2023年于都中学体育工作管理方案

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体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，也是全面贯彻党的教育方针，推行素养教育的重要渠道，为了提高我校体育工作水平，推动我校各项体育工作的开展，特制订此管理方案。

一、基本要求

1、课堂教学：听从学校教学工作支配，严格根据体育教学大纲要求完成教学任务。仔细执行教学常规。加强团结协作精神。规范教研、备课活动。加强业务学习，不断提高教育教学质量。

2、"三操'：加强"三操'的管理，严格"三操'管理制度。全校早操、课间操、眼保健操，实行体育老师值周制，每周6人，每个班级支配2人。值周老师工作要到岗到位，仔细组织好早操，检查眼保健操和课间操（分班级交换检查）。每天要将早操、眼保健操、课间操检查状况记录并准时汇报。每周状况登记表于星期六上午放学前交政教处。

3、课外活动：星期一至星期五下午课外活动和星期六下午要组织篮球队、排球队和田径队、体育专业队的训练。训练要有方案、有目标，训练方法要科学，支配要合理。要不断提高队员的竞技水平，要全面开展各班级的群体活动，组织形式多样的单项竞赛。

4、内务与财产管理：教研组办公室，体育器材室管理要规范，内务要干净，环境要卫生。要加强体育场地、器材的管理，规范体育器材的借用制度。进出账目要相符、学期结束要盘点。

二、质量目标与嘉奖方法

1、高考

目标：录用本二以上人数在市重点中学中列前六位。

嘉奖方法：

①高三体育老师基本奖（此奖金班级组担当）。

专业成果本科合格率达到85%以上，文化成果本科合格率达到40%以上的专业老师可以享受班级组高考的人平奖。

专业成果本科合格率达到80%以上，文化成果本科合格率达到30%以上的专业老师可以享受班级组高考人平奖的90%。

专业成果本科合格率达到80%以上，文化成果本科合格率达到25%以上的专业老师可以享受班级组高考人平奖的80%。

专业成果本科合格率达到80%以上，文化成果本科合格率达到20%以上的专业老师可以享受班级组高考人平奖的70%。

专业成果本科合格率达到70%以上，文化成果本科合格率达到20%以上的专业老师可以享受班级组高考人平奖的60%。

专业成果本科合格率低于70%的专业老师享受班级组高考人平奖的50%或等于未带专业生的体育老师。

未带专业生的体育老师，由班级组定标准。

②高三体育老师嘉奖（此奖金由学校担当）

专业成果获省、市状元、分别奖专业老师600元、300元

（此奖须经政教处查实）。同一同学取高不取低，不能重复计算。

录用一名北京体育高校同学奖专业老师2000元或依据学校当年质量目标管理条例，两项不全都时取高不取底。

专业、文化双线本科合格率超过30%(以同一同学双线合格人数计算)，每超过一人奖专业老师50元。

2、培优、竞赛及其他活动。

①校篮球队、排球队、足球队等集体项目参与市"英东杯'不分组要进入前六名。第一名嘉奖主教练1200元，其次名嘉奖主教练1000元，第三名嘉奖主教练800元，第四名嘉奖主教练600元，第五名嘉奖主教练400元，第六名嘉奖主教练200元。假如分二个组（章江杯、贡江杯要进入前三名。第一名嘉奖主教练800元，其次名嘉奖主教练600元，第三名嘉奖主教练400元。一个队有二个教练的嘉奖安排由二位教练自己商定。

②参与全省教育行政主管部门组织的中同学球类竞赛获得名次，在市级不分组竞赛嘉奖标准的基础翻一番；体传校、后备人才校组织的竞赛，嘉奖标准同市级。

③校田径队代表学校参与市级竞赛单项第一名奖100元，其次、三名奖50元，第四、五、六名奖30元。参与县级竞赛第一名奖15元，其次、三名奖10元，第四、五、六名奖5元。

④值周工作：值周老师每人每天按8元补贴。值周老师要仔细负责，每天到岗到位，不准无故缺席，更不准因缺席而影响全校做操（雨天也要到宿舍督促起床）。缺席视为旷班半天处理，此项工作由校值周领导和政教处检查考评。

⑤课外活动训练：校篮球队、排球队教练组织训练，星期一至星期五课外活动每人每天补贴10元，星期六下午两小时补贴20元。群体工作的老师和专业队支配训练的老师星期一至星期五课外活动每人每天补贴5元，星期六下午补贴15元。此补贴依据方案支配和实际工作日计算。

