动性，让每一个同学在课堂中都“有事可做”，充分发挥了同学在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的学问点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。同学通过自我的思索、理解，对学问的把握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。

二、重视基础，回来课本。

在两所学校的听课中，我感觉到，他们非常重视课本。贤中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时，让同学阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让同学从课本中找到来源。让同学在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注意蓝本中的考点讲解，认为课本很简洁，同学课后看就能够了。但是往往同学在课后很难落实下去。

三、细心独到的课堂设计，团队协作意识强。

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的沟通中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅仅"备"教材，还"备"同学。两所学校都很重视群众备课。贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在群众备课时再由全体高三生物老师商量，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近同学实际，分层合理得当。充分发挥了群众的力气，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。

两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印。我将以这次学习为契机，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自我的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

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XX年9月18日至20日，我有幸参与了在枣庄十五中进行的第六届全国学校英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会议活动。在这有限的三天的时间内，我听了十八位优秀老师的示范课和专家朱浦老师的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过不到三天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完第一天的的课以后，我发觉我错了。授课老师们虽然都是年轻的老师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了许多；专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们老师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线老师的燃眉之急。

本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是人教版〔三班级起〕的英语教材，但是授课老师在课堂教学中注意运用新课程理念；在教学中注意培育同学实际生活中综合运用学问的'力量；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在同学认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下：

一、让同学成为真正的课堂的仆人。

英语新课程标准注意人文性与工具性相结合，这也是素养教育的要求。我们每个老师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的缘由，不能达成所愿，留下种种圆满。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们老师在备课时不仅要充分考虑同学的详细状况，而且还要提前预设出同学的反映。在教学过程中，注意主体性，注意同学力量的培育，注意互动模式的多样性，激发起同学对英语学习的爱好，营造轻松、民主、欢乐的学习气氛。在这次观摩活动中，讲课老师们在教学教程中特别注意教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以老师引导，同学为主体主动、主动地参加到教学过程中，这样就要求老师在进行教学设计时要以同学为主体，让同学真正成为课堂的仆人。这一点，也是我们老师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。

二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容亲密相关，但要以内容为主。

新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好，培育他们听、说、读、写的力量。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是老师们的精彩的热身环节。他们有的是带着同学们进行课前舞，通过与教学内容相关的音乐进行热身；有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引同学的留意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，老师们都没有光留意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。

三、充分敬重每一个同学，让每一个同学深刻体会到他被重视。

在这次观摩活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们老师们借鉴。观摩课表达的教学理念中提倡小组互助学习，组与组互相竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让老师在日常教学中颇为省心。

另外，在观摩课上，老师们特殊关注同学的感受，公平对待每一个同学，不管是能够流利回答下列问题的同学，还是不会回答下列问题的同学，老师都能够公平对待。“亲其师，信其道。”，让每一个同学在课堂上得到应有的尊严，是我们老师在日常教学中应当留意的问题。回忆自己的课堂，有时候，同学表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的消失，这样就损害了同学的自尊心，事实上，老师温柔的语言和鼓舞的话语是同学重燃信念的“强心剂”。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思：同学幼小的心是极其敏感的，要尽力爱护他小小的自信念。

老师的示范课后，由上海市英语特级老师、上海市教委教研室英语教研员、有名的英语教学专家朱浦老师为与会的老师们做了一场生动、幽默、受益匪浅的讲座。朱浦老师重新阐述了英语新课程标准，并把英语课程总目标用三个短语概括为：理解与表达、语用与语感、文化与情感，这三个方面组成英语学科的核心素养。朱浦老师指出，如今英语教学在教研、教学方面存在的问题主要概括为缺乏课程意识、缺乏实证的分析、缺乏教学设计的整体性。老师在教学过程中假如没有课程意识的指引，教学讨论往往凭借自己个人的阅历，对于教学设计没有整体的设计，会使英语教学沦为单纯的单词与句子的讲授，造成“只见树木不见森林”的现状。就老师教学方面普遍存在的问题，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改良自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让同学学得更快乐、更有效。

此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底