《别饿坏了那匹马》课件4

别饿坏了那匹马虽说诚实是做人的美德，但在生活中有时也需要善意的谎言。“别饿坏了那匹马”，这句善意的谎言，让一个孩子能够心安理得地在书摊上读书；这句善意的谎言，让我们看到一个残疾青年美好的心灵。现在，就让我们一起去感受这句谎言背后的感人故事吧！教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对“我”这位残疾人深深的感激之情。

词语积累溜之大吉：忐忑不安：刻骨铭心：瞥见：尴尬：一如既往：形容记忆深刻，永远不忘。跟过去完全一样。一眼看见。处境困难，不好处理。偷偷地溜走，一走了之。形容心神不宁的样子。怒目圆睁流连忘返不由分说词语积累毛票：攥：口语，就是面值一角的人民币纸币。握。自读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？主要内容

主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。理清脉络一（1—11）

二（12—18）三（19—27）

写“我”酷爱读书，因为没有钱，常常到书摊上偷看书，爸爸发现了“我”，教育“我”不要白看书，并叫我去卖马草看书。写残疾青年编造善意的谎言，买“我”的马草，目的是为了帮“我”看书。善意的谎言真相大白，“我”非常感动。起因、经过、结果。这是一位（）的残疾青年。宽厚、善良、善解人意、用心良苦文中出现主要人物是谁？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。二、再读课文，回答问题“我”我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我”——喜爱看书。动作描写心理描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。默读课文思考问题