⑥暑假集训：暑假组织校篮球队、排球队集训，每人每天补贴60元（训练时间不少于5小时/天），以实际训练时间计算。

⑦不值周的体育老师由各班级组支配组织早操、课间操，是否补贴以及详细标准由各班级组打算。

篇2:余杭高级中学星级青年老师评比方案

一、指导思想：通过岗位专项评比活动，发觉教学专业拔尖人才，树立青年老师学习典范，引领青年老师专业成长。

二、参与对象：教龄1年至10年且年龄在35周岁以下的老师。

三、评比内容：星级青年老师评比的基本内容简称为"四比一评'，即"比上课、比解题、比科研、比实绩'，评"星级青年老师'荣誉称号。

四、"四比'规程

评比每学年进行一次。

评比分二个组别进行。教龄1至5年为甲组；教龄6至10年为乙组。分组评比，分别设奖。

已获得"四星级'青年老师称号的老师不再参与同一组别的竞赛。

1、课堂教学竞赛

每学年的其次学期按学科组进行上课竞赛，分A、B、C、D四个等级，分别占同组老师人数的20%、40%、30%、10%。

2、解题力量竞赛

每学年参与杭州市高三模拟测试。测试成果分A、B、C、D四个档次，其中测试成果位于本校同学本学科高三同学成果的前20%（含20%）为A等，位于20%~40%（含40%）的为B等，位于40%~60%（含40%）为C等，位于60%以下的为D等。

3、教育教学论文竞赛

由本人独立撰写的论文当年获得杭州市级以上、区级一等奖或在省级以上学术刊物上发表者为A等，获区级二等奖、校级一等奖者为B等，获区级三等奖、校级二等奖者为C等，获区级合格论文、校级三等奖为D等。

4、教学实绩竞赛

以每学年第一学期期末杭州市统测成果为依据，所教班级平均分列七校第一、二名者为A等，第三名为B等，第四名为C等，第五名为D等。

五、星级老师标准

对"四比'各项结果按A、B、C、D等，分别给予5分、3分、2分、1分，四项总分累计达18分及以上者为"四星级老师'，达15分~17分者为"三星级老师'，达12分~14分者为"二星级老师'，达9分~11分者为"一星级老师'。

六、宣布命名

星级青年老师评比结果，由校长在全校教职工大会上宣布命名，由学校颁发相应荣誉证书并予嘉奖。

七、组织领导

学校成立"星级老师评比工作小组'，详细负责此项工作。工作小组组长由校长担当，成员由相关部门负责人及学术委员会委员担当。

篇3:莱芜市试验中学有效课堂达标活动实施方案

一、指导思想

以莱城区教学工作会议精神和《莱城区学校"有效课堂达标'活动指南》为指导，以"师生有效学习'为基础、以"课堂有效达标'为核心、以"有效常规管理'为保障、以"师生有效进展'为目的，全面提高老师的授课水平和业务素养，全面提高同学的综合素养，全面提高教学质量，更好的推动基础教育课程改革，加快素养教育进程。

二、活动内容

1．"有效课堂达标'活动

该活动主要以《莱城区"有效课堂达标'要求》和《莱城区"有效课堂达标'量化评价表》为依据。

2、"老师有效学习达标'活动

要求广阔老师要仔细学习和贯彻落实莱城区《关于实施"享受阅读，丰富人生'老师读书方案》，树立终身有效学习的理念，乐观开展读书学习活动，要选择有效的途径学习，选择有效的内容学习。本次达标活动主要学习《给老师的一百条建议》、《做最好的老师》、《单元主题教学》、第四期《教育采撷》等理论专着。要求每人每天至少要读300字的精品、记200字的笔记、写100字的反思。要乐观撰写教育叙事讨论，进行案例分析，提高教学的针对性和实效性。

3．"有效教学常规管理达标'活动

要求广阔老师在备课、听评课、作业设计、单元测试、辅导、同学评价等方面要深化讨论和探讨，形成有效的流程和模式。

4．"老师过三关'活动

要求广阔老师要通过集体备课，深化挖掘教材，把握本学科的学问体系和内在规律；要通过校本培训，讨论各种教法的内涵和外延；要通过各种教学讨论活动，洞悉同学的各种学习方法，努力引导同学学会学习。学校将通过严格的考试把好"过教材关'，通过"有效课堂达标'活动把好"过教法关、过学法关'。

5、"骨干老师高层次达标'活动

山东省教学能手、市区级学科带头人、市区级教学能手、业务校长、教育主任要在本学科教学的某一领域绽开深化讨论，并能出阅历、出成果。同时，每年都要做几次学术报告、带几名年轻老师、供应几次观摩课、撰写几篇有价值的学术论文，充分发挥自己的带头作用，不断优化同事，提高自己。

