小学数学实践活动方案

第页共页小学数学理论活动方案小学数学理论活动方案小学数学理论活动方案1一、活动目的：通过数学理论活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的亲密联络，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析^p社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探究、勇于创新的精神。二、活动原那么：1、学科性原那么：数学理论活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；2、理论性原那么：数学理论活动必须以学生的理论活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的理论活动；3、全员参与的原那么：数学理论活动应是全体学生参与的活动，决不是老师或个别学生演示，或局部学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；4、知识的应用性原那么：数学理论活动要使学生学以致用，老师要挖掘教材中与实际生活有亲密联络的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；5、探究创新性原那么：数学理论活动是在老师的帮助下，学生自主地理论活动，对于解决问题的思路、途径、方法，老师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进展尝试，努力有新创造、新创造地完成任务；6、活动多样性原那么：数学理论活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、考虑、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。三、活动的内容：小学数学教材第十二册的教学内容包括：百分数比例；圆柱、圆锥、球；简单的统计以及整理和复习等，根据教材的这一教学内容，确定六年级下学期的数学理论活动内容为：1、根据教材百分数的教学内容，进展以《小小银行》为主题的数学理论活动，通过理论活动，使学生理解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。2、根据教材圆柱、圆锥、球这一局部知识，进展以《做一做》为主题的数学理论活动，运用所学的立体几何知识，学做正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等，活动时间在四月份。3、根据简单的统计这一知识，进展以《简单的统计》为主题的数学理论活动，让学生进展社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进展简单的统计，活动时间在五月份。四、活动组织：1、根据学生居住范围把全班学生分成假设干小组，选出才能较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。班主任老师要与社区、单位等获得联络，征得社会各方面的大力支持；或请家长帮助，对于学生的活动能给予方便。2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。3、把每周五夕会的非常钟时间定为各小组理论活动的交流与总结时间，班主任老师要理解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进展合理的调整，以到达对学生理论活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的'活动情况进展总结，并提出下一周活动的详细要求。五、活动步骤：1、学生按划分的小组在组长的组织带着下，进展社会理论活动，活动的内容要根据本学期数学理论活动的主题来确定。每月的详细活动内容如下：三月份：活动主题：《你喜欢什么电视节目》调查的主要内容：理解周围人们对电视节目的喜欢情况；四月份：活动主题：《做一做》活动的主要内容：〔1〕搜集长方体、正方体、硬纸盒、实物等。〔2〕把搜集到的实物用剪刀剪开，观察各形体展开的面的形状，各局部尺寸与整体之间的关系。〔3〕准备做纸盒用的硬纸壳。五月份：活动主题：《简单的统计》调查的主要内容：〔1〕调查近几届奥运会中国队获得奖牌的情况；〔2〕本校各年级男、女生人数的情况；〔3〕在老师的组织下实际测量各小组学生的身高，体重，并计算各小组男女生的平均身高与平均体重。并记录所测量的数据。2、在老师的详细指导下，对各小组调查的材料进展挑选，删除与数学知识关系不大的内容。3、在学生进展大量的理论活动的根底上进展全班学生都参加的数学理论活动课。〔活动时间不限于40分钟，把准备的活动内容进展完。〕小学数学理论活动方案2活动任务：1、完成圆台周长的测量。2、按方位找出已放物品3、用所得物品进展____台设计活动目的：1、学生可以运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。2、学生可以运用所学知识实地断定方向，根据所给的方位描绘，找出预设的物品。3、学生能在找寻物品后，根据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，到达美观大方。4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作才能。活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进展，以小组为单位进展评价，协调共进。活动安排：1、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝物”〔设计____台所需的装饰品〕依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描绘，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场____台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得理论小能手称号。活动重点：根据所提供的工具完成实际操作活开工具准备：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器活动过程：同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进展理论活动。这是一个难得的时机，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中积极动脑、动手，共同协作，完成任务。一、活动介绍老师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规那么及评价方法，并把学生进展分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。杜：组织学生进展分组，发放组别标识，评选组长等。王：讲解本次活动各个环节的活动规那么，发放活动安排表及活动记录表二、理论操作〔一〕实地测量学生以小组为单位，领取“实地测量”所分配的工具，小组成员在组长的带着下，小组内商定测量方案〔为时2分钟〕后，各组分散进展实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。杜：活动其间关注学生的测量情况王：关注活动时间老师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进展小结。杜老师：进展本环节的总结。王：对本环节成绩进展公布，指导进展下一个活动。〔二〕广场寻宝按第一关完成的先后顺序，开场进展第二关广场寻宝，〔老师要记录好时间〕学生按发给的方位描绘图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。杜、王：发放方位图老师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进展剖析，让学生对合作价值有所理解。王：本次活动中学生的表现进展总结杜：对本次活动的成绩进展公布。三、小小设计师完成广场寻宝后，各小组到老师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对____台的布置设计。设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进展阐述介绍。四、活动总结根据三关完成的情况，对各组的活动情况进展评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“理论小能手”称号。杜老师：对本次活动进展整体的评价王老师：公布最终的活动成绩。小学数学理论活动方案3一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有根底性和人文性。数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和进步理论才能。“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，进步学生的数学根本才能，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的目光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，进步学习数学的兴趣。二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，进步学生解决实际问题的才能。2.通过设计手抄报等理论活动，培养学生创造美、欣赏美的才能。3.进展数学小论文的评比，促使促进学生用数学的目光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习气氛。三、活动时间：XX.10——XX.11四、活动参与对象：全体学生及数学老师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进展一些根本数学思想方法的浸透。然后在学生充分阅读的根底上，开展读书交流会。2.一份手抄报老师首先在内容选择和版面设计上进展指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进展手抄报的设计；其次在学生完成之后，老师组织展评，并评出一〔2人〕、二〔3人〕、三等奖〔5人〕；最后挑选出最精巧的手抄报进展张贴展示。3.一那么小论文让学生留意身边的数学问题，关注一道问题的解决，实