找出描写残疾青年语言、动作、神态的句子，认真读一读，联系上下文想想从这些句子中你读懂了什么？残疾青年他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”句子1句子2句子3句子4“别打辫孩子仪！”归年轻剩人竭稠力想配从轮污椅上奋挣扎吸起来寸阻止编我父声亲，缘瑞“孩冷子看着书又鼓不是副坏事迫。”他先微是一摆愣，诉继而萝眼睛娘一亮晕，笑苗着对险我说踢：“栏过来纺，让液我看喊看你笋的马探草。处”他造认真未地看镜过马队草后镇，冲领里屋俭叫道董：“框碧云译，你明出来本一下殖！”他先博是一愣，继乎而眼睛出一亮，笑快着对蜂我说关：“舅过来膊，让钻我看紧看你扎的马或草。澡”他认真地看炸过马蜓草后齿，冲衡里屋亮叫道怎：“竞碧云棒，你旬出来去一下烟！”“碧云阴，咱与家的孟那匹幅马正晶缺马酱草，洋收下础这孩已子的知马草扰。”他盯睬着姑衣娘茫悼然的跌眼睛城，命团令道计：“玩听见矿没有步？快俯把马舌草提势进去鲁。”“别别话别……忠”他急亡了，假“碧封云！扰碧云伪！”带他用哄双手锈拼命窄摇着弊轮椅润，想衣挡住片我的糕路，秆“你漫放下撒！等零碧云雾来拿秒！”可是态迟了卧！我昼已经头走进丝式他家锤的后呈院，糊看见素了一怒堆枯携蔫焦获黄的才马草──这些悬日子阶我卖臂给他春的所勉有的狗马草缩慧！那忆匹马足呢？联那匹商香甜油地吃俯着我把的马裳草的冠马呢鱼？可是驳迟了攀！我柜已经放走进星他家肉的后岛院，面看见亮了一国堆枯蔫维焦黄的马富草──这些肥日子榜我卖吉给他伙的所望有的惭马草精！那挠匹马稻呢？览那匹垮香甜它地吃蜜着我脑的马红草的崭马呢系？他先例是一膨愣，乡丰继而铜眼睛唯一亮殃，笑祝着对艰我说枣：“过来绞，让果我看乔看你忍的马电草。”他认柴真地采看过秒马草珠后，略冲里身屋叫槽道：“碧云鱼，你肺出来怜一下见！”“别别微别……冲”他急榜了，“碧云拘！碧既云！”他用室双手怪拼命迎摇着潮轮椅乔，想傅挡住雨我的或路，“你放苦下！索等碧霞云来奶拿！”“回来深！”他在封身后恭喊道脾，“那马蹈会踢哀伤你骗的！”残疾列青年——宽厚战、善轿良、皇善解歼人意侵，用拘心良惧苦。语言创、动驶作、载神态添描写可是议迟了喂！我畏已经仗走进基他家臭的后俊院，完看见企了一级堆枯蔫裁焦黄的马御草──这些糕日子魄我卖砌给他教的所承有的收马草齿！那忙匹马产呢？柔那匹斗香甜侍地吃熊着我洽的马允草的慕马呢钱？破折绕号的顾用法族：A.表示状注释.说明B.表示欣意思鞠的递留进C.表示格意思罗的转场折D.表示面声音红或感龙情的汇延续文中心还出沟现了重哪几技个人屠物？这些泛人物狐分别钟有什安么样存的性维格特撒点呢骑？请从滚文中饭找出赖有关准的内掠容加对以分喝析。“我”我上芒小学龟五年裂级那回年，跨学校危不远捐处的这书摊滋是我堡放学孝后流挤连忘肺返的帮地方寸。可图是更恢多的系时候雪，手墙无分沫文的股我只酷能装晃作选竹书的杰样子赤，偷榨看几犹则小查故事贪，然在后溜踪蝶之大猪吉。攥着薯马草陈换来橡的毛旋票，堂我立异即奔厕向书锣摊。“我醋”——喜爱蛛看书钉。动作描写“我”可是渠迟了赚！我眠已经侧走进勇他家赖的后烤院，壁看见街了一陪堆枯胖蔫焦洗黄的扎马草──这些土日子勿我卖壳给他销的所怨有的灯马草期！那玩匹马宣呢？泥那匹绍香甜制地吃脏着我荡的马抛草的墨马呢小？这段泳话通拜过两姐个感多叹句娃、两弟个问纽奉句写惩出了兽“我新”见秀到马鸽草后锅的震竿惊与哥感激痕。心理描写父蓄亲书页不中分吨明多小了几迅张毛公票。晚上露，父森亲对妹我说奥：“嚼打你绸不为欧别的拳事，律都像获你这渗样白派看书掘，人向家怎龙么过薪日子订？搬垃运队鞋的马冬车夫致需要爽马草壁，你峡可以猫扯马乡丰草换秃钱。红”父亲——善良访。语言描写姑娘丽接过皱我的蛇马草号，提奇进了悟里屋松。碧云——善解拿人意动作描写碧稻云课文袖几次券写到朱了“磁别饿高坏了蛙那匹吧马”暮，其悬用意鹅是什奇么？探讨来问题课文箭几次水写到患了“申别饿兄坏了江那匹启马”纸，其降用意灯是什平么？它在北文中脂出现糟了三帽次。第一盾次是会“我抽”把蜜马草煎卖给宇残疾确青年耕，离最开书州摊时定，青拖年嘱惕咐“促我”赴的话暴。第二盗次是戚青年舟看见搞“我棵”背后着马讨草走充向书寨摊时妈，吩忆咐妹私妹碧覆云的蒜话。第三配次是解“我哗”对庭青年麦说的验话。寸“我动”担拣心误围了喂罩马时断间而糕饿着版马。善意揭的谎醒言“别饿戚坏了姻那匹夜马”“别饿昨坏了环那匹婆马”怕既是泻课文毒的题略目，坐也是组推动威故事典发生牛的关那键句森。文呢章用租“别倚饿坏捎了那朴匹马纸”贯柏穿全此文，昌起到倡了层型层推览进的买作用乳。原本住无马制，谎恢称有辜马，袋残疾融青年撑这么究做最萌大的窄目的等是为射了什舌么呢症？他如令此用丙心良救苦、挥苦心斤经营谷着自殃己的伙谎言拣，就申是为掘了能浪让我盐“安持心的桥看书骄”。可是演他撒洞了谎甩啊？垃那是浊一个漆怎样犁的谎喇言？──谨善意哥的谎柱言。此时番此刻咳，你忆会用凑什么当词来雅形容叼这位饿青年堡？善良厉、宽鼓厚感受御真情你觉蚕得“叔我”智体会愉到他轿的良预苦用广心了葛吗？户从哪拢些句物子可院以看乎出来来看出绿来？衡此刻哈我的姻心情仓是怎铸样的剂？⑴劣我扭践头冲暑了出匆来，聪直想贱哭。⑵蕉我点澡了点耀头，抖使劲瓦忍着墙，没愉让眼雾泪掉捞下来吗。拓展言训练膝：小橡练笔“我”颂推开或了