三、活动实施的原则

1、继承原则：总结继承我区以往教育教学管理中取得的阅历，进一步落实《义务教育教学基本规范》和《学科教学指导看法》。

2、进展原则：在继承的基础上，深化开展"目标导学、自主有效'创新教学模式的试验与讨论。

3、借鉴原则：要借鉴我区和外地的一些胜利的案例，学百家之长，自成一家。

4、全员参加原则；本次活动要全员参加，全员达标。

5、操作性原则：本次活动要在理论的指导下，确立共性化的操作方法。

6、创新原则：通过本次活动的开展，形成独具特色的教育教学新体系。

四、参与对象

凡从事教育教学工作教龄在一年以上的老师均可报名参与。山东省教学能手、山东省优质课一二等奖获得者、市级学科带头人、市级教学能手、2022年以来的区级学科带头人、区级教学能手，要参与"有效课堂达标'示范课达标验收。

五、活动步骤及方法

（一）4月份，学校制定总体实施方案，召开动员会。

（二）5月份，开展校级达标活动

1、成立领导小组。学校特地成立以校长为活动第一责任人、学校领导参加的领导小组，详细负责课堂达标活动整体工作的组织实施；成立以业务领导为责任人、由教研组长、骨干老师参加的学科考核小组，详细负责学科教学的考核工作。

2、开展校本培训。组织全体老师仔细学习"目标导学、自主有效'课题试验的四个支撑理论体系：目标教学理论体系，创新教育理论体系、合作教学理论体系和尝试教学理论体系，仔细学习区教研室制定的各学科教学指导看法和各学科教学模式，熟识和把握"有效课堂'的《基本理念和实施策略》、《基本要求》和《量化评价表》，并依据方案要求，开展针对性的校本培训活动。

3、学校全面考核。学校考核领导小组对申报参与"有效课堂达标'活动老师的课堂教学和有关资料（包括老师的学习、方案、听评课、备课、同学评价等）进行验收。力求做到高标准、严要求，以确保活动的实效性。

4、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署看法后，连同参与者的课堂教学教案、评课考核材料、老师评议状况及各项检查考核的结果资料一并存入老师业务档案。凡应参与"有效课堂'达标考核而不参与的，或经过考核被确认课堂教学不达标的老师，其业务考核视为不合格。未达标的老师，应在半年申请重新参与达标活动；对于连续两年未达标的老师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的老师，学校颁发课堂教学达标证书，在年度考核中加入较大的权重分数，并取得参与高一级达标活动的资格。

（四）10月份，组织参与区级达标验收活动。详细实施如下：

1、申报：学校向区教育局申报区级达标老师，每次申报数额为老师总数的四分之一。

2、审核：区教育局对各单位申报的达标老师和各单位初审状况进行审核。

3、验收：区教育局将分学科、分学段对申报的老师逐一听课验收（包括验收老师的有关资料）。其中，读书学习占10%，常规资料占20%，课堂教学占70%。

4、颁发证书：凡通过验收的老师，依据不同层次，由区教育局统一颁发"有效课堂'达标证书或"有效课堂'优质课证书或"有效课堂'示范课证书。

5、评优：区教育局对课堂教学达标活动整体成果突出的学校，授予"莱城区课堂教学先进学校'称号。

6、总结推广，表彰嘉奖："有效课堂达标'活动结束后，区教育局将特地召开总结推广表彰嘉奖大会，推广各单位有价值的新阅历、新做法。

六、有关要求

1、充分熟悉"有效课堂达标'活动的重要意义

"有效课堂达标'活动是在新形势下提升老师素养、提高教学质量、深化推动课程改革的重要举措，是推动素养教育的必定要求。"有效课堂教学达标'是今后老师业务考核、职称评聘、学科带头人评比、教学能手评比及参与区级以上各学科教学竞赛的必备条件。因此，要求广阔老师对该项活动要高度重视，要本着对自己负责、对学校负责的态度乐观主动地参加到该项活动之中。

2．充分利用教学文本，提高备课的有效性

为彻底转变传统的备课模式，让备课切实服务于上课。各备课组要不断创新集体备课模式，乐观营造重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，实行"个人构思先成个案沟通研讨后成共案课前反思实施精案课后反思沟通提升'的备课模式，坚持把备课的重点放在讨论教材、拓展教材上，放在学问网络的构建上，放在学习方法的指导上，放在当堂达标题和中考题的讨论上，充分发挥老师的集体才智，细心设计出集教案、学案、练习、测试、作业于一体的师生共用的"教学文本'。通过利用"教学文本'进一步整合、优化传统的教学过程，彻底转变"少、慢、差、费'的现象，切实减轻同学过重的课业负担，努力培育同学的自学力量和探究力量，更好地实现